El sistema educativo Flashcards
(53 cards)
1
Q
Materias de los cursos primero o tercero para todo el alumnado EN TODOS LOS CURSOS
A
- Biología, Geología y/o Física y Química
- Educación Física
- Geografía e Historia
- Educación Plástica, Visual y Audiovisual y/o Música
- Lengua Castellana y Literatura y si la hubiere, Lengua Cooficial y Literatura
- Lengua Extranjera
- Matemáticas
2
Q
Materias de los cursos primero o tercero para todo el alumnado EN UN CURSO
A
- Educación en Valores Cívicos y Éticos
3
Q
Materias de los cursos primero o tercero para todo el alumnado EN AL MENOS UN CURSO
A
- Segunda Lengua Extranjera
4
Q
Materias de los cursos primero o tercero OPTATIVAS - EN TODOS LOS CURSOS
A
- Segunda Lengua Extranjera (si no es obligatoria)
5
Q
Materias de los cursos primero o tercero OPTATIVAS - EN AL MENOS UN CURSO
A
- Cultura Clásica
- Una materia para el desarrollo de la competencia digital
6
Q
Materias del Cuarto Curso - para todo el alumnado
A
- Educación Física
- Educación en Valores Cívicos y Éticos
- Geografía e Historia
- Matemáticas A y B
- Lengua Extranjera
- Lengua Castellana y Literatura
7
Q
Materias del Cuarto Curso - tres materias de opción
A
- Biología y Geología
- Digitalización
- Economía y Emprendimiento
- Expresión Artística
- Física y Química
- Formación y Orientación Personal y Profesional
8
Q
¿Qué es La LOMLOE?
A
- La LOMLOE, también conocida como la Ley Celaá, es la última de las normativas vigentes en el ámbito educativo. Su implantación ha causado grandes cambios en todos los niveles de la educación estatal, por lo que cuenta con partidarios, pero también con detractores.
- La LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) es un documento legislativo que deroga la LOMCE, Ley educativa de 2013, y que, como su nombre indica, actualiza, modifica y complementa la LOE: Ley educativa de 2006 que se encuentra vigente en la actualidad.
9
Q
¿Qué hizo la LOMLOE?
A
- Eliminación de las pruebas finales de las etapas
- Recuperación de los ciclos en Primaria y limitación para repetir curso solo una vez por etapa
- Aparición del Bachillerato General, una mezcla de los bachilleratos especializados
- Horas de lenguas oficiales y cooficiales
- Homologación, en algunas circunstancias, de títulos de bachillerato si se tienen títulos de FP
10
Q
¿Qué es el Bachillerato?
A
- El Bachillerato pertenece a la etapa de educación secundaria postobligatoria.
- Comprende dos cursos y se desarrolla en distintas modalidades ─y, en su caso, vías─ para permitir que el alumnado adquiera las competencias indispensables para un futuro formativo y profesional acorde con sus expectativas e intereses, capacitándolo asimismo para el acceso a la educación superior.
11
Q
¿Qué es el propósito del Bachillerato?
A
- El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar:
- formación;
- madurez intelectual y humana;
- conocimientos, habilidades y actitudes que permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia.
12
Q
Nuevos Tipos del Bachillerato de la LOMLOE
A
- Con la aplicación de la nueva Ley de Educación de diciembre de 2020 (LOMLOE), las modalidades de Bachillerato en España se amplían a cinco:
Ciencia y Tecnología.
Humanidades y Ciencias Sociales.
Artes: Música y Artes Escénicas.
Artes: Artes Plásticas, Imagen y Diseño.
Bachillerato General.
13
Q
Asignaturas Comunes en Todos los Tipos de Bachillerato - 1º de Bachillerato
A
1.Educación Física
2.Filosofía
3.Lengua Castellana y Literatura I
(Lengua Cooficial y Literatura I)
4. Lengua Extranjera I
14
Q
Asignaturas Comunes en Todos los Tipos de Bachillerato - 2º de Bachillerato
A
1.Historia de España
2.Historia de la Filosofía
3.Lengua Castellana y Literatura II
(Lengua Cooficial y Literatura II)
4.Lengua Extranjera II
15
Q
Bachillerato de Ciencias y Tecnología - 1º de Bachillerato
A
- Asignaturas comunes:
1. Matemáticas I - Además, se elegirán dos de las siguientes asignaturas:
- Biología, Geología y Ciencias Ambientales
- Dibujo Técnico I
- Física y Química
- Tecnología e Ingeniería I
16
Q
Bachillerato de Ciencias y Tecnología - 2º de Bachillerato
A
- Asignaturas comunes:
1.Matemáticas II
2.Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II - Además, se elegirán dos de las siguientes asignaturas:
- Biología
- Dibujo Técnico II
- Física
- Geología y Ciencias Ambientales
- Química
- Tecnología e Ingeniería II
17
Q
Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales - 1º de Bachillerato
A
- Asignaturas comunes:
1. Latín I
2. Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I - Además, se elegirán dos de las siguientes asignaturas:
- Economía
- Griego I
- Historia del Mundo Contemporáneo
- Latín I
- Literatura Universal
- Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
18
Q
Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales - 2º de Bachillerato
A
- Asignaturas comunes:
1. Latín II
2. Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II - Además, se elegirán dos de las siguientes asignaturas:
- Empresa y Diseño de Modelos de Negocio
- Geografía
- Griego II
- Historia del Arte
- Latín II
- Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II
19
Q
¿Cuáles son las diferencias entre el bachillerato de España y los A levels de Inglaterra?
A
- La libre elección que los británicos tienen en comparación a los españoles.
- Con los A levels, la posibilidad de elegir las asignaturas que quieras, independientemente de si encajan en el mismos sector y así que proporcionan una trayectoria profesional más flexible mientras que con el bachillerato una vez que hayas elegido la modalidad en primer curso no puedes cambiarlo en segundo curso.
20
Q
¿Cuáles son las diferencias entre el bachillerato de España y los A levels de Inglaterra? 2
A
- Diría que esto sistema no es justo para las personas que les encantan ciencia ciencia pero también humanidades o artes
21
Q
Argumentos a favor de repetir el curso
A
- Permitir al alumna adquirir madurez y mejorar las destrezas básicas que evitarán el fracaso escolar posterior
- El estudiante tiene la oportunidad de conocer una situación de éxito escolar y de esta forma, se evita el fracaso a largo plazo. Puede ser un estímulo para favorecer la disposición al estudio y aumentar la autoestima
- Las clases resultan más fáciles en la opinión de los alumnos, adquieren conocimientos que no tenían hacen nuevos amigos y el profesorado ayuda más
- Repetir en cursos superiores puede resultar de ayuda para que los alumnos sean más responsables de su trabajo académico
- Promocionar de curso sin alcanzar el nivel suficientemente incrementar las dificultades para seguir el ritmo de la clase ya que supone pasar a una situación educativa para la que no está preparado
22
Q
Argumentos a contra de repetir el curso
A
- Los docentes tienden a infravalorar a los alumnos que no han promocionado de curso
- Las investigaciones revelan que los resultados del alumno repetidor pueden ser superiores a los logrados la primer vez que realizó el curso. Sin embargo, no son estables en el tiempo y vuelven a bajar dos años después de repetir
- Algunas evaluaciones internacionales demuestran que el rendimiento del alumnado que repite y los resultados académicos son inferiores a los necesarios para promocionar al siguiente nivel
- Con frecuencia, los alumnos repetidores tienen un concepto de sí mismos más bajo y un actitud menos favorable hacia a la escuela
- La promoción automática permite al alumno permanecer con su grupo de edad natural y mantenerlas amistades
- Entre los efectos negativos, destacan los relacionados con la socialización y la autoestima: sensación de fracaso, problemas de adaptación al grupo y pérdida de amigos,entre otros
23
Q
¿Qué es la formación profesional?
A
- La formación profesional es cuando un joven desarrolla destrezas y conocimiento prácticos para ejercer cierta profesión o un oficio específico
24
Q
¿Qué opina el gobierno español sobre la formación profesional?
A
- Considera que la mejora de la formación profesional es un elemento esencial en la lucha contra el paro juvenil
25
¿Cuantos años existe la formación profesional?
1. Existe desde hace muchos años pero ahora hay la FP Básica y la FP (formación profesional) Dual
26
Describir la formación profesional
1. La formación profesional se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida.
2. En España la formación profesional depende de las comunidades autónomas. El acceso a la Formación Profesional Específica se divide en tres niveles, que tienen unos requisitos de acceso distintos:
27
¿Qué es los tres niveles de la formación profesional?
1. Ciclo de formación profesional básica
2. Ciclo Formativo de Grado Medio
3. Ciclo Formativo de Grado Superior
28
Describir Ciclo de formación profesional básica
1. Se accede para aquellos alumnos de mínimo de 15 años y máximo de 17 con hasta 3ª de ESO o incluso 28 siempre que haya sido propuesto por el equipo docente del centro educativo. También para aquellos adultos que no tienen titulación académica de ningún tipo.
29
Describir Ciclo Formativo de Grado Medio
1. Se puede acceder después de haber obtenido el título de ESO o bien haciendo una prueba específica de acceso a grado medio para la que es necesario tener 17 años.
30
Describir Ciclo Formativo de Grado Superior
1. Se puede acceder después de haber obtenido el título de Bachillerato. Otra opción es hacer una prueba específica de acceso a grado superior para la que es necesario tener 19 años, o bien tener 18 años si se tiene un título de grado medio relacionado con aquel al que se desea acceder.
31
Describir Ciclo Formativo de Grado Superior
1. Se puede acceder después de haber obtenido el título de Bachillerato. Otra opción es hacer una prueba específica de acceso a grado superior para la que es necesario tener 19 años, o bien tener 18 años si se tiene un título de grado medio relacionado con aquel al que se desea acceder.
32
Nombrar algunos títulos por familias profesionales
1. Actividades físicas y deportivas
2. Administración y gestión
3. Agraria
4. Artes gráficas
5. Marítimo pesquera
6. Sanidad
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¿Qué es la selectividad?
1. La Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU o EvAU), conocida tamblén como selectividad.
2. Tiene como finalidad valorar con carácter objetivo, la madurez académica del estudiante, asi como los conocimientos y capacidades adquiridos en el Bachillerato y tu capacidad para seguir con las enseñanzas universitarias oficiales de grado
34
¿En qué consiste la selectividad?
1. Hay examenes de asignaturas concretas que son obligatorios para todos (como, por ejemplo Lengua y Literatura) mientras que después, cada estudiante realizará otros exámenes específicos de su rama de Bachillerato (Matematicas II).
2. Hay un examen oral que será en el examen correspondiente a la tengua extranjera que se haya estudiado.
3. Cada examen dura una hora y 45 minutos
35
Las universidades en España
Claro, aquí tienes un resumen de los tres puntos:
1. **Universidades públicas**: Son financiadas por el Estado, siguen un sistema general de admisión y sus matrículas son fijadas por la administración correspondiente.
2. **Universidades privadas**: Se autofinancian, tienen sistemas propios de admisión y establecen sus propias matrículas, que suelen ser más caras.
3. **Afiliación religiosa**: Muchas universidades privadas están vinculadas a la Iglesia Católica, aunque su enseñanza no necesariamente es religiosa.
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Costos universidades privadas en España
1. Las universidades privadas establecen su propia matrícula. Esta puede oscilar entre 5.000 y 13.000 euros por curso académico, según la carrera e institución elegidas.
2. Tanto en las universidades públicas como en las privadas, el costo de los estudios varía en función del número de créditos en los que se matricule el estudiante, según la carrera elegida y según el rendimiento académico, pues el costo de las asignaturas aumenta para los repitientes.
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Describir los ninis
1. Los 'ninis', o los jóvenes no cuentan con "empleo, ni educación ni formación", son jóvenes de entre 15 y 29 años. Tras la crisis económica de 2008-2013, estos jóvenes se convirtieron en uno de los grupos más vulnerables.
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¿Qué ocurrió en 2023 con los ninis?
1. En 2023, más del 11% de los jóvenes de 15 a 29 años se considerarán 'NEET' o 'ninis', es decir, personas que ni trabajan, ni estudian, ni siguen una formación.
Esto corresponde a más de 8 millones de personas en la UE. Los 'ninis' son jóvenes que tienen dificultades para pasar de la escuela al trabajo.
39
¿Cuáles son las razones por los ninis?
1. A menudo tienen un bajo nivel educativo, dificultades familiares y problemas físicos o emocionales. Esta exclusión social puede tener graves consecuencias para las personas, la sociedad y la economía.
40
Q: ¿Cuáles son los problemas más comunes que enfrentan los estudiantes en el sistema educativo?
A: Algunos de los problemas comunes son la presión académica, el bullying, la falta de apoyo emocional y las diferencias en la calidad de la educación entre regiones.
41
Cómo está estructurado el sistema educativo en España?
A: El sistema educativo en España se divide en varias etapas: la educación infantil, la educación primaria, la educación secundaria (ESO), el bachillerato, y la educación superior (universidad o formación profesional).
42
¿Cuál es la diferencia entre el bachillerato y la formación profesional?
A:
El bachillerato es una opción académica orientada a la universidad, mientras que la formación profesional prepara a los estudiantes para el mundo laboral con una formación más práctica y técnica.
43
: ¿Cómo pueden los jóvenes combinar trabajo y viajes?
A: Los jóvenes pueden trabajar mientras viajan a través de programas de intercambio, trabajos temporales en el extranjero, o empleos relacionados con el turismo y la hostelería.
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¿Cómo puede beneficiar a un estudiante tener experiencias internacionales de trabajo?
A: Tener experiencia internacional mejora el currículum, desarrolla habilidades lingüísticas y culturales, y aumenta las oportunidades de empleo en un mercado globalizado.
45
¿Cómo ha cambiado el mercado laboral en los últimos años?
A: El mercado laboral se ha globalizado, lo que significa que las oportunidades de trabajo no se limitan a un solo país, y las personas pueden buscar empleo en diferentes partes del mundo gracias a la tecnología.
46
¿Qué impacto tiene la tecnología en el mercado laboral?
A: La tecnología ha transformado la manera en que trabajamos, con trabajos a distancia, el teletrabajo y la automatización de tareas. Esto ha cambiado las habilidades necesarias y ha aumentado la flexibilidad laboral.
47
¿Qué sectores están creciendo más en el mercado laboral actual?
A: Los sectores de la tecnología, las energías renovables, la salud y la educación están experimentando un crecimiento considerable debido a la innovación y a la demanda de nuevos servicios.
48
: ¿Existen desigualdades en las oportunidades educativas en España?
A: Sí, existen desigualdades entre las zonas rurales y urbanas, entre los diferentes niveles socioeconómicos, y las personas con discapacidades o necesidades especiales también enfrentan barreras para acceder a una educación de calidad.
49
: ¿Por qué es difícil para los jóvenes encontrar empleo en algunos países?
A: La falta de experiencia laboral, la competencia elevada, los contratos temporales y la crisis económica en algunos países pueden dificultar la empleabilidad de los jóvenes.
50
¿Cómo pueden los estudiantes prepararse para el mercado laboral mientras están en el sistema educativo?
A: Los estudiantes pueden realizar prácticas profesionales, participar en voluntariados, y desarrollar habilidades complementarias como idiomas y nuevas tecnologías.
51
¿Qué ventajas tiene el trabajo a distancia para los trabajadores?
A: El trabajo a distancia ofrece flexibilidad de horario, reducción de costes de transporte, y un mejor equilibrio entre la vida laboral y personal.
52
¿Cómo se puede cerrar la brecha entre lo que enseñan en las escuelas y lo que pide el mercado laboral?
A: Mejorando la colaboración entre empresas y centros educativos, ofreciendo formación práctica y fomentando las habilidades digitales y tecnológicas en los currículos.
53
Q: ¿Cómo ha facilitado la UE la movilidad laboral dentro de Europa?
A: La UE permite la libre circulación de trabajadores entre los países miembros, lo que facilita el acceso a oportunidades laborales y reduce las barreras legales para trabajar en otros países.
