Langage et asymétrie hémisphérique Flashcards

1
Q

Que sont les morphèmes?

A

Une petite partie d’un mot; les différents mots parlés sont composés de morphèmes.

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Q

De quoi sont composés les morphèmes?

A

De phonèmes, qui sont l’ensemble des sons qui vont composer une langue.

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3
Q

Qu’est-ce que la syntaxe?

A

La syntaxe réfère aux règles pour la construction de phrase dans dans une langue.

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4
Q

Pourquoi le cerveau des jeunes enfants est très efficace pour apprendre le langage?

A

Parce que les jeunes enfants vont rapidement apprendre à distinguer et énoncer les phonèmes. Les bébés ont les capacités pour apprendre n’importe quelle langue, mais ils perdent cette capacité avec le temps.

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5
Q

Qu’est-ce que la sémantique?

A

Étude du sens des unités linguistiques et de leurs combinaisons. Les morphèmes s’organisent en mots qui ont du sens.

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6
Q

Vrai ou faux: les jeunes enfants peuvent reconnaitre les phonèmes de leur langue même s’ils ne parlent pas encore.

A

Vrai

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7
Q

À partir de quel âge l’attention du bébé se dirige de plus en plus vers les phrases inhabituelles, suggérant qu’il a compris certaines règles de base de sa langue?

A

7 mois

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8
Q

Vrai ou faux: le développement du langage se fait dans une période critique.

A

Vrai. La période critique est autour de (check dans le livre selon le prof hahahah). Il est beaucoup plus difficile d’apprendre une seconde langue après l’enfance.

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9
Q

Qu’est-ce que le balbutiement?

A

Un problème d’élocution qui vient complexifier l’apprentissage du langage.

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10
Q

Qu’est-ce qui arrive chez les souris suivant la destruction d’un gène (FOXP2)?

A

La destruction d’un gène FOXP2 chez les souris cause des problèmes/l’arrêt au niveau de leurs vocalisation.

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11
Q

Qu’est-ce qui arrive chez les humains s’ils ont des problèmes au niveau du gène FOXP2?

A

Chez les humains, un problème au niveau de ce gène cause des troubles du langage.
Rappel: chez les souris la destruction de ce gène entraine des problème de vocalisation.
L’apprentissage des vocalisations chez les animaux pourrait donc nous donner des informations sur le développement du langage humain.

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12
Q

Que remarque-t-on au niveau des vocalisations chez le singe?

A

On remarque que des stimulations électriques dans certaines régions spécifiques sous-corticales vont déclencher différentes vocalisations. La plupart de ses stimulations se font dans l’hémisphère gauche du cerveau.

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13
Q

Chez les oiseaux chanteurs, que doivent apprendre les oisillons?

A

Ils doivent apprendre certains chants, notamment ceux qui ont un rôle dans la reproduction. Ils doivent donc reproduire les sons d’un modèle, souvent leur père.

Le jeune oisillon va tenter de copier les chants de son père par essai et erreur, jusqu’à cristalliser son chant et lui faire prendre sa forme définitive.

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14
Q

Quelle est la particularité au niveau de l’apprentissage du chant chez les oiseaux?

A

Ils peuvent uniquement apprendre à chanter pendant une période critique. Un oiseau en isolement ou sourd n’apprendra jamais à chanter normalement. Cela dit, si on lui fait écouter un enregistrement de chants de son espèce pendant la période critique, il sera en mesure d’apprendre, même en isolation.

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15
Q

Donnez un exemple qui prouve qu’on est en mesure de communiquer de l’info par le langage à des animaux.

A

Un chien va comprendre des commandes qui lui sont données par son maitre. Le chien a besoin d’un dressage pour comprendre des commandes simples.

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16
Q

Vrai ou faux: certains animaux ont des capacités pour le langage aussi développée que l’humain.

A

Faux.

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17
Q

Qu’est-ce qui indique que les singes seraient capables d’une pensée symbolique?

A

Bien qu’ils ne puissent pas utiliser des mots parlés, ils seraient capable d’une pensée symbolique et pourraient apprendre des signes du langage des signes.
Cependant, est-ce qu’ils comprennent vraiment ce qu’ils disent ou ils ne peuvent que les apprendre.

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18
Q

Où sont situés les lésions cérébrales qui provoquent un trouble du langage?

A

90-95% des lésions qui provoquent un trouble du langage sont localisées dans l’hémisphère gauche.

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19
Q

Qu’est-ce qu’une paraphasie?

A

Remplacement de mots par des sons ou d’autres mots inappropriés

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20
Q

Qu’est-ce que l’utilisation de néologismes?

A

Nouveau mot insensé produit par une erreur dans la production des phonèmes

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21
Q

Qu’est-ce qu’une élocution heurtée?

A

Problèmes à parler de façon fluide

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22
Q

Que sont la dyslexie ou l’alexie?

A

Problèmes de lecture

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23
Q

Qu’est-ce que la dysorthographie ou l’agraphie?

A

Problèmes d’écriture

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24
Q

Quelles aires cérébrales sont particulièrement importantes dans le langage?

A

L’aire de Broca et l’aire de Wernicke

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25
Q

Qu’est-ce que l’aphasie de Broca?

A

Un trouble de la production du langage. La compréhension est bonne, mais l’élocution est heurtée.

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26
Q

Qu’est-ce que l’aphasie de Wernicke?

A

Un trouble de la compréhension du langage. L’élocution est bonne, mais les paroles prononcées sont insensées (paraphasies).

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27
Q

Dans quels cas une personne peut développer un mutisme?

A

Dans les cas d’aphasies causées par des lésions plus globales.

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28
Q

Qu’est-ce que le modèle de Wernicke-Geshwind?

A

L’aire de Wernicke serait la première aire où serait transmise l’info auditive, pour que le sens du message soit décodé.

L’info emprunte ensuite le faisceau arqué pour se rendre jusqu’à l’aire de Broca, où la parole est produite.

Modèle un peu simpliste. Des théories plus complètes comme la théorie motrice du langage ont aujourd’hui plus d’appuis empirique.

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29
Q

Qu’est-ce qui arrive s’il y a une lésion du faisceau arqué?

A

Une lésion du faisceau arqué cause un déficit dans la répétition des mots entendus. L’élocution et la compréhension restent bonnes

30
Q

Qu’ont en commun le langage des signes et le langage parlé?

A

Ils utilisent les mêmes substrats neuronaux. La production et la compréhension des 2 langues passent par les mêmes circuits neuronaux.

31
Q

Vrai ou faux: les aphasies vont causer des déficits dans la production et/ou la compréhension du langage des signes.

A

Vrai. Comme pour le langage parlé, les aphasies vont causer des déficits dans la production et/ou la compréhension du langage des signes. Les mêmes régions cérébrales sont donc utilisées pour les 2 formes de langages

32
Q

On révise le langage des signes guys pcq je feel c’est à l’exam

A

:)

33
Q

Vrai ou faux: la mêmes région cérébrale produit plusieurs langues (bilinguisme)

A

Vrai et faux. Chez les enfants, les 2 langues sont produites par la même région du cerveau. Chez un adulte qui devient bilingue, deux régions distinctes produisent les langues.

34
Q

Quel apprentissage est le plus complexe: la parole ou lecture/écriture?

A

L’apprentissage de la lecture et de l’écriture est une adaptation trop récente dans l’évolution humaine. Cet apprentissage est donc plus complexe vs l’apprentissage de la parole pour lequel notre cerveau est adapté depuis des millions d’années.

35
Q

Qu’est-ce qu’une dyslexie profonde?

A

La dyslexie profonde est d’ordre sémantique; il y aura confusion entre des mots de même sens.
Ex: voir le mot “vache”, mais le lire “cheval”

Ces patients voient la globalité du mot, mais pas ses détails.
Ex: difficulté à lire des mots inventés

Suggère des atteintes dans les circuits profonds du langage.

36
Q

Qu’est-ce que la dyslexie de surface?

A

La dyslexie de surface est un problème de détermination du son associé à certaines lettres.

Peuvent lire des pseudo-mots
Ex: Shabidula

Ex: Difficulté à reconnaitre des mots qui ne s’écrivent pas comme ils se prononcent

Difficulté avec les vire-langues

Pas avec les langues parfaitement phonétiques, pcq pas de possibilité de faire des erreurs prononciations vs comment ça s’écrit
Ex: Italien

37
Q

Qu’est-ce que l’héminégligence (dyslexie)?

A

L’héminégligence vient causer des difficultés de lecture, comme la personne n’arrive pas à porter attention à une des moitiés du mot.

38
Q

Qu’est-ce que la dyslexie lettre par lettre?

A

La dyslexie lettre par lettre amène le patient à devoir décomposer chaque mot en ses lettres constituantes pour être capable de le lire.
La personne doit épeler chaque mot dans sa tête pour comprendre; la compréhension est donc laborieuse.

39
Q

Qu’est-ce que la dyslexie développementale?

A

La dyslexie développe mentale est présente chez certains enfants, ce qui leur crée des difficultés importantes à apprendre à lire durant l’enfance.

40
Q

Les individus dyslexiques montrent une activation réduite de quelles régions?

A

Les régions postérieures du cerveau (lobe temporal supérieur, lobe occipital)

41
Q

Les individus dyslexiques montrent une activation augmentée de quelles régions?

A

Les régions frontales du cerveau

42
Q

Vrai ou faux: la dyslexie a des bases génétiques.

A

Vrai. Cela suggère qu’on pourrait être en mesure de la détecter de façon plus précoce par criblage génétique.

43
Q

Où sont situées les atteintes cérébrales chez les individus dyslexiques?

A

Plusieurs atteintes seraient présentes au niveau des faisceaux de substance blanche, ce qui suggère des problèmes de connexion entre les différentes aires langagières.

44
Q

Comment les chercheurs ont pu localiser les régions cérébrales rattachées au langage?

A

À l’aide de l’électrostimulation directe. Ces régions se situent dans l’hémisphère gauche.

45
Q

Quelles sont les 2 sous-régions de l’aire de Broca?

A
  • La région antérograde-ventrale est importante pour la signification sémantique des mots
  • La région postérieure est responsable de la production des sons de la parole
46
Q

Quel est le rôle de la région antéro-ventrale de l’aire de Broca?

A

La région antérograde-ventrale est importante pour la signification sémantique des mots

47
Q

Quel est le rôle de la région postérieure de l’aire de Broca?

A

La région postérieure est responsable de la production des sons de la parole

48
Q

La vue d’un mot active quelle région?

A

Région postérieure gauche (lobe occipital)

49
Q

Entendre un mot active quelle région?

A

Région temporale

50
Q

Dire un mot active quelle région?

A

Le cortex moteur

51
Q

Trouver un verbe qui a un sens similaire à celle du mot présenté active quelle région?

A

L’aire de Broca

52
Q

Qu’est-ce que l’onde N400?

A

En EEG, des études ont révélé la présence d’une onde N400, qui serait localisée dans l’aire de Wernicke et corrélée au traitement de la signification d’un mot.

53
Q

Qu’est-ce que le syndrome de Williams?

A

Le syndrome de Williams est une maladie génétique qui se caractérise par une dissociation forte entre le langage et les aspects évalués pour l’intelligence.

54
Q

Que remarque-t-on chez les enfants atteints du syndrome de Williams?

A

Les enfants qui souffrent du syndrome de Williams sont ultra-sociaux et parlent normalement avec un riche vocabulaire, mais ils sont incapables de faire des dessins simples ou d’attacher leurs lacets.

55
Q

Par quoi est causé le syndrome de Williams?

A

Le syndrome de Williams est causé par la délétion de 28 gènes sur un des deux chromosomes 7. De façon étonnante, l’autre chromosome ne compense pas, ce qui serait habituellement le cas dans un désordre génétique.

56
Q

Qu’arrive-t-il si on multiplie les gènes du chromosome 7 affectés dans le syndrome de Williams?

A

Cela entraine la pathologie inverse, soit gènes très bon au niveau moteur, mais problèmes sociaux et problèmes au niveau du vocabulaire.

57
Q

Qu’est-ce que la dominance hémisphérique?

A

Hypothèse selon laquelle un hémisphère serait plus important que l’autre. Aujourd’hui on parle plutôt de latéralisation.

58
Q

Qu’est-ce que la latéralisation?

A

Certaines fonctions seraient spécialisées dans des hémisphères différents.

59
Q

Comment sont traitées la plupart des processus du cerveau?

A

De façon controlatéral!
Ex: Une chose touchée par ma main droite est traitée dans l’hémisphère gauche.

60
Q

Dans les années 1940, quel était un traitement de l’épilepsie?

A

Un des traitements était de couper le corps calleux, ce qui empêchait la communication entre les 2 hémisphères cérébraux.

61
Q

Quels étaient les impacts de couper le corps calleux?

A

Cela ne semblait pas causer d’atteintes au niveau du QI. Invraisemblable, puisque le corps calleux comporte plus de 100 millions d’axones. En fait, ces études renseignent sur la latéralisation hémisphérique.

62
Q

Sperry (1956): Étude avec les chats

A

Sperry a été en mesure d’apprendre à des chats au cerveau dédoublé et au chiasma optique lésé des conditionnement inversées dans les deux hémisphères.

Ex: L’hémisphère gauche apprend que “i” veut dire récompense et “!” veux dire pas de récompense. L’hémisphère droit apprend l’inverse.

63
Q

Qu’est-ce que Sperry a découvert chez les humains dont le corps calleux a été détruit?

A

Lorsqu’on leur présentait un objet dans le champ visuel gauche (info traitée dans hémisphère droit), les patients étaient incapable de nommer l’objet. La tâche est parfaitement réalisable lorsque l’objet est présenté dans le champ visuel droit (traité dans l’hémisphère gauche)

Si on leur demande de reconnaître un objet présenté dans le champ visuel gauche à l’aide de leur main, les sujets
sont uniquement capables de faire cette tâche de la main gauche.

L’hémisphère droit serait donc plus impliqué dans le traitement des informations spatiales. Aussi impliqué dans la reconnaissance des visages et les aspects émotionnels du langage.

64
Q

Que remarque-t-on chez les enfants qui naissent sans corps calleux?

A

Les enfants qui naissent sans corps calleux ne présentent pas ce type d’atteintes, ce qui suggère que le cerveau est capable de compenser par sa plasticité.

65
Q

Qu’arrive-t-il si on présente 2 stimulations auditives différentes en même temps à vos oreilles?

A

Si on présente deux stimulations auditives différentes simultanément à vos deux oreilles, et qu’on vous demande de répéter ce que vous entendez, il y a de fortes chances que vous répétiez celle qui vient de votre oreille droite.

C’est parce que le chemin entre la zone de traitement de l’information (hémisphère gauche) et l’aire de Wernicke est plus court. Cet effet est uniquement présent chez les droitiers et environ 50% des gauchers; l’autre moitié des gauchers a un cerveau latéralisé différemment.

66
Q

Un mot présenté dans quel champ visuel sera mieux perçu?

A

Un mot présenté brièvement dans le champ visuel droit sera mieux perçu que s’il est présenté dans le champ visuel gauche.

67
Q

Un visage ou un objet sera mieux perçu s’il est présenté dans quel champ visuel?

A

Dans le champ visuel gauche. Vous serez plus précis et plus rapide dans la reconnaissance d’un visage.

68
Q

Vrai ou faux: certains gauchers ont un cerveau qui n’est pas latéralisé de la même façon que les droitiers.

A

Vrai

69
Q

Vrai ou faux: les gauchers ont un cerveau qui peut être latéralisé différemment, cela entraine des conséquences au niveau de la performance, de l’adaptation, etc.

A

Faux

70
Q

Vrai ou faux: il est important de considéré gauchers vs droitiers

A

Vrai, sinon doit passer un IRM avant pour confirmer la localisation des régions

71
Q

À quoi serait lié gauchers/droitiers?

A

Serait liée à un gène qui déterminerait les asymétries du corps humain

72
Q

Qu’est-ce que la prosopagnosie?

A

Lorsqu’une lésion spécifique se produit dans le gyrus fusiforme (fusiform face area; FFA), un individu devient prosopagnosique.

Le gyrus fusiforme serait impliqué dans la reconnaissance des visages particulièrement.

L’hémisphère droit est plus important pour la reconnaissance faciale, mais les prosopagnosies les plus graves se développent après des lésions bilatérales.