Model-1 (Lesen) T-3

Question 1

Laut

Laut der PISA-Studie’ aus dem Jahre 2000 erwiesen sich die Leistungen von deutschen Schülern in Mathematik und Naturwissenschaften mi internationalen Vergleich als unterdurchschnittlich.

Answer 1

بر طبق-بر اساس

Question 2

erwiesen

Laut der PISA-Studie’ aus dem Jahre 2000 erwiesen sich die Leistungen von deutschen Schülern in Mathematik und Naturwissenschaften mi internationalen Vergleich als unterdurchschnittlich.

Answer 2

ثابت کردن

Question 3

Leistungen

Laut der PISA-Studie’ aus dem Jahre 2000 erwiesen sich die Leistungen von deutschen Schülern in Mathematik und Naturwissenschaften mi internationalen Vergleich als unterdurchschnittlich.

Answer 3

دستاورد

Question 4

Forderungen

Forderungen nach grundlegenden Änderungen wurden laut.

Answer 4

درخواست ها

Question 5

grundlegenden

Forderungen nach grundlegenden Änderungen wurden laut.

Answer 5

اساسی

Question 6

erfassen

Wer Texte nicht oder kaum versteht, hat Pro- bleme in allen Fächern, weil er die Aufgaben- stellungen schlechter erfassen kann.

Answer 6

متوجه چیزی شدن

Question 7

aneignen

Lesen ist der Schlüssel zu den meisten kulturellen Aktivitäten. So kann man sich keine weiter gehen- den Kenntnisse in Mathe, Biologie oder Che- mie aneignen, wenn man nicht lesen kann.

Answer 7

آموختن

Question 8

Pädagogen

Dieser Problematik waren sich auch die Pädagogen und Politiker nach dem „PISA-Schock” bewusst und führten entscheidende Veränderungen mi Schulunterricht ein.

Answer 8

مربیان

Question 9

Bedürfnissen

An ihren Bedürfnissen wurde der Unterricht ausgerichtet.

Answer 9

نیازها

Question 10

ausgerichtet

An ihren Bedürfnissen wurde der Unterricht ausgerichtet.

Answer 10

تطبیق دادن

Question 11

hingegen

Heute hingegen betrachtet man die Lernenden als Individuen und versucht jeden Einzelnen entsprechend seiner Fähigkeiten zu fördern und
zu fordern- soweit das bei großer Klassenstärke überhaupt möglich ist.

Question 12

entsprechend

Heute hingegen betrachtet man die Lernenden als Individuen und versucht jeden Einzelnen entsprechend seiner Fähigkeiten zu fördern und
zu fordern- soweit das bei großer Klassenstärke überhaupt möglich ist.

Answer 12

مطابق

Question 13

fördern

Heute hingegen betrachtet man die Lernenden als Individuen und versucht jeden Einzelnen entsprechend seiner Fähigkeiten zu fördern und
zu fordern- soweit das bei großer Klassenstärke überhaupt möglich ist.

Answer 13

حمایت کردن

Question 14

soweit

Heute hingegen betrachtet man die Lernenden als Individuen und versucht jeden Einzelnen entsprechend seiner Fähigkeiten zu fördern und
zu fordern- soweit das bei großer Klassenstärke überhaupt möglich ist.

Answer 14

تا جایی که

Question 15

erschütterte

Und noch eine weitere Erkenntnis erschütterte das deutsche Bildungssystem:

Answer 15

بهت زده

Question 16

Jahrtausendwende

Bis zur Jahrtausendwende waren viele Politiker davon überzeugt, dass Deutschland zu den besten Bildungslandschaften der Welt gehöre.

Answer 16

هزاره

Question 17

Bildungsgerechtigkeit

Deutschland lag in der Bildungsgerechtigkeit auf Platz Eins. Denn in keinem ande- ren Land war die Schulleistung so eng an die soziale Herkunft gebunden wie hierzulande.

Answer 17

عدالت اموزشی

Question 18

Schulleistung

Deutschland lag in der Bildungsgerechtigkeit auf Platz Eins. Denn in keinem anderen Land war die Schulleistung so eng an die soziale Herkunft gebunden wie hierzulande.

Answer 18

عملکرد مدرسه

Question 19

hierzulande

Deutschland lag in der Bildungsgerechtigkeit auf Platz Eins. Denn in keinem anderen Land war die Schulleistung so eng an die soziale Herkunft gebunden wie hierzulande.

Answer 19

اینجا در این کشور

Question 20

erfreuliche Nachricht

Zuerst die erfreuliche Nachricht: Die Zahl der Schulabbrecher ist seit damals stark zurückgegangen, die Anzahl der Abiturienten steigt und Deutschlands Schüler schließen bei internationalen Vergleichen wesentlich besser ab.

Answer 20

خبر خوب

Question 21

Schulabbrecher

Zuerst die erfreuliche Nachricht: Die Zahl der Schulabbrecher ist seit damals stark zurückgegangen, die Anzahl der Abiturienten steigt und Deutschlands Schüler schließen bei internationalen Vergleichen wesentlich besser ab.

Answer 21

ترک تحصیل

Question 22

Abiturienten

Zuerst die erfreuliche Nachricht: Die Zahl der Schulabbrecher ist seit damals stark zurückgegangen, die Anzahl der Abiturienten steigt und Deutschlands Schüler schließen bei internationalen Vergleichen wesentlich besser ab.

Answer 22

فارغ التحصیلان

Question 23

wesentlich

Zuerst die erfreuliche Nachricht: Die Zahl der Schulabbrecher ist seit damals stark zurückgegangen, die Anzahl der Abiturienten steigt und Deutschlands Schüler schließen bei internationalen Vergleichen wesentlich besser ab.

Answer 23

اساسی ضروری، قابل توجه

Question 23

schließen

Zuerst die erfreuliche Nachricht: Die Zahl der Schulabbrecher ist seit damals stark zurückgegangen, die Anzahl der Abiturienten steigt und Deutschlands Schüler schließen bei internationalen Vergleichen wesentlich besser ab.

Answer 23

بستن

Question 23

erhebliche ## Footnote Andererseits gibt es noch **erhebliche** Mängel bei den Entwicklungs und Integrationsmöglichkeiten, obwohl sich Deutschland auch hier wesentlich verbessert hat.

Answer 23

چشم گیر

Question 24

Mängel ## Footnote Andererseits gibt es noch erhebliche **Mängel** bei den Entwicklungs und Integrationsmöglichkeiten, obwohl sich Deutschland auch hier wesentlich verbessert hat.

Answer 24

کمبود

Question 25

Integrationsmöglichkeiten ## Footnote Andererseits gibt es noch erhebliche Mängel bei den Entwicklungs und **Integrationsmöglichkeiten**, obwohl sich Deutschland auch hier wesentlich verbessert hat.

Answer 25

فرصت ادغام

Question 26

Dennoch ## Footnote **Dennoch** schneiden vor allem beim Thema Integration Bayern, Baden-Würt- temberg, Sachsen-Anhalt und Mecklenburg-Vorpommern sehr schlecht ab.

Answer 26

با این وجود

Question 27

Verhältnissen ## Footnote In diesen Bundes- ländern zeigt sich: Wer aus wirtschaftlich schwierigen **Verhältnissen** kommt, einen Migrations- hintergrund hat oder aus einem nicht akademisch geprägten Haushalt stammt, hat weiterhin schlechte Chancen, einen höheren Bildungsabschluss zu erreichen.

Answer 27

ارتباطات

Question 28

hintergrund ## Footnote In diesen Bundes- ländern zeigt sich: Wer aus wirtschaftlich schwierigen Verhältnissen kommt, einen Migrations- **hintergrund** hat oder aus einem nicht akademisch geprägten Haushalt stammt, hat weiterhin schlechte Chancen, einen höheren Bildungsabschluss zu erreichen.

Answer 28

سوابق

Question 29

Haushalt ## Footnote In diesen Bundes- ländern zeigt sich: Wer aus wirtschaftlich schwierigen Verhältnissen kommt, einen Migrations- hintergrund hat oder aus einem nicht akademisch geprägten **Haushalt** stammt, hat weiterhin schlechte Chancen, einen höheren Bildungsabschluss zu erreichen.

Answer 29

خانوار

Question 30

weiterhin ## Footnote In diesen Bundes- ländern zeigt sich: Wer aus wirtschaftlich schwierigen Verhältnissen kommt, einen Migrations- hintergrund hat oder aus einem nicht akademisch geprägten Haushalt stammt, hat **weiterhin** schlechte Chancen, einen höheren Bildungsabschluss zu erreichen.

Answer 30

هنوز

Question 31

Einfluss ## Footnote **Einfluss** scheint aber auch das soziale Profil der jeweiligen Region zu haben. Anders gesagt:

Answer 31

تاثیر گذاری

Question 32

scheint ## Footnote Einfluss **scheint** aber auch das soziale Profil der jeweiligen Region zu haben. Anders gesagt:

Answer 32

به نظر رسیدن-درخشیدن

Question 33

Durchschnittseinkommen ## Footnote Je höher das Bildungsniveau und das **Durchschnittseinkommen** in einer Region sind, desto höher sind auch die Chancen der Kinder, einen höheren Bildungsgrad zu erreichen.

Answer 33

درآمد متوسط

Question 34

Lesekompetenz

Answer 34

سواد خواندن