Difficultés et troubles d'apprentissage

Question 1

Qu’est-ce qu’un trouble d’apprentissage?

Answer 1

•Origine neurobiologique (présent dès la naissance)
•Découlent plusieurs facteurs (ex.: génétiques, environnementaux, dommage cérébral) mais peut s’atténuer par une intervention appropriée.
•Affectent le traitement de l’information verbale ou non- verbale
•Altèrent les modalités habituelles d’apprentissage
•Ne sont PAS la résultante d’une déficience intellectuelle, physique ou sensorielle
•Ce n’est PAS temporaire
•Difficultés pouvant se situer sur le plan de :
-mémoire de travail;
-lecture et écriture;
-orthographe;
-mathématiques;
-communication (organisation du discours et de la pensée);
-coordination;

Question 2

Qu’est-ce qu’une difficulté d’apprentissage?

Answer 2

-Temporaires ou ponctuelles.
-Peuvent être liées à des retards dus à des facteurs environnementaux ou circonstanciels (ex. : situation familiale, de classe, de vie).
-Peuvent être des obstacles transitoires et peuvent disparaître si on met en place un enseignement ou une intervention approprié.
-Ne sont pas causées par une déficience intellectuelle, visuelle ou auditive.
-Liées à des facteurs de l’environnement :
•expérience scolaire;
•conditions et culture familiales;
•conditions et culture sociales;
•vie affective;
•concept de soi;

Question 3

Quel genre de retard faut-il avoir pour être considéré élève DAA?

Answer 3

Retard en math ou en français de 1 cycle (2 ans).

Sinon, l’élève avec un trouble est considéré comme élève à risque.

Question 4

Quelle situation doit présenter un élève en difficulté d’apprentissage?

Answer 4

L’analyse de sa situation démontre que les mesures de remédiation mises en place, par l’enseignant(e) ou par les autres intervenant(e)s durant une période significative, n’ont pas permis à l’élève de progresser suffisamment dans ses apprentissages pour lui permettre d’atteindre les exigences minimales de réussite du cycle en langue d’enseignement ou en mathématique conformément au Programme de formation de l’école québécoise.

Question 5

Où peuvent se manifester les difficultés d’apprentissage?

Answer 5

Langage oral
Lecture ***
Écriture
Orthographe
Calligraphie
Mathématiques
Fonctions cognitives – approche cognitiviste
(ex. : organisation et structure des étapes de réalisation d’une tâche, généralisation,  discrimination, mémoire, métacognition.)

Question 6

Qu’est-ce qui est important de se poser comme question en tant qu’enseignant au niveau des facteurs scolaires?

Answer 6

• Y a-t-il oui ou non difficulté d’apprentissage ou est-ce que l’école place l’élève en situation de handicap?
• L’enseignement est-il différencié ?
• À qui appartient l’échec : à l’élève ou à l’école ?