Introducción a los diseños epidemiológicos Flashcards
1
Q
características de los diseños analíticos
A
- estudios cuyo objetivo es comprobar una hipótesis acerca de los factores asociados (etiológicos o pronósticos) a un problemas de salud
- estos diseños permiten estudiar ñas relaciones exposición-efecto (cantificadas por medidas epidemiológicas de asociación) que permiten determinar la fuerza con la que un factor determinado se asocia a una enfermedad
2
Q
cómo se clasifican los estudios analíticos
A
- estudios experimentales y observacionales
- el enfoque experimental se corresponde con el esquema utilizado en la investigación, donde se estudia el impacto de las variación de algun factor que se puede controlar, sobre un desenlace
3
Q
se puede seleccionar a un grupo de petrsonas a quienes se les asigna un riesgo al azar que produce una enfermedad hipotética?
A
no, por razones éticas esto no es posible
4
Q
los estudios sobre exposiciones se utilizan en epidemiología para
A
eliminar un factor de riesgo o asignar un factor protector, no se puede producir directamente una enfermedad
5
Q
tipos de estudios analíticos
A
- experimentales (ensayo clínico controlado y no controlado)
- cuasi-experimentales
- observacionales
6
Q
tipo de estudios observacionales analíticos
A
- cohorte
- caso-control
- transversal
- ecológico-analítico
- diseños híbridos
7
Q
criterios para diferenciar los diseños
A
- asignación de exposición
- relación temporal causa-efecto
- selección de participantes
- temporalidad entre el inicio del estudio y la medición de ocurrencia del evento
- unidad de análisis
8
Q
asignación de la exposición
A
- la posibilidad de asignar o manipular la variable de exposición es el criterio más importante de clasificación
- el investigador asigna la exposición a los sujetos en estudio de forma aleatoria
- en los cuasi-experimentales, si bien el investigador asigna la exposición, no puede hacerlo de forma aleatoria
- en el caso de diseño observacional, no se puede tener ninguna intervención sobre la asignación de exposición
9
Q
relación temporal causa-efecto (o exposición al evento)
A
- se relaciona con la capacidad de un diseño para demostrar la temporalidad entre la causa y el efecto, los estudios se dividen en longitudinal y transversal
- en los longitudinales deben hacerse al menos 2 mediciones (antes y después de la ocurrencia del evento)
- los transversales sólo realizan una medición, y se mide en el mismo momento la exposición y el evento
- en los longitudinales es posible constatar que la exposición antecede al evento
- en los transversales es difícil establecer una relación temporal
10
Q
selección de participantes
A
- la selección de una muestra se hace en base a la exposición, y se conforma un grupo expuesto y no expuesto para determinar posteriormente la ocurrencia del evento (estudio de cohorte)
- si la elección de sujetos ocurre en base a la presencia o ausencia de evento (grupo de casos con el evento y casos controles sin el evento), para luego determinar la distribución de expuestos y no expuestos (estudio de casos y controles)
- en los estudios transversales no hay selección según exposición ni evento, tampoco en los estudios experimentales (es asignación aleatoria)
11
Q
temporalidad de la ocurrencia del evento
A
- retrospectos y prospectivos
- el punto de referencia es la ocurrencia del evento de interés
- si el estudio se inicia cuando los individuos están libre del evento para constatar la ocurrencia de estos en el tiempo, son prospectivos
- si el evento ya ocurrió, y el investigador quiere reconstruir la historia de exposición-efecto ocurrido en el pasado, será retrospectivo
12
Q
unidad de análisis
A
- la unidad de análisis puede ser un individuo o grupo
- es individual cuando la medición es de cada sujeto
- grupañ cuando los datos agregados o contextuales de grupos de sujetos (se desconoce la info individual)
- ej: estudios ecológicos que analizan países, comunas, escuelas, etc
- mismo criterio aplica en los modelos experimentales y cuasiexperimentales cuando se asignan intervenciones grupales
- la unidad de análisis a nivel individual estará presente en todos los estudios en los que se realicen recolecciones de datos y análisis en individuos aunque la interpretación sea grupal
13
Q
estudios de cohorte
A
- seleccionar grupo expuesto y no expuesto que se siguen en el tiempo (prospectivo)
- se requieren al menos 2 mediciones para comparar la ocurrencia de los eventos
- es eficiente cuando las exposiciones son raras o poco frecuentes
14
Q
estudio de casos y controles
A
- se selecciona una muestra en la población en base a la presencia (caso) o ausencia (control) del evento para comparar una exposición pasada relevante en el desarrollo de la condición
- es apropiado para el estudio de eventos de baja frecuencia o enfermedades raras
- también sirve como estudio preeliminar cuando se desconoce la asociación entre el factor de riesgo y la enfermedad de interés
15
Q
estudios transversales
A
- tanto el efecto como la exposición se miden en un mismo momento
- son útiles para asociar múltiples exposiciones y múltiples eventos
- ej: se asocian diferentes conductas de riesgo en adolescentes y su relación con el consumo de drogas. El consumo de drogas estuvo presente en 20% de jovenes que consumen alcohol y tabaco
