Le développement socio-affectif durant la petite enfance Flashcards
(36 cards)
Vrai ou Faux? Nous nous fions aux expressions faciales, aux gestes et aux vocalisations pour lire les émotions
Vrai
Quels sont les deux états émotionnelles?
L’attirance et le retrait
Quels sont les 4 émotions?
- Joie : dès la naissance, sourire social puis rire
- Colère : augmente à 2 ans, volonté de contrôler ses propres actions et ses effets, valeur adaptative (se défendre et surmonter les obstacles)
- Tristesse : vers 2 mois, moins fréquent que la colère, lorsque privé d’attention
- Peur : augmente vers 2 ans, associé à la nouveauté, peur de l’étranger (plus fréquent), valeur adaptative
Comment est la compréhension des émotions?
- Imite les expressions faciales
- Sensible à l’échange
- Catégorise, les émotions positives/négatives
- Associe les voix et les visages
- Traite les indices de façon unifiée (l’émotion a un sens, c’est une réaction)
Définir la référence sociale
Lorsque les bébés recherchent de l’information de quelqu’un de fiable, lors d’une situation incertaine, sur comment il doit réagir
- Se développe vers 8-10 mois
- L’émotion du parent influence son comportement
- La voix est plus efficace
- Peut comparer sa propre réaction à celle des autres
Quels sont les émotions reliées à la conscience de soi?
La honte, la culpabilité, la fierté et l’envie (18-24 mois)
Définir l’auto-régulation
- Il met en place des stratégies afin d’ajuster leur état émotif à un niveau d’intensité confortable, leur permettant d’atteindre leurs buts
- Cette habileté contribue à l’ajustement cognitif et social
- Nécessite du contrôle volontaire
- L’aide des parents contribue au développement de l’auto-régulation émotive (ne pas aider l’enfant, qui ne peut s’auto-réguler : enfreint le développement de cette habileté)
- Savoir comment exprimer ses émotions fait partie de l’auto-régulation
- Nomme ses émotions vers 2 ans
Définir le tempérament
Différences individuelles « stables » au niveau de la réactivité et de l’auto-régulation, tôt dans la vie (serait la pierre angulaire de la personnalité)
- Le tempérament augmente risque de problèmes psychologiques ou protège de l’impact du stress familial
- Les pratiques parentales influencent style émotif
Définir la réactivité
Rapidité et intensité des émotions, de l’attention et des activités motrices
Nommez les types de tempérament
- Facile (40%) : régulier, humeur de base positive, s’adapte facilement
- Difficile (10%): irrégulier, humeur de base négative/intense, accepte difficilement le changement
- Lent à s’adapter (15%) : agit/réagit peu, humeur négative, s’adapte lentement
*3% ne sont pas catégoriés et les bébés difficiles sont les plus étudié
Vrai ou Faux? Il est possible de mesurer le tempérament
Vrai, grâce à des entrevus, des questionnaires fait par les parents, observation à la maison, observations/mesure en laboratoire
Face a la nouveauté, les bébés … ressentent des émotions négative et les bébés … ressentent des émotions positives
inhibés et desinhibés
À quel point le tempérament est stable?
- Faible durant la petite enfance parce que le tempérament se développe
- Prédiction LT plus fiable si tempérament T1 est mesuré après 3 ans
Vrai ou Faux? L’estime d’héritabilité est de 0.6
Faux, il est de 0.5
- La nature et la culture contribuent ensemble
- Il y a des différences entre les ethnicités
- Il y a des différences entre les sexes : garçons (plus irritable, impulsif, actif) et les filles (plus timide, contrôle volontaire, coopérative)
- L’encouragement des parents joue aussi un rôle
Vrai ou Faux? Tous les bébés bénéficient de la même façon du parentage soutenant et sont affectés de la même façon du piètre parentage
Faux, ce sont les bébés à tempérament difficile qui bénéficient le plus du parentage soutenant et ce sont ceux qui sont le plus affectées par le piètre parentage
Comment les parents vont s’ajuster à chacun de ses enfants?
- Quand tempérament de l’enfant interfère avec adaptation, parents doivent contrecarrer ses dispositions avec douceur
- Il s’agit, pour le parent, de s’ajuster en créant un milieu qui reconnaisse le tempérament de l’enfant, tout en encourageant un meilleur fonctionnement
- Quand le parent ne s’ajuste pas, l’enfant « difficile » reçoit pratiques punitives, accentuant ses difficultés, qui stressent les parents davantage… (cercle vicieux)
- Par contre, si le parent s’ajuste et fait preuve de sensibilité, constance, les difficultés peuvent diminuer
- Autres influences sur ce parentage efficace : problème de santé mentale des parents, stress financier, satisfaction conjugale, valeurs culturelles
Quel est l’aspect important de l’ajustement?
L’effort délibéré que fait le parent pour s’ajuster aux tendances naturelles de son enfant
Définir l’attachement
C’est un lien affectif durable avec un individu dont on a besoin, qui n’est pas aisément remplaçable, vers qui on se tourne en période de détresse, dont on croit qu’il est en mesure de nous protéger, de nous aider et dont on n’apprécie pas se séparer
Vrai ou Faux? L’attachemment est associé à la satisfaction de la faim
Faux
La théorie de Bowlby en 4 temps
- Le pré attachement (0-6 mois)
- L’émergence de l’attachement (6-8 mois)
- L’attachement proprement dit (18-24 mois)
- La formation de la relation réciproque (18-24 mois)
Définir le modèle interne
C’est un lien durable qui sert de base de sécurité en l’absence du parent
- Sert de modèle interne (ensemble d’attentes) à propos de la disponibilité, des chances d’être soutenu et les interactions avec ces figures
- Partie essentielle de la personnalité
- Sert de guide pour toutes relations futures
Comment mesure t-on la sécurité de l’attachement?
Avec la situation étrange (Ainsworth), c’est une technique de mesure en laboratoire qui permet de mesurer la qualité de l’attachement pour les bébés entre 1-2 ans.
La qualité de l’attachement définie surtout par les réactions lors des réunions
Quels sont les quatre types d’attachement?
- Sécurisant : le parent est considéré comme une base de sécurité; recherche active du contact avec lui à son retour.
- Évitant : semble indifférent au parent, se sépare sans problème de ce dernier, et évite le contact lors de la réunion
- Résistant/ambivalent : recherche la proximité avec le parent, explore peu. Est en détresse quand quitte, puis collant + colère à la réunion.
- Désorganisé : type qui reflète la plus grande insécurité. À la réunion, l’enfant se montre souvent confus, et présente des comportements contradictoires.
