kap. 10 Intelligens Flashcards
Prestasjonstest (Achievement test)
Mål på en persons resultat på en spesiell test eller oppgave som er relativt standardisert. Den måler hvor mye en person har lært så langt i livet.
Argumenter for prestasjonstesting er at det som regel er en god pekepinn på fremtidig prestasjon i en lignende situasjon.
Argumentene mot er at testen tar utgangspunkt i at alle har samme mulighet til å tilegne seg den kunnskapen som blir testet. Eks. Så kan personen ha gått på en god skole som har gjort at den lettere har tilegnet seg kunnskapen og ikke nødvendigvis tilegner seg kunnskapen like lett selv.
Evnetest (Aptitude test)
Mål på en persons evne til å dra nytte av fortsatt trening og erfaring i et yrke eller et fag, som oftest basert på dyktighetsmål gjennom personens levetid og ikke bare i løpet av undersøkelsesperioden. Måler personens potesial for videre læring.
Argumentene for evnetesting er at den er mer rettferdig fordi den tar mindre utgangspunkt i tidligere kunnskap og baserer seg mer på måten personen reagerer på problemstillingene gitt i testen.
Agumentene mot er at det er vanskelig å lage en test som er uavhengig fra tidligere kunnskap. Testen kan også måtte måle evnen til å løse oppgaver som ikke nødvendigvis er relevant til dem testen brukes av.
Psykologisk test
En hvilken som helst måte å måle individuelle psykologiske forskjeller på, basert på kartlegging av relevant atferd under standardiserte betingelser.
Hva er de 3 viktige komponentene i måling av intelligenstester?
pålitelighet, validitet og standardisering.
hva ligger i orden pålitelighet
Pålitelighet referer til konsekvent målinger. Påliteligheten av resultatene i en test eller undersøkelse som gjennomføres flere ganger og av ulike forskere.
Test-retest reliabilitet (Test-retest reliability)
Et mål på korrelasjonen mellom skårene til samme person på samme test ved to ulike anledninger.
Intern konsekventhet (internal consistency)
I hvilken grad leddene I psykologiske test korrelerer med hverandre, noe som tyder på at de måler samme egenskap.
Hvis det er lav intern konsekventhet så vil det si at det er deler av testen som ikke måler det samme.
Inter-rater eller inter-bedømmer reliabilitet (Inter-rater reliability)
I hvilken grad ulike observatører eller personer som skårer er enige i skårene på en bestemt test eller av observert atferd.
Ideelt skal to psykologer som bedømmer samme test gi likt resultat. For å få til dette må anordningene for retting/bedømming av testen være meget konkrete, slik at de vil bedømme på samme måte.
Validitet
referer til hvor bra en test faktisk tester det den er designet til å teste. Det finnes flere forskjellige typer validitet.
Begrepsvaliditet (Construct validity)
er når en test med suksess måler det psykologiske begrepet det er designet til å måle, dette indikeres gjennom relasjoner mellom test resultatene og andre karaktertrekk/ oppførsel som det burde assosieres med.
Hvis en test hadde perfekt begrepsvaliditet ville forskjellen i intellegens og ingenting annet.
Kriterie validitet (Criterion-related validity)
I hvilken grad resultatene på en psykologisk test korrelerer med nåværende eller fremtidig atferd som antas å være påvirket av det fenomenet som måles i testen.
Innholdsvaliditet (Content validity)
I hvilken grad testleddene representerer det området som testen er ment å måle (f.eks. intelligens, matematisk resonnering).
Standardisering
Den tredje komponenten for målinger.
den har to betydninger; utviklingen av normer og strengt kontrollerte testprosedyre.
Norm
Norm er regler (ofte muntlige) som spesifiserer hvordan oppførsel som er akseptabel og forventet av en gruppe mennesker.
normal fordeling
klokkeformet kurve med flest resultater samlet rundt senteret av kurven.
