Examenes 21-22 Flashcards
(16 cards)
1
Q
- Al igual que otras ciencias naturales, ¿qué implica el desarrollo de una teoría lingüística? || a) Formular un número amplio de leyes, principios o reglas que permitan explicar una gran variedad de datos y fenómenos complejos. || b) Rebatir la adecuación del modelo mediante una serie de criterios o parámetros. || c) Desarrollar mecanismos de evaluación que nos permitan comprobar la fiabilidad y eficacia de nuestra propuesta.
A
a) Formular un número amplio de leyes, principios o reglas que permitan explicar una gran variedad de datos y fenómenos complejos.
2
Q
- ¿Cómo considera el lenguaje el paradigma formal? || a) Como un modelo de orientación cognitivista. || b) Como un conjunto de funciones que contribuyen al uso del lenguaje. || c) Como una capacidad cognitiva innata.
A
c) Como una capacidad cognitiva innata.
3
Q
- En la investigación lingüística, ¿qué símbolo se utiliza, como convención, para señalar que una estructura, si bien es gramaticalmente correcta, no es aceptable desde el punto de vista de su composición semántica interna? || a) El símbolo de interrogación (?) || b) La almohadilla (#) || c) El asterisco (*)
A
b) La almohadilla (#)
4
Q
- ¿Cuáles son los tipos más comunes de corpus multilingües? || a) Corpus alternos y corpus correlativos. || b) Corpus sincrónicos y corpus diacrónicos. || c) Corpus paralelos y corpus comparativos.
A
c) Corpus paralelos y corpus comparativos.
5
Q
- ¿Cómo podemos clasificar el conocimiento que un hablante tiene sobre el significado de las palabras en su lengua, es decir, la semántica de su lengua? || a) Podemos decir que son parte de lo que Chomsky define como competence (competencia). || b) Podemos decir que son parte de lo que Saussure define como parole (habla). || c) Ambas respuestas son correctas.
A
a) Podemos decir que son parte de lo que Chomsky define como competence (competencia).
6
Q
- ¿Cuál de los siguientes factores se espera que interactúe con la herencia genética –la Gramática Universal– para la formación de la lengua-I? || a) Principios de análisis de datos. || b) Principios de arquitectura estructural. || c) Ambas respuestas con correctas.
A
c) Ambas respuestas con correctas.
7
Q
- ¿Qué caracteriza a los principios de la Gramática Generativa? || a) Que se aplican invariablemente a casi todas las lenguas. || b) Que se aplican invariablemente a todas las lenguas. || c) Que se aplican con pequeñas variaciones a todas las lenguas.
A
b) Que se aplican invariablemente a todas las lenguas.
8
Q
- ¿Cuál de las siguientes reglas de reescritura sintagmática se puede aplicar para generar todas las oraciones que aparecen a continuación? Juan ha comido pescado hoy. Ana compró abono ayer. Lloverá mañana. || a) O → SN (AUX) V (SN) (SAdv) || b) O → (SN) (AUX) V (SN) SAdv || c) O → SN (AUX) V SN (SAdv)
A
a) O → SN (AUX) V (SN) (SAdv)
9
Q
- En el Estructuralismo || a) una unidad era definida por su relevancia, y la lengua se entendía como un conjunto de formas directamente observables en el habla. || b) la lengua era un sistema concreto e intentaba mantener dicho sistema lo más cerca posible de sus manifestaciones concretas en el hablar. || c) las unidades abstractas eran resultado de generalizaciones inductivas sobre datos observables.
A
c) las unidades abstractas eran resultado de generalizaciones inductivas sobre datos observables.
10
Q
- En el paradigma funcional || a) el lenguaje es el instrumento fundamental de los seres humanos para comunicarse. || b) se da prioridad al estudio inmanente del lenguaje. || c) podemos acceder al estudio del lenguaje si adoptamos un naturalismo metodológico, es decir, las mismas directrices, metodología, etc., que se utilizan en otras ciencias naturales como la biología, la física, las matemáticas, etc.
A
a) el lenguaje es el instrumento fundamental de los seres humanos para comunicarse.
11
Q
- Austin y Searle propusieron estudiar el lenguaje como una forma de ‘acción’. Por tanto, en su teoría hay que distinguir entre emisiones de naturaleza constativa de otras que son de carácter performativo o realizativo. Un enunciado performativo: || a) Tiene como misión participar en la ejecución de una acción o ejecutarla directamente. || b) Se puede referir a una situación o a un evento concreto. || c) Se puede referir a verdades científicas de validez universal.
A
a) Tiene como misión participar en la ejecución de una acción o ejecutarla directamente.
12
Q
- En el Experiencialismo, ¿cómo se consideran los usos subjetivos del lenguaje? || a) Periféricos. || b) Secundarios. || c) Centrales.
A
c) Centrales.
13
Q
- Según Evans y Green, ¿cuáles son los principios básicos sobre los que se asienta la teoría de los prototipos? || a) El principio de economía cognitiva y el principio de estructura anticorrelacional. || b) El principio de economía informativa y el principio de la estructura percibida del mundo. || c) El principio de economía cognitiva y el de la estructura percibida del mundo.
A
c) El principio de economía cognitiva y el de la estructura percibida del mundo.
14
Q
- La metáfora es: || a) un conjunto de una o más correspondencias entre el dominio fuente y el dominio meta. || b) una correspondencia entre el dominio fuente o dominio meta y alguno de sus subdominios. || c) una correspondencia interna dentro de un mismo dominio.
A
a) un conjunto de una o más correspondencias entre el dominio fuente y el dominio meta.
15
Q
- Rellene el espacio con la opción CORRECTA (noción de esquema de imagen, Johnson, 1987). ‘Un patrón recurrente, dinámico de nuestra interacción perceptual y programas motores que proporciona coherencia y estructura a nuestra experiencia. […] Estos constructos son ______ y proporcionan estructura coherente y significativa a nuestra experiencia física a un nivel preconceptual’ || a) concretos || b) corpóreos || c) abstractos
A
b) corpóreos
16
Q
- Señale qué tipo de metáfora se establece en la siguiente oración: ‘Pedro estaba acostumbrado a escuchar cómo su coche se quejaba cuando corría mucho’ || a) Metáfora orientacional. || b) Metáfora ontológica. || c) Metáfora de esquema de imagen.
A
b) Metáfora ontológica.
