Les 10 - Hoogbegaafdheid

Question 1

CHC-model

Answer 1

= Cattell-Horn-Carroll

Hiërarchische opbouw drie niveaus:
1. g factor
2. brede cognitieve vaardigheden
3. nauwe cognitieve vaardigheden

Question 2

Gf

Answer 2

vloeiende intelligentie

Question 3

Gq

Answer 3

Kwantitatieve kennis

Question 4

Gc

Answer 4

gekristalliseerde intelligentie

Question 5

Grw

Answer 5

lees- en schrijfvaardigheden

Question 6

Gsm

Answer 6

kortetermijngeheugen

Question 7

Gv

Answer 7

Visuele informatieverwerking

Question 8

Ga

Answer 8

auditieve informatieverwerking

Question 9

Glr

Answer 9

langetermijngeheugen

Question 10

Gs

Answer 10

Verwerkingssnelheid

Question 11

Gt

Answer 11

reactiesnelheid

Question 12

persoonskenmerken van HB

Answer 12

• De lat hoog leggen
• Groot rechtvaardigheidsgevoel
• Kritische instelling
• Gevoeligheid

Question 13

subtypes

Answer 13

• succesvol
• autonome hoogbegaafde individuen
• uitdagend
• onderduikend
• risicogroep
• dubbel bijzonder

Question 14

Dubbel bijzonder - ADHD - gedeelde kenmerken

Answer 14

• Beperkte aandacht
• Met meerdere dingen tegelijk bezig zijn
• Suboptimale werkstrategieën
• Vermijden van taken die inspanning vragen
• Storend, regelovertredend gedrag

Question 15

Dubbel bijzonder - ASS - gedeelde kenmerken

Answer 15

• Asynchrone ontwikkeling
• Sensorisch gevoelig
• Emotieregulatie problemen
• Sociale moeilijkheden
• Bijzondere interessepatronen

Question 16

Leerstoornis - Niet-cognitieve factoren

Answer 16

• Laag zelfvertrouwen
• Slechte relatie met school
• Sociale problemen
• Frustraties niet benutten potentieel

Question 17

Monks en Mason

Answer 17

3 capaciteiten:
- Hoog IQ
- Creativiteit
- Motivatie

3 omgevingsfactoren:
- vrienden
- school
- gezin

Conclusie: persoonsgebonden factoren zijn ONvoldoende om het HB-potentieel tot ontwikkeling te laten komen

Question 18

Multifactorenmodel

Answer 18

• onderscheid 8 vormen van intelligentie
• Niet-cognitieve persoonlijkheidskenmerken (moderatoren)
• begaafdheidsfactoren (predictoren)
• Omgevingskenmerken (moderatoren)
• prestatie-domeinen (criteria)

Volgens Heller bestaat er een dynamiek tussen deze 8 begaafdheidsfactoren enerzijds en niet-cognitieve persoonlijkheidskenmerken (bv. prestatiemotivatie) en omgevingskenmerken (bv. gezinsklimaat) anderzijd

Question 19

Delphi-model

Answer 19

Hoogbegaafde omschreven als:

hoogbegaafd vs maatschappij
= Hij denkt hoogintelligent,
is autonoom en hoogsensitief waarnemend. Hij is gedreven, nieuwsgierig en is scheppingsgericht.
En daarnaast snel, creatief, intens en complex.

hoogbegaafd:
- Denken
- zijn
- voelen

• willen
• doen
• waarnemen

Question 20

het groeimodel combineert:

Answer 20

• omgevingsfactoren
• niet-cognitieve factoren
• intrapersoonlijke factoren

Question 21

het groeimodel kijkt naar:

Answer 21

• prestaties
• levenskwaliteit

Question 22

Groeimodel maakt onderscheid in

Answer 22

• niet persoonsgebonden
• persoonsgebonden
• persoon specifiek

Question 23

specifieke valkuilen volgens het groeimodel

Answer 23

= embodio’s

• Zichzelf als norm zien
• Iets bereiken kost tijd
• Moeite met falen
• Sociale omgang

Question 24

problemen op meerdere domeinen:

Answer 24

• sociaal emotionele ontwikkeling
• gedrag
• opvoeding
• school

Question 25

tips ouders

Answer 25

- heb geen angst - stimuleren om grenzen te verleggen - iets bereiken kost tijd

Question 26

tips voor school

Answer 26

- binnenklas-differentiatie naar boven - kangoeroe- of pluswerking

Question 27

testing

Answer 27

- IQ - Persoonlijkheid - beleving

Question 28

Praktische drempels

Answer 28

- financieel - schoolidentiteit - opleiding personeel

Question 29

zeer zwak begaafd IQ

Answer 29

kleiner dan 70

Question 30

zwak begaafd IQ

Answer 30

tussen 70 en 85

Question 31

normaal IQ

Answer 31

tussen 85 en 115

Question 32

Sterk IQ

Answer 32

tussen 115 en 130

Question 33

Hoogbegaafd IQ

Answer 33

Hoger dan 130

Question 34

succesvol subtype

Answer 34

- Aangepast aan verwachtingen en maatschappij - Meestal correct herkend - Afhankelijk van goedkeuring omgeving

Question 35

autonome hoogbegaafde individuen

Answer 35

- Aangepast aan verwachtingen en maatschappij - Meestal correct herkend - Intrinsiek gemotiveerd

Question 36

uitdagend subtype

Answer 36

- Divergent denken - Als storend ervaren - Psychosociale moeilijkheden

Question 37

onderduikend subtype

Answer 37

- Ontkent of verbergt hoogbegaafdheid - Conformistisch

Question 38

risicogroep subtype

Answer 38

- Kleine minderheid - Schoolverlaters/gedragsproblemen - Gevoelens van onbegrip

Question 39

dubbel bijzonder subtype

Answer 39

- Aanwezigheid stoornis ->Vaak leerstoornis, ADHD, ASS - Geheel bekijken/begrijpen

Question 40

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Answer 40

- Problemen met het sociaal aanpassingsvermogen - Laag zelfbeeld / zelfvertrouwen - Emotionele instabiliteit - Problemen met leeftijdsgenoten/vriendschappen - Sterk rechtvaardigheidsgevoel - Versterkt bewustzijn

Question 41

Gedrag

Answer 41

- (te) kritisch - Directe communicatie - Brutaal, dominant, conflict - Regels aftasten / uitdagen - Discussiëren / manipuleren - Zelf = norm

Question 42

school

Answer 42

- Verveling - Demotivatie - Onderpresteren - Faalangst - Potentieel niet willen/durven tonen - Gezagsproblemen met leerkrachten - Moeilijkheden met aandacht / concentratie

Question 43

Opvoeding

Answer 43

- Ontoereikende opvoedingsregels - Snel in opstand tegen onrechtvaardig gebruik/misbruik van gezag

Question 44

Omgevingsfactoren kunnen moeilijkheden compenseren/versterken - Ouders

Answer 44

- Steun/motivatie - Stimuleren leerstrategieën - Stimulerende omgeving - Realistische, maar ambitieuze verwachtingen

Question 45

Omgevingsfactoren kunnen moeilijkheden compenseren/versterken - School

Answer 45

- Cognitieve stimulatie - Sociaal-emotionele ontwikkeling

Question 46

Omgeving

Answer 46

leeftijdsgenoten: - Peer acceptance - Vriendschappen

Question 47

Gerichte onderwijsaanpassingen

Answer 47

- Taakspanning: leren inspannen, omgaan met fouten - Werkhouding - Andere opdrachten met hogere moeilijkheidsgraad

Question 48

Perceptie vaak beïnvloed door

Answer 48

- SES achtergrond - Opleiding ouders