Developpement Moteur Examen 1 Flashcards
(152 cards)
def schéma corporel
résulte de la conscience, le modèle (image) interne, que nous avons de notre corps ou des ses parties et de ses possibilités d’action en lien avec l’environnement (espace et objets)
quels sont les caractéristiques du schéma corporel? (FLAP-V)
F: forme
L: limite
A: apparence
P: position
V: volume
on parle souvent de gnosie et de praxie en rapport avec le schéma corporel, que signifient-ils?
Gnosie: connaissances pointues sur un sujet. Associé à un sens (gnosie visuelle, gnosie auditive,etc.)
praxie: Qu’est-ce que mon corps me permet et ne me permet pas de faire. Ce qui se passe au niveau cognitif et mène à la coordination
(coordination = performance et praxie = cognitif derrière)
def agnosie
ne pas être capable de reconnaître par ses sens (ex: agnosie visuelle, ne reconnaît pas la vision)
le SC se construit à partir de (d’/du)..?
-les expériences corporelles vécues
-l’intégration multisensorielle (vision, proprioception, audition, informations tactiles, signaux vestibulaires) (les stimuli)
-copies d’efférences
-perceptions (interprétation de ce qui est ressenti/ d’un signal sensoriel)
-vécu émotionnel
quelle est la diff entre la proprioception et le système vestibulaire?
le système vestibulaire n’est pas un système proprioceptif, ils sont 2 systèmes complètement indépendants
def du comparateur
c’est le cervelet dans le système nerveux
il est capable de comparer l’action désirée à l’action réelle
Copie de la commande motrice envoyée au cervelet (par le cerveau), afin de comparer ce qui est désiré vs ce qui a été fait.
def référence
Permet d’ajuster les gestes en fonction des exigences de la tâche
Pourquoi dans le cas d’une boucle ouverte, l’action ne peut pas être corrigée lors de l’exécution?
il y a du feedback en boucle ouverte, le mouvement est seulement trop rapide pour l’utiliser pendant l’exécution. Le feedback sera utilisé au prochain essai
quelle est la boucle du SC qui s’applique à tous?
le SC..
se construit..
sur la base des expériences..
qui amènent le develop…
de l’individu..
ce qui influence..
Quel est le développement (évolution) des différentes phases du sc:
-corps subi (0-3 mois)
-corps vécu (3m-3a)
-corps percu (3-7a)
-corps connu/représenté (7-12a)
-corps subi (0-3 mois) : réflexes
-corps vécu (3m-3a) : découverte (de la possibilité d’action, le corps)
-corps percu (3-7a) : analyse info sensorielles (interprétations)
-corps connu/représenté (7-12a) : représentation du corps
quelles sont les sphères de développement qui influence le SC?
-physique: structure nerveuse, physique, anatomique, physiologique (amputation)
-Motrice: p/r au mvt (réalisation d’une tâche) (remarcher après une fracture de la hanche)
-cognitive: connaissances, mémoire, raisonnement, attention, concentration (connaissance et compréhension du corps humain)
-Socio-affective: affective-interne à l’individu, émotions, craintes, peur
social-externe, famille, amis
(sentiment d’appartenance)
un bon SC améliore quoi?
coordination, ajustements posturaux, équilibre, adaptation à la tâche (je me représente bien)
un mauvais SC peut être une cause de?
maladresse ou le résultat d’un trouble
est-ce que le SC est «physique» et «actuel»?
non, en présence d’un changement, le SC n’est pas immédiatement mis à jour au moment du changement «pas intégré»
Sur quel niveau le SC permet? (3)
et quelle est son influence sur chacun?
-niveau moteur: D’ajuster le corps à l’espace disponible
-niveau cognitif: De comprendre les limites du corps
-niveau affectif: De construire son image mentale
def organisation spatiale
capacité du sujet à se situer dans l’espace en déterminant la position qu’il occupe p/r à des repères, dans l’environnement, à apprécier les rapports existant entre des éléments les uns p/r aux autres et p/r à lui
enfant = égocentré, tout est p/r à lui, si il peut le voir il existe
l’organisation spatiale se construit par?
-l’intégration des infos sensorielles et motrices (distances, hauteurs, positions, formes, dimensions et relations entre éléments = liens avec l’espace)
L’org. spatiale englobe quoi?
-la perception immédiate (SC - 1er point de référence de l’enfant - et environement) et la représentation spatiale
(la mémoire, représentation mentale de l’espace / expérience)
L’org. spatiale crée 2 espaces, quels sont-ils?
-Espace locomoteur : qui nous entoure et se déplace avec nous. Bulle qui nous suit et m’empêche d’entrer en contact avec ce qui vous entoure
-Espace de saisie : esoace autour de moi dans lequel je peux atteindre des objets sans avoir à me déplacer
l’org. spatiale comprend quoi?
-acquisition des notions liées à l’espace (en avant, en arrière, par-dessus, en-dedans)
-adaptation spatiale
-orientation dans l’espace (directives pour se rendre qqpart, parcours qui suit une logique dans l’espace)
-structuration de l’espace (comment je met dans l’espace/ dispose les éléments qui me sont fournit)
-adaptation spatio-temporelle (ajustement bon endroit, bon moment)
Quel est le développement (évolution) des différentes phases de l’org. spatiale:
-espace subi (0-3 mois)
-espace vécu (3m-3a)
-espace percu (3-7a)
-espace connu/représenté (7-12a)
Espace perceptif:
-corps subi (0-3 mois) : déplacements imposés par autrui
-corps vécu (3m-3a) : découverte de l’environnement
-corps percu (3-7a) : établit les «relations entre…» a9perception,interprétation)
Espace projetif:
-corps connu/représenté (7-12a) : représentation mentale
Sur quel niveau l’org. spatiale permet? (3)
et quelle est son influence sur chacun?
-niveau moteur: d’occuper l’espace
-niveau cognitif: d’organiser l’espace (mettre la table pour 12 personnes)
-niveau affectif: de reconnaître l’espace/ s’y retrouver (qqchose d’affectif dans un espace qui vous est propre)
def organisation temporelle (perception temporelle)
utilisation du temps et intégration sériée (ou sérielle) (à travers une sucession d’évènements) de différentes actions
(ordre, durée, rythme)
