les 11: educational tracking

Question 1

tracking

Answer 1

Het groeperen van leerlingen in afzonderlijke onderwijstrajecten obv interesses/vaardigheden met een uitgesproken finaliteit

• Onderwijsvormen (ASO – BSO – TSO)
• Studierichtingen

Question 2

Onderwijshervorming - Inzetten op brede eerste graad

Answer 2

• Oriënterende functie
• Flexibiliteit
• Inspelen op vaardigheden en interesses

Question 3

finaliteit

Answer 3

3 finaliteit:
- Doorstroom
- Arbeidsmarkt
- Dubbel

Question 4

Invloed early tracking

Answer 4

• Specialisatie
• Missallocatie
• Peers en omgeving

Question 5

specialisatie effect - homogenere klasgroepen

Answer 5

• Instructie beter afgestemd
• Tempo
• inhoud

Question 6

Schoolse prestatie tussen tracks - leerlingen werden gematched

Answer 6

• ‘vergelijkbare’ leerlingen
• Op basis van schoolse prestaties, SES, psychosociale variabelen bij aanvang
• Sterke methode

Question 7

Misallocatie

Answer 7

• Niet gebaseerd op interesses/talenten
• Sterke leerlingen komen in ‘lagere’ tracks terecht
  -> capaciteiten worden niet ten volle benut; specialisatie effect teniet

Question 8

Misallocatie effect

Answer 8

• Kiezen/toewijzen van tracks niet evident
• Capaciteiten niet volledig benut (cognitief)
• Rol van SES achtergrond (sociaal)
• Opnieuw is timing van tracking belangrijk

Question 9

Spillover effect

Answer 9

• Leerlingen hebben baat bij de aanwezigheid van ‘sterkere’ leerlingen
• Geen omgekeerd effect
• Tracking maakt homogenere groepen

Question 10

Frog pond effect

Answer 10

leerlingen schatten zichzelf slechter in, in een context met zeer sterke leerlingen
Tracking biedt hier antwoord op.

Question 11

Differentiation-polarization theory (sociaal)

Answer 11

• Basis in de subjectieve waardering van de tracks (‘hogere’ versus ‘lagere’ richtingen)
• Leerlingen die niet voldoen aan vereisten ‘hogere’ richting ervaren dit als falen
  -> maken negatieve keuze voor ‘lagere’ richting (differentiation)
• !Aandacht voor ‘niet voldoen aan vereisten’!

Question 12

trade-off - difference in difference

Answer 12

Verschil in:
- Ongelijkheid (spreiding in testscores)
- Gemiddelde prestatie

Tussen early tracking landen (-16) en late tracking (16+)

Question 13

Early tracking vertoont negatief verband met

Answer 13

Inschrijving hoger onderwijs
Voltooien hoger onderwijs

Question 14

Drempels volgens jongeren

Answer 14

• kosten
• studiekeuze
• klassenraad en orientering
• gelijke kansen onderwijs
• kwaliteitsvol diversiteitsbeleid

Question 15

rol van leerkracht

Answer 15

• Competenties herkennen van bvb armoede
• Oog voor diversiteit
• Afspiegeling samenleving

Question 16

toekomst

Answer 16

• Inzetten op veranderen sociale visie van tracks
• Bijscholing leerkrachten
• Inzetten op holistischere kijk dan wiskunde en nederlands als basis voor allocatie