*Introduction à la sociologie de l'éducation Flashcards
(146 cards)
1
Q
La sociologie est à la base l’étude des?
A
Relations humaines
2
Q
La sociologie est l’étude des? (pleine définition)
A
L’étude des relations, actions et représentations sociales par lesquels se constituent les sociétés
3
Q
La sociologie vise à comprendre quoi?
A
Comment les sociétés fonctionnent et se transforment
4
Q
La sociologie s’intéresse aux?
A
Rapports entre les individus et la société/parcours de vie/travail/mouvements sociaux/organisations….
5
Q
Comment pouvons-nous définir l’imagination sociologique?
A
Prise de conscience de ce qui se passe dans notre environnement social
6
Q
Qui sont les plus grandes oubliées de l’histoire?
A
Les femmes
7
Q
“La recherche sociologique découle d’un désir de?”
A
Améliorer l’univers social
8
Q
La sociologie nous aide à mieux comprendre?
A
La réalité sociale
9
Q
En sociologie, on dit souvent que?
A
“tout est socialement construit”
10
Q
Pourquoi en sociologie, on dit souvent que « tout est socialement construit »
A
Puisque en sociologie, nous disons que rien n’est inné mais plutôt que tout est appris->personne n’est née sexiste
11
Q
Quel est le premier agent de socialisation?
A
la famille
12
Q
Quels agents de socialisation entre en jeu après?
A
l’école, les pairs, le travail,…
13
Q
Nous avons exploré quelle citation de Simone de Beauvoir?
A
“on ne naît pas femme, on le devient”
14
Q
La citation “on ne naît pas femme, on le devient” revient de quel fait?
A
Du fait que les attentes que la société à envers nous dépends de notre identité de genre
15
Q
Comment pouvons-nous définir un mouvement?
A
Groupes qui se sont mobilisés en faveur d’une lutte sociale
16
Q
Qu’est-ce qu’est le constructivisme social?
A
Tout ce qui est construit socialement (apprentissages réalisés à travers nos relations)
17
Q
Selon Pierre Bourdieu, quel est le facteur le plus déterminant de la réussite scolaire?
A
L’origine sociale (le groupe auquel tu appartient)
18
Q
En s’inspirant de C. Wright Mills, on peut dire que la sociologie est un état d’esprit qui vise essentiellement à?
A
Comprendre comment la biographie individuelle s’articule à l’histoire-c’est-à-dire comment l’individu (produit social) fait l’histoire ou construit la société (produit humain)
19
Q
C. Wright Mills à nommé l’imagination sociologique comme?
A
L’aptitude à voir les relations sociales
20
Q
Selon C. Wright Mills, “l’une des principales tâches du sociologue consiste à” définir et à expliquer la relation entre?
A
les difficultés personnelles des gens et les structures sociales dans lesquelles ils évoluent
21
Q
Selon les sociologies, avoir une imagination sociologique est essentielle pour les individus et les sociétés parce qu’elle permet de comprendre la relation entre?
A
les diverses situations de la vie quotidienne et les problèmes de société
22
Q
Les gens qui sont incapables de comprendre la relation entre les diverses situations de la vie quotidienne et les problèmes de société sont incapable de voir?
A
les problèmes sociétaux qui les affectent et sont incapables de déterminer si ces problèmes nécessitent des changements pour améliorer leur vie quotidienne
23
Q
La notion d’inégalité socio-scolaire revient au fait qu’encore aujourd’hui?
A
les chances de réussir de sont pas les mêmes
24
Q
Exemple d’inégalité socio-scolaire?
A
les enfants de milieu défavorisé décrochent davantage de l’école?
25
Les chances de réussir dépendent souvent de quoi?
Du milieu dans lequel un enfant grandi, etc.
26
Remplir les trous (inégalité socio-scolaire)
« Le culte de ___, de la ___, de la ___ et de la ___ à l’école
reproduisent les ___ sociales du système. Bien malgré eux, « les enseignants armés de ___, ___, ___ de ___ préparent consciencieusement de futurs ___ et de
futurs ___ », peut-on lire dans L’école au service de la classe dominante.
« Le culte de l’individualisme, de la discipline, de la compétition et de la hiérarchie à l’école
reproduisent les inégalités sociales du système. Bien malgré eux, « les enseignants armés de bulletins, dossiers, fiches de comportement préparent consciencieusement de futurs exploiteurs et de
futurs exploités », peut-on lire dans L’école au service de la classe dominante.
27
Nous disons que les écoles sont loins d'être démocratiques puisqu'elles forment une ____ _____ abondante et _____ pour? Cette triste réalité fait?
Une main-d’œuvre abondante et docile pour combler les besoins du système. Cette triste réalité fait naître dès l’enfance une désolidarisation qui persiste tout au long de la vie » (Pagé et Brouillette, 2012).
28
Quels sont les mythes associés à l'école qui touchent la notion d'inégalité socio-scolaire?
Croire que l'école est neutre et qu'elle ne transmet que des techniques et des connaissances objectives
Croire qu'à l'école, tous les enfants ont des chances égales de devenir des citoyens épanouis autonomes et responsables
29
Le capitalisme est un système économique et social basé sur la?
La propriété privée des moyens de production et sur la recherche du profit ( tendance à favoriser la recherche du profit au détriment du bien-être collectif)
30
Nous disons que l'école est à l'image même de la société capitaliste puisqu'elle ne pourrait se maintenir sans?
Sans l'exploitation du travail de la majorité par une minorité qui s'approprie les moyens de productions et contrôle ainsi le pouvoir
31
L'école est à l'image même que quel type de société?
Capitaliste
32
Le concept d'égalité des chances est un concept qui à fait son apparition dans quel cadre?
Dans le cadre d’un vaste mouvement de démocratisation de l’éducation (en France)
33
Le mouvement de démocratisation de l'éducation s'est réalisé après des années d'une éducation réservée à qui?
Une infirme minorité issue des milieux favorisés (auparavant réservé à l’élite)
34
Quel à été l'objectif du mouvement de démocratisation?
Contrer les inégalités dans le système scolaire notamment en raison de la reproduction et
du maintien des classes sociales.
35
Au Québec l'adoption de ___, la création du ___ et la mise en place des ___, des ___ et du ___ marquent un véritable tournant
L'adoption de la grande Charte de l’éducation en 1961 puis la création du ministère de l'Éducation en 1964 et la mise en place des polyvalentes, des cégeps et du réseau de L'Université de Québec
36
Qui est Karl Marx
Un grand penseur et un des pères fondateurs de la sociologie
37
Karl Marx à influencé quoi?
Le développement de la sociologie et le cours de l'histoire
38
Quelles sont les valeurs associées au courant politique de gauche?
La solidarité sociale et collective, les droits de la personne, des minorités, l’être social, les réformes sociales, la justice sociale, l’équité (défense des groupes marginalisés)
39
Quelles sont les valeurs associées au courant politique de droite?
Le profit, les traditions, le maintient du capital économique, l’ordre, le conformisme, l’autorité (maintenir le pouvoir et l’autorité au détriment des autres)
40
Dans son oeuvre la théorie du conflit, Karl Marx soutient que les grands changements sociohistoriques découlent de quoi?
de conflits entre les principales classes sociales […] La lutte des classes.
41
Que signifie la lutte des classes?
Les conflits entre les classes qui tentent de résister à
l’opposition des autres et de surmonter, est au cœur de sa théorie»
42
Vrai OU Faux
Dans
43
Quelle est la phrase célèbre de Marx dans le Manifeste de 1848 concernant l'histoire des sociétés ?
« L'histoire de toute société jusqu'à nos jours n'a été que l'histoire de luttes de classes. »
44
Que signifie l'affirmation selon laquelle l'histoire est l'histoire de luttes de classes ?
Cela signifie que les phénomènes historiques ne sont que des formes de la lutte des classes.
45
Les luttes de classes sont-elles considérées comme le principal phénomène dans l'histoire selon Marx ?
Non, elles ne sont pas le principal phénomène observable dans l'histoire.
46
Les luttes de classes sont-elles vues comme la cause profonde des phénomènes historiques ?
Non, elles ne sont pas nécessairement la cause profonde, plus ou moins directe, des phénomènes historiques.
47
Quels types de formes les phénomènes historiques prennent-ils selon Marx ?
Des formes diverses et complexes de la lutte des classes.
48
Le marxisme est un courant politique de droite ou gauche?
Gauche
49
Selon le marxisme, les classes dominantes contrôlent quoi?
Le pouvoir politique
50
Selon le marxisme, les classes dominantes contrôlent le pouvoir politique et l'utilisent pour faire quoi?
Perpétuer leur position dans la société. La domination politique trouve donc sa cause première dans la domination économique d'une classe sociale sur les autres
51
Quels sont les fonctions du système d'éducation selon la perspective marxiste du conflit (comment nous utilisons une perspective Marxiste pour penser l’école)?
●Normes et valeurs de l'école sont celles de la classe dirigeante.
● Jeunes issus de la classe dirigeante sont plus avantagés à l'école.
● Contenu des programmes reflète les intérêts de la classe dirigeante.
● Position sociale des parents influence la réussite scolaire des élèves.
52
Qui sont les trois sociologues associés au fonctionnalisme?
Robert K. Merton, Talcott Parsons, Émile Durkheim
53
Les propos suivants sont associés à quel courant de pensée:
courant de pensée qui considère que chaque composante
d’un système joue un rôle essentiel au fonctionnement de ce dernier.
Le fonctionnalisme
54
D'une perspective (courant fonctionnalisme), la société est?
plus que la somme des parties qui la composent.
55
Comment peux-on comparer le corps vivant à la notion de fonctionnalisme?
Comme dans un corps vivant, chaque segment (la famille, l'école...) remplit un rôle précis
et contribue à la bonne marche du système social »
56
Définir le terme suivant: FONCTION
Ce qui contribue de manière positive au fonctionnement de la société.
57
Définir le terme suivant: FONCTION MANIFESTE
Fonction qui est consciemment voulue par les acteurs ou partenaires
58
Définir le terme suivant: FONCTION LATENTE
Fonction qui n'est pas consciemment voulue par des acteurs
59
Définir le terme suivant: DYSFONCTION
Qui a des conséquences négatives (exemple: la déviance); et qui entraîne
des changements.
60
Le fonctionnalisme est un courant qui nous permet de considéré que l'école ..... et que la société est le résultat de...
Considéré que l’école joue un rôle énorme
la société est le résultat de l’école, de la famille,… (ces compostantes remplissent un rôle bien précis qui fait en sorte que nous arrivons à des normes sociales)
61
Quels sont les fonctions du système d'éducation selon la perspective fonctionnaliste?
●Fonction économique manifeste : Préparer les jeunes au marché du travail – monde du travail. « Qui s’instruit, s’enrichit!»
●Fonction de stratification sociale manifeste : classe dirigeante, classe de
travailleurs et classe moyenne.
● Fonction politique manifeste : Transmettre les valeurs associées à la
démocratie (égalité, libertés, respect, justice, coopération et solidarité).
● Fonction culturelle manifeste : Transmettre l'héritage commun pour vivre ensociété (Canada, Nouveau-Brunswick et Acadie).
● Fonction manifeste de développement de la personnalité et du potentiel
humain de l'étudiant.
62
Qui sont les sociologues associés à la perspective interactionniste?
George Herbert Mead, Herbert Blumer, Erving Goffman, Howard S. Becker.
63
L'interactionnisme: Mouvance sociologique américaine à partir de?
des années 60
64
Les auteurs de la perspective interactionniste partagent l'idée que?
la réalité sociale ne s’impose pas
telle quelle aux individus ou aux groupes, mais qu’elle est en permanence modelée
et reconstruite à travers les processus d’interaction.
65
La perspective interactionniste place quoi au coeur de la société?
Les interactions
66
L'interactionnisme symbolique est un courant sociologique qui met quoi au centre de son analyse?
la conception que les acteurs se font du monde, laquelle s’élabore au
cours de leurs interactions quotidiennes
67
Quelle est l'idée principale de l'interactionnisme symbolique?
Perspective centrée sur?
les interactions entre acteurs (ex.:
écoles et classes) et sur le fonctionnement local de l'école
68
Quel ouvrage constitue une des meilleure introductions au courant de l'interactionnisme symbolique?
Le livre Outsiders
69
Les études interactionnistes analysent?
l’ensemble des relations qu’entretiennent toutes les parties impliquées de près ou de loin dans les faits de la déviance (et pas seulement les interactions face à face)
70
L'unité du courant de l'interactionnisme symbolique ne repose par sur l'adhésion à des théories mais sur?
la démarche empirique, le travail de terrain, avec insistance sur l’observation directe, et sur une approche originale de la société conçue comme ensemble d’actions collectives, qui implique un intérêt soutenu pour certains aspects de la réalité sociale négligés par d’autres traditions
71
Selon la perspective de l'interactionnisme, l'accent est mis sur quels acteurs privilégiés?
enseignants, élèves, parents et direction
72
À quoi ressemble la perspective interactionnisme appliqué en contexte scolaire
● Concentration sur ce qui se passe à l'école.
● Interaction entre la direction, les enseignants, les élèves et les parents lors de l'élaboration d'un projet éducatif ou d'une entente sur la répartition des cours
dans un programme.
● Comportements des professeurs/enseignants pour encadrer les
élèves/étudiants, méthodes pédagogiques, politiques d'évaluation.
● Connaître les comportements réels des élèves/étudiants.
● Déterminer pourquoi cette école/université connaît de meilleurs résultats que d'autres
73
Comment nous appliquons la perspective interactionniste à l'école?
avec le concrèt, le quotidien sur le plan des actions (comportements, méthodes pédagogiques, sanctionnent les actions)
74
L'individualisme méthodologique désigne quoi?
un paradigme
75
Définir un paradigme (individualisme méthodologique)
une conception d'ensemble des sciences sociales, qui se définit par trois postulats
76
Le premier postulat associé au paradigme de l'individualisme méthodologique pose que?
tout phénomène social résulte de la combinaison d’actions, de
croyances ou d’attitudes individuelles
77
Le deuxième postulat associé au paradigme de l'individualisme méthodologique s'ensuit qu'un moment essentiel de?
toute analyse sociologique consiste à «
comprendre » le pourquoi des actions, des croyances ou des attitudes individuelles
responsables du phénomène qu’on cherche à expliquer.
78
Le troisième postulat associé au paradigme de l'individualisme méthodologique pose que?
l’acteur adhère à une croyance, ou entreprend une action parce qu’elle a du sens pour lui, en d’autres termes que la cause principale des actions, croyances, etc. du sujet réside dans le sens qu’il leur donne, plus précisément dans les raisons qu’il a de les adopter.
79
Selon Raymond Boudon, tout phénomène social est?
le résultat d'actions, de croyances et d'attitudes individuelles
80
Nos comportements individuels sont teintés par?
les actions et les croyances véhiculées par la société.
81
Qu'est-ce que l'individualisme méthodologique ?
Un paradigme des sciences sociales basé sur trois postulats.
82
Quel est le premier postulat de l'individualisme méthodologique ?
Tout phénomène social résulte de la combinaison d’actions, de croyances ou d’attitudes individuelles.
83
Quel est le deuxième postulat de l'individualisme méthodologique ?
Un moment essentiel de toute analyse sociologique consiste à comprendre le pourquoi des actions, des croyances ou des attitudes individuelles.
84
Quel est le troisième postulat de l'individualisme méthodologique ?
L’acteur adhère à une croyance ou entreprend une action parce qu’elle a du sens pour lui.
85
Complétez : La cause principale des actions, croyances, etc. du sujet réside dans le _______.
sens qu’il leur donne.
86
Vrai ou Faux : L'individualisme méthodologique se concentre uniquement sur les structures sociales.
Faux.
87
Pourquoi est-il important de comprendre les actions individuelles dans l'individualisme méthodologique ?
Parce qu'elles sont responsables du phénomène qu’on cherche à expliquer.
88
Quelle est la définition de l’individualisme méthodologique selon Raymond Boudon ?
Expliquer un phénomène collectif, c’est analyser ce phénomène comme la résultante d’un ensemble d’actions, de croyances ou d’attitudes individuelles.
## Footnote
Cette définition souligne l’importance des actions individuelles dans l’explication des phénomènes collectifs.
89
Quel paradigme est capable d'expliquer les phénomènes sociaux ?
L'individualisme méthodologique.
## Footnote
Ce paradigme est applicable à des domaines comme la démographie, la science politique, et la sociologie.
90
Quels domaines peuvent être expliqués par l'individualisme méthodologique ?
* Démographie
* Science politique
* Sociologie
* Autres sciences sociales particulières
## Footnote
L'individualisme méthodologique est un outil d'analyse pour divers champs des sciences sociales.
91
Comment l'individualisme méthodologique explique-t-il les phénomènes sociaux ?
Par l'agrégation des comportements individuels.
## Footnote
Cela signifie que les comportements individuels sont regroupés pour comprendre les dynamiques collectives.
92
Vrai ou Faux: L'individualisme méthodologique ignore les croyances et attitudes individuelles.
Faux.
## Footnote
L'individualisme méthodologique se concentre sur les actions, croyances et attitudes individuelles pour expliquer les phénomènes collectifs.
93
Complétez la phrase: Nos comportements individuels sont teintés par les actions, les croyances _______ par la société.
[véhiculées].
## Footnote
Cette idée met en lumière l'influence de la société sur les comportements individuels.
94
Les sociologues qui se rattachent au courant de l'individualisme méthodologique et autour des travaux de Boudon, s'opposent aux?
interprétations‘macrosociales’ du fonctionnement de l’école.
95
Selon les sociologues qui se rattachent au courant de l'individualisme méthodologique et autour des travaux de Boudon, les causes des inégalités sociales de scolarisation sont à rechercher auprès de qui? ou de quoi?
acteurs eux-mêmes
96
Selon les sociologues qui se rattachent au courant de l'individualisme méthodologique et autour des travaux de Boudon, les différences d'orientation dans le cursus scolaire se traduisent par?
des comportements individuelles
97
Quel courant théorique s'oppose aux interprétations macrosociales du fonctionnement de l'école ?
L’individualisme méthodologique de Raymond Boudon
98
Selon les sociologues de l'individualisme méthodologique, où se trouvent les causes des inégalités sociales de scolarisation ?
Auprès des acteurs eux-mêmes
99
Comment les différences d'orientation dans le cursus scolaire se traduisent-elles ?
Par des comportements individuels
100
À chaque étape du cursus scolaire, qui fait un choix et s'engage dans une stratégie d'investissement ?
Les familles ou les élèves
101
Quels facteurs influencent la décision d'un individu dans son cursus scolaire ?
L’analyse du bénéfice escompté et des coûts anticipés
102
Vrai ou Faux : Les inégalités scolaires peuvent être uniquement expliquées par des facteurs macrosociaux.
Faux
103
Complétez la phrase : L'individu oriente sa décision à partir de l'analyse qu'il fait du _______ et des coûts anticipés.
[bénéfice escompté]
104
Selon le courant de pensée de l'individualisme méthodologique, le fait que ce n'est pas tout le monde qui accède aux études supérieures n'a pas affaire avec le social mais plutôt les?
stratégies que nous mettons en place/ nos parents pour assurer notre réussite
105
Historiquement, ce sont les travaux de qui qui ont largement contribués à faire voir dans l'éducation le moyen de socialisation le plus apte à préparer l'enfant è son intégration future
Durkheim (ÉDUCATION ET SOCIOLOGIE) 1922
106
Définir la macro-sociologie
l'étude des phénomènes des grands groupes des collectivités et des institutions
107
Quel sociologue est associé à la macro-sociologie?
Bourdieu
108
Définir la micro-sociologie?
les interactions quotidiennes, les petits groupes, tout ce qui est considéré comme a petite échelle
109
Quel sociologue est associé à la micro-sociologie?
Boudon
110
Quel est l'élément central de la naissance de la sociologie pour l'éducation
la socialisation
111
Pourquoi la socialisation est l'élément central de la naissance de la sociologie pour l'éducation?
Pour Durkheim, les familles modernes ne sont plus en mesure de
former l’enfant à l’adoption de règles impersonnelles. C’est à l’école que
les enfants apprennent l’existence de valeurs partagées, découvrent le
plaisir de dire ’nous’.
112
Selon Durkheim, "l'école contribue à ?"
l'éducation morale en forgeant l'esprit de discipline, l'attachement aux groupes sociaux et l'autonomie de la volonté
113
La sociologie de l'éducation a pour objectif d'?
étudier les processus de socialisation
scolaire, les déterminants sociaux, et les destins scolaires, les caractéristiques des
institutions et du personnel éducatif, etc.
114
Qui est considéré comme le pionnier de la sociologie de l'éducation?
Durkheim
115
Durkheim à notamment mis en place?
les bases d'un programme d'analyse sociologique du "fait éducatif"
116
Durkheim distingue clairement 2 concepts, lesquels?
sociologie de l'éducation et pédagogie
117
La sociologie de l'éducation repose sur?
des faits attestés, donc scientifiques
118
La pédagogie repose sur?
des comportements encouragés
119
Tandis que les théories scientifiques ont pour but unique d’exprimer le réel, les théories pédagogiques ont pour objet immédiat de?
guider la conduite (Si elles ne sont pas l’action elle-même, elles y préparent et en sont toutes proches. C’est dans l’action qu’est leur raison d’être)
120
121
Comment Durkheim définit-il l'éducation ?
Comme un phénomène éminemment social.
122
Quel est l'objectif principal de l'éducation selon Durkheim ?
Susciter et développer chez l'enfant des états physiques, intellectuels et moraux.
123
Qui exerce l'éducation selon Durkheim ?
Les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore mûres pour la vie sociale.
124
Quelles sont les deux grandes fonctions de l'école selon Durkheim ?
* Intégration sociale des futures générations
* Insertion dans la division sociale du travail
125
Vrai ou Faux : L'école prépare des futurs exploiteurs et des futurs exploités (selon Durkheim)
Vrai
126
Complétez la phrase : L'éducation a pour objectif de _______ chez l'enfant un certain nombre d'états physiques, intellectuels et moraux.
[susciter et développer]
127
Qui a été le premier professeur de sociologie en France
Durkheim
128
Selon Durkheim, la sociologie est la science de quoi?
Des faits sociaux
## Footnote
Il a enseigné la pédagogie et la sociologie toute sa vie.
129
Durkheim à enseigné toute sa vie quels concepts?
la pédagogie et la sociologie
130
Quelle est la vision de Durkheim sur l'éducation?
Éminemment sociale
## Footnote
Il considérait l'éducation comme un sujet central en sociologie.
131
VRAI OU FAUX
Pour le sociologue français, le suicide est seulement un acte de désespoir découlant d'un trouble psychologique
FAUX
132
Qu'est-ce que Durkheim dit sur le suicide?
Acte résultant du relâchement des liens familiaux et de l'isolement social
## Footnote
Il ne le voit pas seulement comme un acte de désespoir individuel.
133
Quelle est la cause principale du suicide selon Durkheim?
D'ordre sociologique
## Footnote
Il considère que les relations sociales influencent considérablement le taux de suicide.
134
Quel est le facteur déterminant pour comprendre le suicide selon Durkheim?
Le manque de relations sociales
## Footnote
Cela exerce une influence considérable sur le taux de suicide.
135
Vrai ou Faux: Durkheim a été le premier à étudier le suicide d'un point de vue sociologique.
Vrai
## Footnote
Il a mis en valeur l'importance des liens sociaux dans le phénomène suicidaire.
136
La théorie de Durkheim sur le suicide démontre que?
le taux de suicide décline puis monte à mesure qu’augmente l’intégration sociale
137
Qu'est-ce qui est une bonne exemple de l'analyse sociologique du suicide?
La situation des autochtones au Canada
138
Quels sont les rapports qui ont eu des conséquences sur les communautés autochtones au Canada ?
Les rapports coloniaux imposés par les non-Autochtones
## Footnote
Ces rapports ont eu des conséquences durables et négatives sur les communautés autochtones.
139
Quelles sont les deux choses que les communautés autochtones recherchent actuellement ?
Dignité et bien-être
## Footnote
Ces aspirations sont en réponse aux conséquences des rapports coloniaux.
140
Vrai ou Faux: Les communautés autochtones au Canada ne s'inquiètent pas de leur dignité et de leur bien-être.
Faux
## Footnote
Les communautés autochtones sont en quête de dignité et de bien-être.
141
Quelle est la définition de la sociologie de l'éducation ?
Une des branches de la sociologie qui étudie l'éducation et les relations entre le système éducatif et les autres systèmes sociaux (culturel, économique, politique, religieux, industriel)
## Footnote
Se concentre sur l'interaction des systèmes éducatifs avec divers domaines de la société.
142
Qu'est-ce que la sociologie éducationnelle ?
Science humaine appliquée qui se préoccupe de la résolution de problèmes sociaux pratiques dans le domaine de l'éducation
## Footnote
Elle vise à comprendre et traiter les enjeux sociaux liés à l'éducation.
143
Quel est l'objectif principal de la sociologie de l'éducation?
Faire la lumière sur les inégalités sociales de scolarisation
## Footnote
La sociologie de l'éducation examine comment l'éducation peut refléter et reproduire les inégalités sociales.
144
Quelle question centrale se pose en sociologie de l'éducation selon Rayou (2015)?
Quel rôle l’école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales?
## Footnote
Cette question explore l'impact de l'éducation sur la société.
145
Quelle période a été marquée par l'étude de la relation entre école et classes sociales?
Les années 60-70
## Footnote
Cette période a été cruciale pour établir les fondements de la sociologie de l'éducation.
146
Quel thème principal a dominé la sociologie de l'éducation jusqu'au début des années quatre-vingt?
Le rôle de l’école dans la construction des inégalités sociales
## Footnote
Ce thème met en lumière comment l'éducation peut contribuer à maintenir ou à aggraver les inégalités.
