Fidélité, validité, contrôle

Question 1

Qui suis-je? Réfère à la précision de l’instrument peu importe ce qu’il mesure

Answer 1

Fidélité

Question 2

Quand est-ce qu’on considère une technique de mesure fidèle?

Answer 2

Lorsque son application entraîne toujours des résultats semblables

Question 3

La fidélité d’une mesure dépend de quoi?

Answer 3

L’absence relative d’erreur de mesure

Question 4

Vrai ou faux? Des mesures constantes ou fidèles sont toujours valides.

Answer 4

Faux, peuvent ne pas être valides

Question 5

Il y a 3 types de fidélité. Lesquels?

Answer 5

Stabilité temporelle, équivalence, homogénéité

Question 6

Qui suis-je? Je me détermine sur la base de la constance des résultats obtenus à la suite d’applications répétées de l’instrument

Answer 6

Stabilité temporelle

Question 7

Pour évaluer la stabilité temporelle, on a recours à quoi et comment se nomme cette technique?

Answer 7

2 administrations de l’instrument

Test-retest

Question 8

Qui suis-je? Je suis recommandé pour des construits qui possèdent une stabilité temporelle, mais peu recommandé pour des tests de type situationnel qui mesure un état passager, ou des tests qui sont influencés par la mémoire ou l’apprentissage

Answer 8

Test-retest

Question 9

Qui suis-je? Consistance des résultats obtenus à la suite de l’utilisation soit de différents instruments visant la mesure de la même caractéristique (p. ex., 16PF formes A et B) ou soit d’un même instrument où l’observateur est une source possible d’erreurs

Answer 9

Équivalence

Question 10

Si plusieurs observateurs sont impliqués, l’indice d’équivalence peut être quoi?

Answer 10

Le pourcentage d’accord inter- juges (coefficient Kappa)

Question 11

Si ce sont des questions de tests, l’indice d’équivalence est quoi?

Answer 11

un coefficient de corrélation entre les réponses à des échantillons de questions des
deux instruments

Question 12

Qui suis-je? Degré de consistance qu’offrent les réponses d’un individu aux questions variées d’un test

Answer 12

Homogénéité (ou consistance interne)

Question 13

L’homogénéité peut aussi être appelé comment?

Answer 13

Consistance interne

Question 14

L’homogénéité (ou consistance interne), s’intéresse à quoi?

Answer 14

La probabilité qu’un (des) item(s) mesure(nt) autre chose que ce qui est prévu

Question 15

Qui suis-je? Statistique fréquemment utilisée pour mesurer la consistance interne d’instruments de mesure

Answer 15

Alpha de Cronbach

Question 16

L’alpha de Cronbach est une statistique approprié pour quels échelles?

Answer 16

Dichotomiques, Likert ou mesures intervalle/rapport

Question 17

1. alpha < 0,60 →
2. alph entre 0,60 et 0,65 →
3. alpha entre 0,65 et 0,70 →
4. alpha entre 0,70 et 0,80 →
5. alpha entre 0,80 et 0,90→
6. alpha > 0,90 →

Answer 17

1. inacceptable
2. indésirable
3. minimalement acceptable
4. respectable
5. très bien
   6 excellent

Question 18

Qui suis-je? Une statistique anciennement utilisée pour mesurer la consistance interne d’instruments de mesure où les items sont dichotomiques (e.g., oui-non)

Answer 18

Formule 20 de Kuder-Richardson (K-R 20)

Question 19

Puisque le 20 de Kuder-Richardson (K-R 20) est désuet, quelle statistique peut faire le travail aussi?

Answer 19

Alpha de Cronbach

Question 20

Interprétation du coéficient de K-R 20 (étendue 0.0 – 1.0) similaire à quelle autre statistique?

Answer 20

Alpha de Cronbach

Question 21

Qui suis-je? Méthode pour laquelle on divise en deux le test pour évaluer la relation entre les deux moitiés.

Answer 21

Méthode moitié-moitié
(split-half de Spearman-Brown)

Question 22

Dans la méthode moitié-moitié, La corrélation nous dit ce que serait la ____1____ si le test était N fois plus _____2____ que ses _____3____

Answer 22

1 Fidélité
2 Long
3 Moitiés

Question 23

Dans la méthode moitié-moitié :

N > 2 : prédiction pour test plus ____1____
N < 2 : prédiction pour test plus ____2____

Answer 23

1 Long
2 Court

Question 24

Quels sont les 4 types de validité?

Answer 24

Interne, externe, écologique, de construit

Question 25

À quoi je fais référence? Est-ce que les données sont vraiment dues à ce qu’on prétend (expérience) ou à ce qu’on observe (étude)? Alternativement, est-ce que les résultats ne dépendent pas d'autres facteurs non contrôlés?

Answer 25

Validité interne

Question 26

Un haut degré de validité interne permet d'empêcher quoi?

Answer 26

Que des éléments étrangers ou variables parasites ne contaminent la mise à l’épreuve de l’hypothèse

Question 27

Qui suis-je? Je tiens à la qualité ou à la solidité du protocole expérimental utilisé et à l'efficacité et à la rigueur des contrôles effectués

Answer 27

Validité interne

Question 28

Quelles sont les 7 sources d’invalidité à considérer?

Answer 28

1. Expérience vécue du participant 2. La maturation 3. L'opération de mesure 4. La constance de l'instrument 5. La régression statistique 6. La sélection des participants 7. La perte de participants (mortalité ou attrition)

Question 29

De quelle source d'invalidité il s'agit? Événements qui surviennent pendant et entre les prises de mesures et qui ne dépendent pas de la manipulation expérimentale (e.g., divorce, perte d’emploi, nouvelle relation, etc.)

Answer 29

Expérience vécue du participant

Question 30

De quelle source d'invalidité il s'agit? Les processus individuels qui se développent en fonction du passage du temps, tels le vieillissement, la croissance, l'expérience personnelle,

Answer 30

La maturation

Question 31

De quelle source d'invalidité il s'agit? Le seul fait de répéter un test risque d'influencer les résultats

Answer 31

L'opération de mesure

Question 32

De quelle source d'invalidité il s'agit? Il peut se produire des changements dans la calibration d'instrument de mesure ou dans la manière dont l'expérimentateur recueille ses données

Answer 32

La constance de l'instrument

Question 33

De quelle source d'invalidité il s'agit? Phénomène qui se manifeste surtout quand on choisit des groupes qui se situent aux extrémités d'une échelle de mesure

Answer 33

La régression statistique

Question 34

De quelle source d'invalidité il s'agit? Déformations systématiques dans la composition comparative des groupes expérimentaux et témoins

Answer 34

La sélection des participants

Question 35

De quelle source d'invalidité il s'agit? Si plusieurs participants d'un même groupe abandonnent, il peut s'en suivre des effets spécifiques qui ne dépendent aucunement de la variable expérimentale

Answer 35

La perte des participants (mortalité ou attrition)

Question 36

Maturation : Les modifications des processus individuels qui se développent en fonction du passage du temps, tels le vieillissement, la croissance, ou l'expérience personnelle, se produisent souvent à l'intérieur de périodes de temps _____1_____ _____2_____ Étant donné que ce facteur joue dans toutes études, l'utilisation d'un ____3____ ____4____ provenant de la même population ____5____ et ____6____ les effets de la ____7____

Answer 36

1 Très 2 Brève 3 Groupe 4 Témoin 5 Précisera 6 Contrôlera 7 Maturation

Question 37

L'opération de mesure : Le seul fait de répéter un test risque d'influencer les résultats Les différences observées entre la ____1____ mesure et sa ____2____ peuvent dépendre simplement de l'opération de mesure et non du ____3____ ___4___ (naïf vs savant) Un groupe ___5___ qui n’est pas exposé à la VI permettra de préciser cet ___6___ de l'opération de mesure

Answer 37

1 Première 2 Répétition 3 Traitement 4 Expérimental 5 Témoin 6 Effet

Question 38

La constance de l'instrument : Le changement observé entre les mesures du ___1___ et du ___2___ peut donc dépendre de l'instrument de mesure

Answer 38

1 Pré-test 2 Post-test

Question 39

La régression statistique : En faisant la sélection des participants, l'expérimentateur choisit ceux-celles qui obtiennent un score très ___1___ou très ___2___ à un moment ___3___, ce qui ne représente pas la position ___4___ de ces individus Lors d'évaluations ___5___, ils auront tendance en tant que groupe à se rapprocher de la ___6___ (S’applique aux ___7___ ___8____ Les mesures ___9___ moins ___10___)

Answer 39

1 Élevé 2 Bas 3 Précis 4 Habituelle 5 Subséquentes 6 Moyenne 7 Construits 8 Variables 9 Stables 10 Susceptibles

Question 40

Sélection des participants : Le fait que les participants proviennent d'une population différente peut-il être suffisant pour expliquer un changement éventuel?

Answer 40

Oui

Question 41

La perte de participants (mortalité ou attrition) : Si plusieurs participants d'un même groupe abandonnent, il peut s'en suivre des effets spécifiques qui ne dépendent aucunement de la variable expérimentale Peut entraîner une diminution de la _______

Answer 41

Représentativité

Question 42

Qui suis-je? Se préoccupe de la possibilité de généraliser les résultats de l’étude au-delà de l’échantillon, des circonstances

Answer 42

Validité externe

Question 43

4 facteurs sont importants à considérer en lien avec la validité externe. Lesquels?

Answer 43

1- La réaction à la mesure 2- Les effets d'interaction d'un ou des facteurs de validité interne avec VI 3- Effets spécifiques liés au déroulement de l'expérience 4- L'interférence associée à un traitement multiple

Question 44

De quel facteur de la validité externe il s'agit? La prise de mesure au cours d'un pré-test peut contribuer à augmenter ou diminuer la sensibilité du participant à l'endroit de la variable étudiée Les individus qui savent qu'ils sont observés vont agir différemment de ceux qui ne sont pas avertis

Answer 44

La réaction à la mesure

Question 45

Dans la réaction à la mesure, le seul fait de demander d'observer ou d'enregistrer la fréquence ou la durée d'un comportement entraînera quoi?

Answer 45

Une modification du comportement

Question 46

De quel facteur de la validité externe il s'agit? Se produit alors qu’un élément de validité interne co-varie avec une variable indépendante

Answer 46

Les effets d'interaction d'un ou des facteurs de validité interne avec VI

Question 47

De quel facteur de la validité externe il s'agit? Parfois, les particularités de la démarche expérimentale sont telles qu'elles incitent les sujets à donner telle réponse plutôt que telle autre

Answer 47

Effets spécifiques liés au déroulement de l'expérience

Question 48

Dû aux effets spécifiques liés au déroulement de l'expérience, parfois, les particularités de la démarche expérimentale sont telles qu'elles incitent les sujets à donner telle réponse plutôt que telle autre. Ainsi, les résultats obtenus limitent grandement quoi?

Answer 48

La portée des conclusions ou les rendent invalides

Question 49

De quel facteur de la validité externe il s'agit? Lorsque plusieurs traitements sont présentés simultanément, il devient difficile d'évaluer le poids relatif de chacun d'eux

Answer 49

L'interférence associée à un traitement multiple

Question 50

Lorsque plusieurs traitements sont présentés simultanément, il devient difficile d'évaluer le poids relatif de chacun d'eux, à moins d'avoir quel plan?

Answer 50

Factoriel

Question 51

Qui suis-je? Contexte dans lequel se déroule la recherche, y compris les tâches que les participants effectueront

Answer 51

Validité écologique

Question 52

Qui suis-je? Signification que confère le sujet à la situation dans laquelle le chercheur le place ou l’étudie

Answer 52

Validité écologique

Question 53

Quelles sont les 2 approches de validité de construit?

Answer 53

Validité convergente Validité divergente (ou discriminante)

Question 54

Qui suis-je? Capacité d’une mesure de produire des résultats semblables à ceux produits par d’autres mesures qui sont reliées au construit en question

Answer 54

Validité de construit convergente

Question 55

Qui suis-je? Consiste à corréler un test avec un critère approprié E.g., deux questionnaires d’estime de soi E.g., deux mesures d’anxiété (l’une par questionnaire et l’autre par entrevue ou taux de cortisol)

Answer 55

Validité de construit convergente

Question 56

Qui suis-je? Consiste à démontrer que le test n’est pas significativement corrélé avec des critères non pertinents E.g., l’échelle d’intelligence verbale ne corrèle pas avec l’échelle de narcissisme dans notre batterie intelligence-personnalité

Answer 56

Validité de construit divergente

Question 57

Les conclusions sont impossibles à tirer en présence de quoi?

Answer 57

D'interprétation alternatives plausibles

Question 58

Les interprétations alternatives surviennent quand ?

Answer 58

quand des variables externes ou parasites ou confondantes peuvent avoir influencé les résultats

Question 59

Les interprétations alternatives empêchent le progrès. Un ensemble de procédures existent pour contrôler les variables _______

Answer 59

parasites

Question 60

Maintenir la variable parasite constante certifie qu’elle ne peut avoir causé les ___1____ entre les ___2____ et peut limiter la peut limiter la validité ____3____ des résultats

Answer 60

1 différences 2 groupes 3 externe

Question 61

L’échantillonnage aléatoire protège contre quoi?

Answer 61

Les biais d’échantillons

Question 62

L’assignation aléatoire « assure » que les groupes sont __________ avant toute intervention

Answer 62

comparables

Question 63

L’assignation aléatoire « assure » que les groupes sont comparables avant toute intervention Les variables parasites sont distribuées ____1____ à travers les différents groupes Tout ce qui peut être ____2____ devrait l’être (e.g., stimuli, ordre des tâches, expérimentateurs...) Demande un ___3____ échantillon

Answer 63

1 également 2 randomisés 3 gros

Question 64

Si on ne peut les éliminer les variables parasites, on les inclus. Elle deviennent quoi?

Answer 64

La variable parasite devient une VI additionnelle

Question 65

Lorsque les contrôles expérimentaux sont inexistants ou insuffisants, on fait quoi?

Answer 65

Contrôles statistiques

Question 66

Comment faire le contrôle statistique?

Answer 66

Scores de changement (avant-après) Analyse de la covariance Corrélations partielles

Question 67

Quelle est la a meilleure approche?

Answer 67

Le plus de contrôles possible! Contrôle total n’est pas un objectif réalisable

Question 68

Quel est l'un des obstacles les plus importants en science?

Answer 68

L’incapacité à contrôler les variables parasites est