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LECTURES Flashcards

1
Q

Les inquiétudes des jeunes concernent quoi en général?

A

Des menaces extérieures

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2
Q

Les inquiétudes des adultes concernent quoi la majorité du temps?

A

Des menaces intérieures.

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3
Q

Pourquoi les adultes d’inquiètent à propos des menaces internes?

A

Car ils sont capable d’anticiper des conséquences négatives (grâce à la maturation cognitive).

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4
Q

Quelles pratiques parentales mènent au développement de l’anxiété?

A

La punition, la surprotection et les comportements intrusifs, la négativité, caractérisée par le manque d’acceptation
et de chaleur émotionnelle, le rejet et la critique .

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5
Q

Quel est l’un des facteurs de risque de grande importance dans le développement de l’anxiété?

A

L’attachement insécurisant.

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6
Q

Quelle mesure est mis sur pied lorsque l’enfant à 7-8 ans et que nous souhaitons mesurer les comportements anxieux?

A

Les questionnaires autoadministrés.

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7
Q

Quel élément doit être considéré, car il est essentiel à la démarche de changement?

A

La motivation de l’enfant.

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8
Q

Quelle approche est utilisée pour mesurer les comportements anxieux?

A

L’approche multimodale. Elle permet de recueillir de l’information qui provient de différents milieux.

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9
Q

Nomme quelques questionnaires d’évaluation:

A

1) l’Échelle révisée d’anxiété manifeste pour enfants.
2) Inventaire d’anxiété situationnelle
et de traits pour enfants .
3) ’Échelle
d’anxiété multidimensionnelle pour enfants.

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10
Q

Quel est le meilleur outil d’entrevue?

A

Entrevue d’évaluation des troubles anxieux chez les enfants et les adolescents pour le DSM-IV.

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11
Q

Quelles sont les retombées des troubles anxieux sur la société?

A

Les troubles anxieux entrainent des coûts sociaux et économiques majeurs.

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12
Q

Quels sont les trois niveaux de prévention?

A

1) Universel
2) Sélectif
3) Indiqué (ciblé).

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13
Q

Quelle est la particularité de Fun Friends?

A

Offre des stratégies de régulation émotionnelle, développer la responsabilité, l’empathie et augmenter les comportements sociaux.

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14
Q

Quels sont les conséquences positives du programme FRIENDS?

A

-Augmentation de l’estime de soi.
-Hausse des stratégies de coping.
-Diminution de difficultés avec les pairs.
-Diminution des problèmes de comportements.

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15
Q

Nomme d’autres programmes universels:

A

-Le positive communication program
-Le positive thinking problem.

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16
Q
A
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17
Q

Les phobie de type animal et environnement naturel surviennent quand?

A

À la petite enfance.

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18
Q

Quand survient la phobie situationnelle?

A

vers 20 à 30 ans..

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19
Q

Quel type de phobie déclenche souvent un choc vagal?

A

Sang-injection-accident

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20
Q

Quel type de phobie engendre des symptômes d’attaque de panique?

A

Phobie situationnelle
Phobie animale

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21
Q

Quelle stratégie est utilisée pour la phobie sang-injection-accident?

A

La tension appliquée

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22
Q

Quelle stratégie est utilisée pour l’émétophobie (peur de vomir)?

A

EXPOSITION INTéROCEPTIVE

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23
Q

Quels sont sont troubles comorbides à la phobie?

A

Trouble anxieux et troubles dépressifs.

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24
Q

Quels sont les deux facteurs qui mènent à une phobie?

A

-facteur général à l’ensemble des troubles anxieux (inhibition comportementale).
-Facteur spécifique à la phobie (sensibilité au dégoût).

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25
Qui est souvent plus touché par les phobie et quelles sont les causes?
Les femmes en raison de leur fragilité neurobiologique, pratiques parentales, style cognitif, stratégie d'adaptation et modelage des comportements d'évitement.
26
Quels moyens permettent l'évaluation des symptômes anxieux de phobie?
Les questionnaires auto administrés. Les entrevues. Les grilles d'observation
27
Quel est le traitement de choix (TCC)
Exposition in vivo graduée
28
Quels sont les traitements de la TCC pour la phobie spécifique?
Éducation psychologique La tension appliquée La restructuration cognitive (auto-instruction). Exposition in vivo graduée* Exposition en imagination Imagerie émotive
29
En quoi consiste l'éducation psychologique?
À apprendre le plus d'information possible sur l'objet de la peur pour défaire certaines croyances erronées. Elle consiste également à expliquer les manifestations physiologiques (évanouissement).
30
La tension appliquée est souvent enseignée pour quel type de phobie?
Sang-injection-accident.
31
En quoi consiste la technique de tension appliquée?
Contracter les muscles très fort pendant 10-15 secondes et les relâcher, mais pas complètement.
32
En quoi consiste la restructuration cognitive?
À réfléchir à une pensée ou croyance pour la voir de manière réaliste.
33
En quoi consiste l'auto-instruction?
Dire des phrases aidantes pour vaincre la peur.
34
En quoi consiste l'exposition in vivo graduée?
À confronter la peur graduellement pour tester les menaces qui sont associées à l'objet de peur.
35
Quelles sont les deux clés de l'exposition?
Répétition Entrainement
36
En consiste l'imagerie émotive?
Exposer graduellement en racontant une histoire (souvent imaginaire).
37
En quoi consiste le traitement en une séance?
Combine l'exposition in vivo, le modelage, la restructuration cognitive et le renforcement
38
Comment sont décrit les enfants vIvant avec un TAG?
MATURES, CONSCIECIEUX ET PERFECTIONNISTES
39
Quelles sont les 3 vulnérabilités du TAG?
-Intolérance à l'incertitude. -Attitude négative face au problème. -Évitement cognitif
40
Dans quelle stratégie le triangle de l'anxiété est abordé?
L'éducation sur l'inquiétude et l'anxiété.
41
Quelles sont les stratégies de la TCC qui sont utilisées pour traiter l'anxiété généralisée?
-L'éducation sur l'inquiétude et l'anxiété. -La planification d'une période réservée aux inquiétudes et au stress. -L'exposition graduelle -La prévention de la réponse -L'exposition cognitive à l'inquiétude -La restructuration cognitive -L'entrainement à la résolution de problèmes -La relaxation musculaire progressive
42
Eb quoi consiste l'exposition cognitive à l'inquiétude?
C'est de déterminer les éléments de l'objet de la peur et d'écrire un scénario.
43
Quelle techniques est utile pour diminuer le niveau d'anxiété à court terme?
La recherche de réconfort
44
Est-ce que la pensée alternative diminue l'anxiété?
Non, mais elle est réaliste et utile.
45
Quels sont les deux changements de l'anxiété de séparation dans le DSM5?
-Regroupé avec les troubles anxieux. -Dx à l'âge adulte.
46
Nomme des conséquences de l'anxiété de séparation:
-Absentéisme scolaire -isolement sociale -Difficultés scolaires -Refus d'aller à l'école.
47
À quel âge apparait l'anxiété de séparation?
Vers 7 ans
48
Est-ce que l'anxiété de séparation perdure dans le temps?
Généralement, il se résorbe avec l'âge...
49
Quels sont les troubles comorbides à l'anxiété de séparation?
Trouble panique, dépression, abus de substance.
50
Quels sont les facteurs d'origine de l'anxiété de séparation?
neurobiologique, génétique, familial et cognitif.
51
Comment évaluer l'anxiété de séparation?
-Questionnaires autoadministrés -Entrevues structurées et semi-struct. -L'auto-observation
52
À quoi se limite les questionnaires?
Leur validité ou leur pouvoir discriminant.
53
Quels méthodes de la TCC peuvent traiter l'anxiété de séparation?
Éducation psychologique Exposition in vivo Restructuration cognitive Relaxation
54
À quoi sert l'éducation psychologique auprès des parents?
À les faire déculpabiliser...
55
Quels sont les 3 pièges à éviter (éducation psy)?
1-Piège de la rassurance 2-Piège de la surprotection 3- Piège de la coercition.
56
Que permet la technique de la relaxation?
Accroitre le sentiment d'efficacité personnelle.
57
Quelles sont les étapes de la relaxation?
1-Explication du rationnel 2-Explication différence entre tension musculaire et détente 3- Réalisation des exercices 4- Pratique et généralisation
58
Quel est le but de la restructuration cognitive?
Changer des pensées irréalistes en pensées plus réalistes et aidantes.
59
Quelles sont les étapes de la restructuration cognitive?
1-Expliquer le lien entre la pensée et l'émotion. 2-Identifier les pensées négatives 3-Examen de la preuve 4-Réexamen de la pensée en fonction de la preuve 5-Anticipation des conséquences
60
Quelle intervention de la pierre angulaire du traitement de l'anxiété de séparation?
L'exposition
61
Quelles sont les étapes de l'exposition?
1-Hiérarchie d'exposition 2-Exposition aux situations anxiogènes
62
Diagnostique un trouble dépressif à l'adolescence peut être difficile, quels sotn les signes possibles?
1. Résultats scolaires instatisfaisants 2. Repli sur lui-même.
63
Quelles sont les conséquences de l'apparition précice de dépression chez l'adolescent?
Accentue le risque de... -troubles d'adaptation -déscolarisation -Troubles de santé mentale -Troubles alimentaires -Comportements suicidaires
64
Vrai ou faux: deux fois plus de garçons sont touchés par la dépression à la puberté.
Faux, les filles.
65
Vrai ou faux: le suicide est la deuxième cause de décès chez les 10 à 24 ans.
Vrai
66
Les taux de suicide sont deuz fois plus élevés chez les Métis, Inuits et Premières Nations.
Fuax, les taux sont 4 à cinq fois plus élevés.
67
Vrai ou faux: les hommes font plus de tentatives que les filles.
Faux, les filles font plus de tentatives, mais les hommes en meurt davantage.
68
Vrai ou faux: le développement cognitif des adolescents, pensée formelle et décentralisation, peuvent mener à des distorsions cognitives, qui s'apparentent à des symptômes dépressifs.
Vrai
69
vrai ou faux: selon le conditionnement opérant, la dépression résulte de la perte de renforcements positifs.
Vrai
70
quels sont les deux protocoles reconnus pour traiter les adolescents dépressifs?
1. brent: approche TCC et théorie de Beck 2. Miller: dysrégulation émotionnelle et comporements suicidaires de Linehan.
71
Lors de l'entrevue avec l'enfant, quel instrument on peut utiliser?
Échelle de détresse psychologique Échelle d'incapacités pour adolescents
72
Lorsqu'on veut évaluer le risque suicidaire, l'estimation comprendra 3 composantes, lesquelles?
1. le risque suicidaire 2. urgence de la menace 3. Dangerosité du plan suicidaire.
73
Quels outil peut-on utiliser pour faire l'analyse fonctionnelle?
La grille rétroactive (quali) Griles d'observation (quanti) Questionnaires (inventaire de dépression de Beck)
74
Quelles sont les 5 dimensions de la personnalité?
extraversion, agréabilité, conscience, instabilité émotionnelle et ouverture.
75
Quelles sont les échelles pour évaluer les comporteemnts?
Échelle des activités plaisantes Échelle d'affirmation de soi de Rathus
76
Quelles sont les échelles pour évaluer les cognitions?
Questionnaire des pensées automatiques l'inventaire de problèmes sociaux révisés.
77
Quelles sont les échelles pour les émotions et sensations?
Échelle de tolérance à la détresse Échelle de difficulté de régulation des émotions
78
Quelles stratégies sont pertinentes pour traiter les troubles dépressifs?
-Éducation psychologique -Plan de sécurité pour comporteemnts suicidaires -Connaissance de soi et des autres -Activation comportementale -L'affirmation de soi -La restructuration cognitive -La résolution de problèmes -Régilation émotionnelle -la relaxation et la pleine conscience -Prévention de rechute
79
Quelle ssont les étapes de la résolution de problème?
Reconnaitre le problème Identifier le problème Faire un remue méninge des solutions Évaluer la faisabilité de chaque solution Évaluer l'efficacité de la solution choisie.
80
Quel programme vise à prévenir la dépression chez les jeunes de 12 à 18 ans?
Le blues Program
81
Quel programme vise à prévenir la dépression chez les jeunes d'âge scolaire?
Pare-Chocs.
82
Quelles sont les interventions les plus efficaces pour traiter la dépression?
Restructuration comportement, activation comporteemntale, thérapie interpersonnelle, médicaments,
83
vrai ou faux: L'évaluation du risque suicidaire doit être considéré comme une partie nécessaire du traitement de la TCC.
Vrai

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