Eficacia de la MN (RS de Milota et al., 2022) Flashcards
(6 cards)
Impacto en esperanza, agradecimiento, satisfacción, gusto
reacciones positivas de los estudiantes a las propias intervenciones de MN (Winkel 2010 ; Ross 2014 ) y efectos positivos, como agradecimiento , esperanza, satisfacción o placer (DasGupta y Charon 2004 ; Feigelson y Muller 2005 ; Garrison 2011 ; Chretien 2015 ).
En qué actitudes o percepciones de los estudianes impactaron
- una mayor identificación con sus pares y comunidad profesional más amplia (Feigelson y Muller 2005 ; Balmer y Richards 2012 ; Al-Imari et al. . 2016 ),
- más satisfacción con su trabajo y sensación de bienestar (Feigelson y Muller 2005 ; Graham 2009 ), o
- una mayor conciencia de la diversidad cultural (DasGupta et al. 2006 )
Cómo ayudar en MN a descubrir que los pacientes son más que su enfermedad, que es bueno reducir la velocidad y escuchar
entrevistar a pacientes, redactar su entrevista como una narración y compartir este trabajo escrito con sus entrevistados (Chrétien 2015)
¿Modifican conocimientos y habilidades?
Un número considerable de estudios lo hace:
- la adquisición de términos narrativos Liben ( 2012 )
- habilidades narrativas Ross ( 2014 ) - - - habiidades reflexivas sobre autoconciencia, empatía y equilibrio entre la distancia emocional y la compasión Cunningham ( 2018 )
- mayor comprensión y capacidad de comunicación (Garrison 2011 ; Arntfield et al. 2013 ; Welch 2016 ).
Estos estudios publicaron resultados inequiívocos?
ninguno de los estudios incluidos en esta revisión sistemática proporcionó resultados inequívocos.
Eficacia de la MN según la revisión sistemática de Fioretti et al 2016
- ayuda a comprender mejor las vivencias de los pacientes
- ayuda a mejorar el dolor y el bienestar general en la enfermedad
