Exam advice Flashcards

Question

Segments soulignés

Answer 1

Les questions étroites portent sur trois segments, soulignés dans le texte. Ces segments doivent être traités séparément. Il est inutile de perdre du temps à recopier la phrase entière ou le passage dont ces segments sont extraits. Même si cette répartition n’a rien d’obligatoire, puisque le choix des segments dépend de la spécificité du texte, chacun des segments soulignés correspond traditionnellement à l’un des trois grands domaines de l’analyse linguistique définis plus haut : le domaine nominal, le domaine verbal et l’énoncé complexe.

Answer 2

Le jury rappelle que l’approche attendue pour traiter les segments consiste en une démarche cohérente et structurée qui suit systématiquement l’ordre suivant : 1) Description, 2) Problématique, et 3) Analyse

Answer 3

La description doit fournir des informations précises sur la nature grammaticale du segment ainsi que sa fonction dans l’énoncé où il apparaît. Elle doit ensuite permettre d’identifier les différents éléments qui le composent. Lorsque le segment est constitué d’un syntagme nominal ou verbal ou encore d’un ou plusieurs éléments extraits de tels syntagmes, il est le plus souvent nécessaire de décrire précisément la catégorie et la fonction grammaticale de chacun des termes soulignés. Une exception à ce principe concerne les cas où l’identification de la catégorie à laquelle appartient tel ou tel terme du segment s’avère être en elle-même l’un des enjeux de la problématique. Il convient alors de le signaler et de ne fournir les informations relatives à l’identification de cette catégorie que plus tard, au cours de l’analyse. Ce cas de figure se produisait en relation avec le segment 2, où l’identification de la nature adjectivale de hospitalized constituait véritablement l’un des enjeux clés du traitement. Lorsque le segment est plus long, il convient de ne décrire que ses éléments constitutifs les plus pertinents. En l’occurrence, pour traiter le segment 1, qui consistait en la totalité d’un énoncé complexe et soulevait des enjeux essentiellement syntaxiques, il convenait de décrire les constituants (syntagmes nominaux et verbaux) de chacune des propositions qui composaient le segment, mais en aucun cas la nature et la fonction grammaticale de chacun des mots qui les composaient, sans quoi la description devenait interminable. Il ne faut pas perdre de vue le fait que la description a pour but d’identifier les éléments nécessaires pour établir et énoncer la problématique.

Answer 4

La problématique doit être déterminée en fonction des éléments observés et se limiter aux enjeux centraux soulevés par chacun des segments soulignés. Elle doit nécessairement être en lien avec le domaine auquel appartient chaque segment. Pour ne pas avoir suivi ce principe, des candidats ont cette année perdu un temps précieux sur certains points relevant du domaine verbal en traitant le segment 1 alors que les enjeux soulevés par ce dernier étaient essentiellement syntaxiques. La problématique doit être formulée de la manière la plus claire possible. C’est elle, en effet, qui est appelée à fournir un fil conducteur à l’exposé. Elle peut être multiple, car certaines questions ne peuvent être traitées sans que d’autres n’aient été résolues préalablement. Il convenait par exemple de déterminer le rôle de l’incise dans le segment 1 pour pouvoir ensuite s’interroger sur la structuration de l’énoncé et sur la motivation du recours à une construction non canonique. De même, pour traiter le segment 2, il fallait avant tout définir précisément la nature adjectivale de la tête du syntagme souligné avant de déterminer la valeur référentielle de la structure et le rôle des opérateurs qui contribuaient à la construction de la référence. Ce n’est qu’après avoir effectué ce cheminement que l’on pouvait aborder la motivation du choix d’un adjectif substantivé dans le contexte du passage.

Answer 5

fonctionnement du segment, la valeur et le rôle des opérateurs qui y sont observés, et de justifier leur emploi en contexte. Une fois encore, un placage de cours n’est pas ce qui est attendu, et si certains faits de langue se prêtent à un rappel de la valeur fondamentale des opérateurs qui y sont observés, ce qui est attendu ne se limite pas à une simple récitation des valeurs invariantes de tel ou tel marqueur linguistique. Certes, l’analyse de l’énoncé du segment 1 (What a preposterous belief it was (the sage had asserted) that the hedonist could be a happy man! [ll. 1-2]) se prêtait à un rappel de la valeur de l’opérateur wh- présent dans what et du fonctionnement des constructions extraposées ; celle de l’adjectif substantivé dans le segment 2 (the newly hospitalized [l. 12]) à un rappel de la valeur de l’article the ; et celle de la périphrase modale be to dans le segment 3 (was to monopolize [ll. 13-14]) à un rapide examen des valeurs respectives de be et de to. Mais une analyse de qualité ne fait que prendre appui sur ces connaissances générales pour se concentrer sur la valeur des éléments dans le contexte spécifique de leur occurrence. Pour traiter le segment 2, par exemple, il était indispensable de connaître le principe du fonctionnement de l’adjectif substantivé, mais aussi de voir que, dans ce cas précis, la présence de l’adverbe newly est indispensable à la construction d’une référence identifiable. Dans l’analyse du segment 1, il convenait de voir que l’implication du narrateur favorise l’emploi d’une structure qui met en avant le jugement qu’il porte sur la situation décrite. Pour analyser le segment 3, le rôle déterminant du prétérit et du repère temporel qu’il introduit devait être pris en considération pour rendre compte de la valeur de fatalité dont se charge la périphrase en contexte. L’analyse doit être cohérente, reposer sur une argumentation solide et respecter le principe d’une progression du plus simple au plus complexe. De même, toute considération d’ordre pragmatique doit intervenir seulement lorsque que le fonctionnement syntaxique et la valeur sémantique des opérateurs ont été clairement examinés. Enfin, pour que l’analyse soit pleinement satisfaisante, elle doit faire appel à des manipulations qui permettent de tester certaines hypothèses ou de révéler de manière contrastive certains aspects du fonctionnement des segments analysés. Ces manipulations doivent être véritablement intégrées à l’analyse du segment plutôt que juxtaposées à elle ou reléguées en fin de traitement. Elles contribuent en effet pleinement à la démonstration en permettant de justifier les différentes étapes de sa progression. On rappellera que les manipulations les plus courantes sont : - des substitutions de formes : pour le segment 2, la substitution de the newly hospitalized par newly hospitalized patients permet par exemple d’obtenir un énoncé grammaticalement correct, mais au prix de la perte de l’effet produit par la création d’une sousclasse. L’importance de ce procédé sera développée dans la proposition de corrigé fournie pour ce segment ; - un réagencement syntaxique : dans l’analyse du segment 1, il était par exemple indispensable de rétablir l’ordre canonique That the hedonist could be a happy man was a preposterous belief pour expliquer le fonctionnement de l’extraposition. Il pouvait également être bienvenu de fournir un énoncé exclamatif en what sans extraposition (*What a preposterous belief that the hedonist could be a happy man was) en soulignant son agrammaticalité pour montrer que dans le cadre de l’énoncé initial, l’extraposition était obligatoire ; - la suppression d’un élément : dans le traitement du segment 3, la suppression de la périphrase modale be to donnait par exemple lieu à un énoncé grammaticalement recevable, mais dépourvu de la valeur de fatalité si saillante dans l’énoncé de départ. Quelques remarques et commentaires sur les éléments trouvés dans les compositions des candidats seront systématiquement fournis dans la section ci-dessous ainsi que des propositions de corrigé. Ces propositions ne sont en aucun cas limitatives et ne visent qu’à illustrer la manière dont les segments proposés cette année pouvaient être traités.

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