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PREGUNTAS RARAS > DESARROLLO > Flashcards

DESARROLLO Flashcards

1
Q

PIR14, 100

¿A qué edad se desarrolla la identidad de género?

A

2-4 años

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Q

PIR05, 257

Hall y Gessell realizaron una importante aportación a la Ps. del Desarrollo mediante la utilización…

A

del acercamiento normativo en el estudio del niño.

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3
Q

PIR11, 224

Etapa de Piaget en la que el niño comienza a utilizar conceptos:

A

Operaciones concretas

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4
Q

PIR08, 175

La edad psicológica alude a:

A

la capacidad de adaptarse con éxito a las exigencias del ambiente en distintos periodos del desarrollo.

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5
Q

PIR05, 176
La teoría de la habilidad que reformula las etapas de Piaget poniendo énfasis en las experiencias específicas de los niños fue formulada por:

A

Fischer

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6
Q

PIR04, 178
El cuadro clínico caracterizado por lloriqueos, retraimiento, pérdida de peso e insomnio en la segunda mitad del primer año (Spitz) se denomina:

A

Depresión anaclítica

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7
Q

PIR04, 180
Según Mahler, la fusión somatopsíquica de carácter omnipotente y alucinatorio con la madre, que implica la negación de una frontera común entre dos sujetos físicamente separados se denomina:

A

Psicosis infantil simbiótica

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8
Q

PIR11, 220

Autor que ha defendido que los niños nacen con tres emociones básicas, amor, ira y miedo:

A

Watson

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9
Q

PIR10, 6

Los niños con apego inseguro evitativo tienden a:

A

experimentar frustración en las relaciones con la madre, eludiendo la proximidad.

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10
Q

PIR10, 252

Los niños empiezan a reconocer las expresiones faciales a partir de:

A

5-6 meses

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11
Q

PIR09, 203

La permanencia del objeto se obtiene en el periodo:

A

Sensoriomotor

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12
Q

PIR08, 238
Los niños que no buscan proximidad o contacto con su madre y muestran una conducta exploratoria activa tienen un tipo de apego:

A

Inseguro huidizo

evitativo o evasivo

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13
Q

PIR08, 240

Las expresiones de tristeza y enfado aparecen por primera vez a los:

A

3-4 meses

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14
Q

PIR07, 211

Las expresiones de timidez o vergüenza aparecen por primera vez:

A

a finales del primer año (12 meses).

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15
Q

PIR07, 213

Los indicios monoculares y cinéticos le sirven al niño en el desarrollo de:

A

la percepción de profundidad

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16
Q

PIR06, 116

Según Bolwby, uno de los principales efectos de la separación madre-hijo es:

A

gran intensificación del conflicto de ambivalencia.

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17
Q

PIR05, 178

¿Qué área del desarrollo explica la teoría de la diferenciación de Eleanor y James Gibson?

A

Desarrollo percepctivo.

Percepción de la profundidad, concretamente

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18
Q

PIR03, 199

El bebé promedio puede sentarse sin apoyo:

A

a los 6 meses

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19
Q

PIR02, 210

¿Qué reflejo se produce en ausencia de estimulación externa específica?

A

Reflejo tónico-cervical

o Reflejo de Magnus o del esgrimista

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20
Q

PIR02, 211

¿A qué edad adquiere el neonato la visión del color?

A

A los 2 meses todos los receptores del color están en funcionamiento.

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21
Q

PIR01, 187

Expresiones de miedo aparecen por primera vez:

A

a los 7 meses

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22
Q

PIR14, 22

Edad a la que los niños comienzan a entender que una persona puede tener creencias falsas:

A

A los 4 años

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23
Q

PIR11, 223

¿En qué etapa adquiere el niño la comprensión e identidades?

A

Preoperacional

24
Q

PIR09, 204

Término acuñado por Premack y Woodruff para la habilidad de inferir estados internos de los otros:

A

Teoría de la mente

25
Q

PIR07, 215

Estadio en el que el niño puede realizar la inferencia trasnistiva:

A

Periodo de las operaciones concretas

26
Q

PIR04, 3
Nombre del lenguaje de niño de 2 a 6/7 años que se habla a sí mismo en voz alta mientras realiza una tarea sin darse cuenta de que lo escuchan:

A

Lenguaje egocéntrico

27
Q

PIR03, 201
SI el niño puede resolver problemas lógicamente, siempre y cuando se enfoquen en el aquí y el ahora, estaría en el perioro:

A

De las operaciones concretas

28
Q

PIR02, 206
La propiedad de las estructuras operatorias que permite al sistema cognoscitivo corregir perturbaciones potenciales y por tanto llegar a una comprensión del mundo no distorsionada se denomina:

A

Reversibilidad (simple)

29
Q

PIR13, 225

Sonidos consonánticos que se adquieren más tarde por su dificultad de articulación:

A

Líquidos, fricativos y africados
L
F, S, Z/C
CH

30
Q

PIR07, 208

Las protoconversaciones se desarrollan:

A

Entre los 0 y los 9 meses

31
Q

PIR05, 4

El fenómeno de aprender dos lenguas de forma simultánea desde el nacimiento:

A

Bilingüismo nativo

32
Q

PIR02, 4

Que un niño diga “No cabo” por “ No quepo” o “Funciónalo” por “Hazlo funcionar” nos indica:

A

Que ha aprendido las reglas y las aplica a casos que son excepciones en el lenguaje adulto.

33
Q

PIR01, 183

El balbuceo reduplicativo, iterativo o laleo:

A

aparecer a los 6 meses de edad y en él el niño ensarta varios sonidos idénticos.

34
Q

PIR15, 63
Un adolescente contesta que no se puede robar porque “pueden verte e ir a la cárcel”. Estadio moral en que se encuentra según Kohlberg:

A

Preconvencional

35
Q

PIR11, 190

Técnica que consiste en listar un conjunto de atributos del compañero nominado:

A

Método de asociación de atributos percepctivos

36
Q

PIR04, 195
Etapa de Kohlberg donde se establece la moralidad de contrato, los derechos individuales y la ley aceptada democráticamente:

A

Etapa 5 del nivel Postconvencional

37
Q

PIR07, 46

Capacidad cognitiva que comienza a declinar en la edad adulta y prosigue en la vejez:

A

Memoria a corto plazo

38
Q

PIR07, 247

Primera tarea del duelo según Worden:

A

Aceptar la realidad de la pérdida

39
Q

PIR04, 198
Las cuatro adaptaciones de la vida adulta (valoración sabiduría vs facultades físicas, socialización vs sexualización, etc.) fueron propuestas por:

A

Peck

40
Q

PIR00, 239

La velocidad de escritura suele experimentar una disminución con la edad debido a:

A

Alteraciones del sistema nervioso central

41
Q

PIR06, 189

El aprendizaje combinatorio de Ausubel se caracteriza por:

A

Los nuevos conceptos no pueden relacionarse de manera subordinada ni supraordenada con los ya existentes.

42
Q

PIR06, 190

Los organizadores previos expositivos se emplean cuando:

A

El alumno tiene pocos o ningún conocimiento previo sobre el tema a tratar.

43
Q

El alumno transforma la información entrante mediante tres sistemas: enactivo, icónico y simbólico. ¿Con la propuesta de qué autor se corresponde?

A

Conceptualismo instrumental de Bruner

44
Q

PIR05, 167

Dos principios aplicados durante el aprendizaje significativo:

A

Diferenciación progresiva y reconciliación integradora.

45
Q

PIR04, 206

Bruner propone un método para aprender de forma inductiva:

A

El método ejemplo-regla

46
Q

PIR03, 196

El arrullo:

A

Sonidos vocálicos de una sílaba y con ocasional inclusión de consonantes (gu).

47
Q

PIR03, 204

La teoría de formación de categorías fue propuesta por:

A

Bruner

48
Q

PIR02, 197

Los tres tipos de incentivos según la Teoría del aprendizaje social son:

A

Directos, vicarios y autoproducidos

49
Q

PIR01, 188

Primero en recibir el nombre de psicólogo de la educación:

A

Thorndike

50
Q

PIR01, 195

Según la teoría de Ausubel, el aprendizaje de las tablas de multiplicar sería:

A

Memorístico y receptivo

51
Q

PIR06, 193

Las investigaciones que tienen en cuenta que no todos los sujetos aprenden igual utilizan diseños denominados:

A

ATI

52
Q

PIR05, 166

Estilos de enseñanza según Bennet:

A

Liberal, formal (tradicional) y mixto

53
Q

PIR05, 172

El programa CoRT de DeBono está dirigido a:

A

entrenar habilidades de pensamiento

54
Q

PIR02, 199

Enseñando al estudiante a formar analogías estamos aplicando una estrategia:

A

Estrategia de elaboración compleja

55
Q

PIR02, 202

En los diseños ATI se intenta analizar:

A

interacción entre aptitudes y tratamiento educativo.

56
Q

PIR02, 203

Estilo cognitivo que indica el número y variedad de categorías con que la persona conceptualiza el mundo:

A

Simplicidad / Complejidad

57
Q

PIR16, 225
Cuando un adolescente no no ha abordado los
problemas de identidad ni se ha comprometido
en ninguna opción de futuro se encuentra, según Marcia:

A

en Difusión de identidad

PREGUNTAS RARAS (8 decks)

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