Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

PSYCHOLOGIE > OBECNÁ PSYCHOLOGIE - OTÁZKY K TESTU > Flashcards

OBECNÁ PSYCHOLOGIE - OTÁZKY K TESTU Flashcards

1
Q

Co jsou to senzomotorické procesy?

A

Představují složitou syntézu smyslových a motorických složek jejímž výsledkem jsou různé druhy dovedností a návyků (Linhart).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Jaké máme druhy senzomotorického učení?

A
  1. Imitační
  2. Instrukční
  3. Zpětnovazební
  4. Ideomotorické
  5. Problémové (řešení úkolů)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

V čem spočívá senzomotorické učení?

A

Učení pohybovým návykům. Probíhá už v brzkém věku dítěte, kdy se začíná základními hygienickými návyky. Podstatou je osvojování pohybových aktivit založených na vzájemné koordinaci pohybů a koordinaci pohybů se senzorickými dojmy.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Co to jsou city?

A

Odraz reálných vztahů člověka ke skutečnosti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Jaké znáš vlastnosti emocí / citů?

A

nakažlivost
polarita
ambivalence
neopakovatelnost

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Vyjmenujte alespoň 3 citové poruchy

A 
averze
fobie
komplex
apatická nálada
citová tupost
zvýšená dráždivost
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Jaké znáte zákony gestaltismu?

A

např.

figury a pozadí, zákon proximity, zákon dobrého tvaru, zákon uzavřenosti, generalizace..

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Jak se nazývá psychologie zabývající se vnímáním?

A

gestaltismus, tvarová psychologie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Jak vznikají optické klamy?

A

..asymetrickým přechodem barev, struktur, jasu.. a také tím, že se náš mozek má tendenci spíše opírat o naši zkušenost, než o to, co reálně vidíme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Stručně vysvětli pojem motivace, co to motivace je?

A

Motivace vyjadřuje fakt, že v našem chování a jednání existují určité hybné síly - motivy; je to tedy vnitřní stav, duševní síla, která podněcuje k činnosti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Jaké máme druhy motivů a uveď příklad

A

a) biologické (hlad, únava, sex)

b) sociální (chci mít VŠ titul, chci být respektovaný, chci jít do kina)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Správně seřaď myšlenkovou konstrukci motivace od začátku po konec

A

impuls - činnost - uspokojení

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Co je to MYŠLENÍ?

A

Vnitřní mentální děj, který nelze přímo pozorovat.

V širokém slova smyslu ho lze definovat jako proces zpracování a využívání informací.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Jakou má myšlení funkci?

A

formování pojmů, rozpoznávání a nacházení vztahů, usuzování, rozhodování, řešení problémů a vytváření něčeho nového.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Vysvětlete, co je to myšlení KONKRÉTNÍ.

A

Myšlení, při kterém manipulujeme s vjemy. Lidé používají tento druh myšlení při
opravách různých přístrojů, při vaření, praní, při skládání puzzle..

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Co je aktivní imaginace a kdo je jejím zakladatelem?

A
  • způsob, jak vést dialog mezi vědomou a nevědomou složkou osobnosti.
  • aktivní imaginace pochází od C. G. Junga (jeden z nejvýznamnějších badatelů v oblasti vnitřního světa člověka.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Vysvětli pojem eidetické představy:

A

tzv. paměťové představy, fotograficky přesná výbavnost původního vjemu (toho, co vidíme); nejvýraznější je u dětí předškolního a mladšího školního věku - později slábne, u dospělých mluvíme o tzv. fotografické paměti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Co je technika bezpečného místa?

A

vytvořit si představu místa, kam se můžeme bezpečně uchýlit, když se cítíme přetížení, vyděšení, vyčerpání.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Jaké jsou fáze pozornosti?

A
  1. fáze zaměření (upoutání) pozornosti- podstatou je výběr důležitých podnětů, probíhá převážně nevědomě
  2. fáze vlastního soustředění emocí- na určitý psychický obsah či mentální aktivitu.
20
Q

Vyjmenuj 3 příklady ( podněty) upoutání bezděčné pozornosti.

A
  • nové podněty a podněty asociované s nebezpečím ( klakson auta)
  • změna dobře známých podnětů ( radikální změna účesu kolegyně v práci)
  • nezvyklé podněty ( muž v davu ve středověkém kostýmu)
  • podněty s osobním nebo sociálním významem ( rozhovor cizích lidí o něčem, co je nám blízké- návštěva stejného koncertu, vlastní jméno)
21
Q

Podmínky ovlivňující pozornost.

A
  • vnitřní ( celkový tělesný stav, duševní stav, emoce, nálada, zájem,vůle)
  • vnější ( pracovní prostředí, sociální prostředí, hluk, síla a intenzita působení podnětu
22
Q

V čem se liší jazyk a řeč ?

A
  • jazykem rozumíme systém znaků, který má svá pravidla a slouží k vzájemnému dorozumívání
  • slouží k vzájemnému dorozumívání, k myšlení, k působení na druhé lidi i sama na sebe.
  • řeč může mít podobu akustickou, psanou nebo znakovou.
23
Q

Popište pojmy znak a symbol

A

Znak je libovolný a musí se vytvářet dohodou

Symbol se zakládá na vztahu podobnosti mezi označující a označovanou skutečností
Vytvoření znaku tedy předpokládá život ve společnosti, kdežto symbol si může vypracovat už jedinec sám např. ve hře malých dětí

24
Q

Vyjmenuj 4 základní etapy vývoje dle J. Piageta ?

A

fáze senzomotorická
fáze předoperační
stádium konkrétních operací
stádium formálních operací.

25
Q

Co je to habituace?

A

Učení vedoucí k tomu, abychom ignorovali podnět, který je nám známý a nemá vážné následky, např. Tikot hodin

26
Q

Příklad operativního podmiňování.

A

Učení psa povely k noze: povel k noze-> pes přijde-> dostane pamlsek. – odměníme žádoucí chování

27
Q

Komplexní učení – 3 základní procesy:

A
  • získání informací
  • transformaci informace
  • ověřování
28
Q

Studiem čeho se zabývá směr hlubinné psychologie?

A

studiem nevědomí

29
Q

Kdo byl “otcem” psychoanalýzy?

A

Sigmund Freud

30
Q

Vyjmenuj alespoň tři body, kterými se zabýval Alfred Adler v individuální psychologii:

A 
cílová orientace
prototyp a životní styl
pocit méněcennosti
touha po nadřazenosti
 sourozenecké vztahy
31
Q

Hlavní rozdělení psychologických disciplín

A

Základní (teoretické)

Aplikované (praktické/užité), speciální

32
Q

Vyberte si jednu jakoukoli psychologickou disciplínu a 1-3 větami ji popište.

A

např. Sociální psychologie – zkoumá psychické jevy ve vazbě na působení druhých osob, ať již ve skupinách malých (rodina), středních (škola, sportovní klub), nebo velkých (společnost). Hraničí s příbuzným vědním oborem, jímž je sociologie.

33
Q

Co je paměť?

A

V nejširším slova smyslu se jedná o schopnost zaznamenávat životní zkušenosti. Je to schopnost přijímat, držet a znovu oživovat minulé vjemy. Je základním předpokladem pro schopnost učit se.

34
Q

Jaké jsou fáze paměti?

A
  1. vštípení (kódování)
  2. uchovávání (retence)
  3. vybavení (reprodukce)
35
Q

Co je to amnézie a jaký druh je nejznámější?

A

amnézie je ztráta paměti, nejznámější je dětská amnézie.

36
Q

Co je to behaviorismus?

A

Je myšlenkový směr, kdy se soustředíme na vnější podněty na člověka. Dle behaviorismu je možné zkoumat vědecky chování bez znalosti vnitřních duševních stavů.

37
Q

Kdo to byl J.B.Watson?

A

Představitel behaviorismu, zaměřoval se na extrospekci, kritizoval introspekci, protože vnímání sebe samotného je subjektivní, kdežto pozorování vnějšího prostředí je objektivní. Prováděl různé pokusy na zvířatech, sledoval jejich reakce na podněty a měnil tak různé rysy chování.

38
Q

S čím se pojil termín “black box”?

A

S J.B.Watson -> Spojoval tento termín s tím, že organismus je jakási černá skříňka, ve které nestíháme pochytit veškeré procesy, co se v ní dějí, a proto je potřeba k němu tak přistupovat.

39
Q

Vyjmenuj základní vlastnosti pozornosti

A
  • selektivita (výběrovost)
  • koncentrace (soustředěnost) pozornosti
  • distribuce (rozdělování) pozornosti
  • kapacita (rozsah)
  • stabilita (stálost) pozornosti
40
Q

Co je to fluktuace neboli těkání pozornosti?

A

Stav, kdy je bodová fixace pozornosti narušena vlivem soupeřících podnětů, k nimž se pozornost přesune.

41
Q

Jaké znáte druhy testování pozornosti?

A

fenomén koktejlového večírku
speech shadowing neboli stínování řeči
test d2-

42
Q

Jaké máme systematické fáze při řešení problémů?

A 
pojmenování problému
obstarání si informací
popis cíle
hledání řešení které vede k cíli
vyhodnocení všech variant řešení
výběr nejlepších řešení a sestavení plánu
realizace
kontrola
43
Q

Vyjmenuj 4 metody řešení problém a 1 popiš.

A

např. Brainpool, Brainstorming, Mind-maping, moderování, metoda ABC, rybí kost, morfologická schránka,..

44
Q

Jaké existují brzdící mechanismy při řešení problému?

A

předsudky, obranné mechanismy, plané fáze

45
Q

Co je to inteligence?

A

duševní schopnost účinně a rychle řešit obtížné nebo nové situace a problémy na základě vlastní rozvahy; zahrnuje pochopení souvislostí a vztahů v těchto situacích, použití výsledků vlastního myšlení a učení se ze zkušenosti.

46
Q

Co má vliv na inteligenci?

A

genetické dispozice a faktory psychosociální (výchova), biologické (výživa, nemoci), prostředí (rodinné, zaměstnání, škola, různé kultury), které mohou genetické vlohy rozvinout nebo utlumit.

47
Q

Uveďte libovolné příklady psychologických disciplín (1-2)

A
  • základní - např. obecná, vývojová, osobnosti, sociální
  • aplikované - např. pedagogická, psychologie sportu, psychoterapie, forenzní psy.
  • speciální - např. psychohygiena, zoopsychologie, psychofarmakologie, metodologie

PSYCHOLOGIE (4 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions