Obraz 2. světové války v literatuře Flashcards
(108 cards)
1
Q
Obraz války ve světové literatuře
K čemu došlo po 2. světové válce?
z hlediska “geopolitického”
A
- došlo k rozdělení světa na západ a východ
2
Q
Obraz války ve světové literatuře
Jak se lišila tvorba východních a západních autorů?
A
- východní autoři ve svých dílech oslavovali válečná hrdinství, velkým motivem byla okupace
3
Q
Obraz války ve světové literatuře
Jaké literární žánry se rozvíjely?
A
- válečný román
- novela
- povídka
- polobeletrie (dopisy vojáků z fronty, zápisy i paměti)
4
Q
Obraz války ve světové literatuře
O kterém tématu se nejvíc psalo?
A
- o tématu holokaustu
5
Q
Obraz války ve světové literatuře
Vysvětli etymologický původ slova holokaust.
A
- z řeckého holókaustos = celopal (původně druh oběti bohům)
6
Q
Obraz války ve světové literatuře
Jakým slovem označovali holokaust Židé?
A
- šoa = katastrofa
7
Q
Obraz války ve světové literatuře
Kterých zemí se náš okruh učiva (Obraz války ve světové literatuře) týká?
A
1) Německo
2) USA
3) Velká Británie
4) Francie
8
Q
Obraz války ve světové literatuře - 1) Německo
Vyjmenuj všechny německé autory a k nim jejich díla. Ke každému dílu uveď i jeho literární žánr.
A
- Heinrich Böll (společenskokritický román Billiard o půl desáté)
- Anna Seghersová (antifašistický román Sedmý kříž)
- Erich Maria Remarque (válečný román Vítězný oblouk)
9
Q
1) Německo - Heinrich Böll
Vyjmenuj všechna díla Heinricha Bölla. Ke každému uveď i literární žánr.
A
- společenskokritický román Billiard o půl desáté
10
Q
1) Německo - Anna Seghersová
Vyjmenuj díla Anny Seghersové. Ke každému uveď i literární žánr.
A
- antifašistický román Sedmý kříž
11
Q
1) Německo - Anna Seghersová - Sedmý kříž
O čem pojednává antifašistický román Sedmý kříž? Co symbolizuje sedmý kříž?
A
- o útěku sedmi vězňů z koncentračního tábora
- dozorci vztyčí sedm křížů a postupně vězně chytají a křižují
- jednoho vězně (George) nechytí a sedmý kříž tak zůstane prázdný = symbol svobody
12
Q
1) Německo - Erich Maria Remarque
Vyjmenuj díla Ericha Maria Remarqua. Ke každému uveď i literární žánr.
A
- válečný román Vítězný oblouk
13
Q
Obraz války ve světové literatuře - 2) USA
Vyjmenuj všechny americké autory a k nim jejich díla. Ke každému dílu uveď i jeho literární žánr.
A
- Joseph Heller (satirický román Hlava XII.)
- Norman Mailer (válečný román Nazí a mrtví)
- William Styron (antimilitaristický román Sophiina volba)
- Kurt Vonnegut (sci-fi román Jatka č.5)
14
Q
2) USA - Joseph Heller
Vyjmenuj díla Josepha Hellera. Ke každému uveď i literární žánr.
A
- satirický román Hlava XII.
15
Q
2) USA - Joseph Heller - Hlava XII.
Kdo je hlavní postavou satirického románu Hlava XII? Charakterizuj ji.
A
- Yossarian - kapitán letectva, který se vzbouří proti manipulaci a rozhodne se z absurdního a nelidského světa dezertovat = jediná možnost záchrany života
16
Q
2) USA - Joseph Heller - Hlava XII.
Co říká Hlava XII?
A
“Letecké povinnosti může být zbaven ten, kdo je uznán za psychicky narušeného, a zároveň požádá o uvolnění.”
17
Q
2) USA - Joseph Heller - Hlava XII.
V čem je znění Hlavy XII. absurdní?
A
- o uvolnění se musí požádat tím, že se vypíše formulář
- vypsáním formuláře ale ukáže žadatel to, že je vědomý a není psychický narušený, nemůže být tedy propuštěn
18
Q
2) USA - William Styron
Jak vypadají díla Williama Styrona?
A
- jeho romány jsou situovány na jihu USA (jižanská próza)
- často srovnávají jižanskou otázku otroků s holokaustem
- zabývají se trestem a vinou (zavání F.M.Dostojevským)
19
Q
2) USA - William Styron
Vyjmenuj díla Williama Styrona. Ke každému uveď i literární žánr.
A
- antimilitaristický román Sophiina volba
20
Q
2) USA - William Styron - Sophiina volba
Co je tématem antimilitaristického románu Sophiina volba?
A
- téma: Román upozorňuje na to, že přítomnost a budoucnost souvisí s minulostí a že velké viny a zločiny nelze promlčet.
21
Q
2) USA - William Styron - Sophiina volba
Proč vyvolal antimilitaristický román Sophiina volba kontroverzi?
A
- protože srovnává jižanskou otázku otroků s holokaustem
22
Q
2) USA - William Styron - Sophiina volba
Charakterizuj postavy antimilitaristického románu Sophiina volba.
A
- Sophie - krásná (své krásy občas využívá, ale většinou je zneužívána), Polka, katolička, poznamenaná holokaustem, zamilovaná do Nathana
- Nathan - Žid, neprožil holokaust přímo (Američan), tvrdí, že je výzkumný biolog, ale drogově závislý schizofrenik
- Stingo - vypravěč, vnímavý, hodný, mladý - spoustě věcí nerozumí, Sophii shledává atraktivní
23
Q
2) USA - William Styron - Sophiina volba
Jaké dvě dějové linky se odehrávají v antimilitaristickém románu Sophiina volba?
A
1. chronologická (vypráví Stingo) - roku 1947 v New Yorku
2. retrospektivní (vypráví Sophie Stingovi) - v Krakově, Varšavě a Osvětimi
24
Q
2) USA - William Styron - Sophiina volba
Odvyprávěj děj antimilitaristického románu Sophiina volba.
A
- Stingo se seznámí s Nathanem a Sophií v penzionu > brzy se stanou přáteli > Stingo po celý román platonicky miluje Sophii, která mu vypráví svůj příběh
- Sophiin otec byl univerzitní profesor a manžel inteligent (oba byli zastřeleni) > Wanda se snaží Sophii přesvědčit, aby se připojila k varšavskému odboji (1. volba: Připojit se k odboji? – nepřipojila se) > Sophie je při zátahu na odboj odvezena do koncentračního tábora Osvětim > díky své kráse a tomu, že je křesťanka dostane od důstojníka na nádraží možnost vybrat si (2. volba: Které dítě bude žít? – bude žít starší chlapec Jan) > díky znalosti nemčiny a francouzštiny slouží Rudolfu Hössovi > nemá o synovi žádné informace (3. volba: Chce svést Rudolfa Hösse, aby zachránila Jana? – svede ho) > ani tak nemá o Janovi žádné informace > po válce se Sophie odstěhuje do USA> Stingo brzy zjistí, že Nathan Sophii psychicky i fyzicky ubližuje > Stingo a Sophie naplánují útěk na jih, ale utekla zpátky za Nathanem > (4. volba: Má ten život po všem tomto cenu? – sebevražda)
25
# 2) USA - William Styron - Sophiina volba
Vysvětli pojem **sophiina volba**. Které volby musela Sophie učinit? Vyjmenuj a řekni, jak se rozhodla.
- je to volba, která má obě možnosti špatné, vybírá se menší zlo
- Sophiiny volby:
**1. volba: Mám se připojit k varšavskému odboji?** - nepřipojila se, měla strach
**2. volba: Které dítě nechám žít?** - vybrala si staršího syna Jana
**3. volba: Chci svést Rudolfa Hösse, abych pomohla svému synovi?** - svede ho, ačkoliv jí to k ničemu nebylo
**4. volba: Má život s takovou tíhou minulosti smysl?** - sebevražda
26
# 3) USA - Kurt Vonnegut
Vyjmenuj díla Kurta Vonneguta. Ke každému uveď i literární žánr.
- sci-fi román **Jatka č.5**
27
# 2) USA - Kurt Vonnegut - Jatka č.5
Vyjmenuj postavy sci-fi románu Jatka č.5.
- **Billy Pilgrim**
- Roland Weary
- Paul Lazzaro
- Divoký Bob
28
# 2) USA - Kurt Vonnegut - Jatka č.5
Uveď motivy sci-fi románu Jatka č.5.
- cestování časem, bombardování Drážďan, mimozemšťané, Trafalmador, jatka
29
# Obraz války ve světové literatuře - 3) Velká Británie
Vyjmenuj všechny britské autory a k nim jejich díla. Ke každému dílu uveď i jeho literární žánr.
- **Patrick Ryan** (satirický román **Jak jsem vyhrál válku**)
30
# 3) Velká Británie - Patrick Ryan
Co víš o Patricku Ryanovi?
- během 2. světové války bojoval v severní Africe, Itálii a Řecku
- psal do humoristického a satirického časopisu Punch, později i do Playboy
31
# 3) Velká Británie - Patrick Ryan
Vyjmenuj díla Patricka Ryana. Ke každému uveď i literární žánr.
- satirický román **Jak jsem vyhrál válku**
32
# 3) Velká Británie - Patrick Ryan - Jak jsem vyhrál válku
Charakterizuj hlavní postavu a děj satirického románu Jak jsem vyhrál válku.
- **Ernest Goodbody** - naivní poručík, vypravěč, čestný muž, zdopovědný, přátelský
- děj: Goodbody se díky nelogickým pravidlům **stává důstojníkem** > vede dvanáctou četu - vše bere vážně, ale ostatním je pro smích > ostatní vojáci zneužívají jeho nezkušenosti a důvěřivosti a dělají si, co chtějí - jen díky tomu ale občas přežívají > Goodbody jedná na základě zvrácené armádní logiky, ale nakonec jsou **všechny zmatky zvráceny v úspěch**
33
# Obraz světové války ve světové literatuře - 4) Francie
Vyjmenuj všechny francouzské autory a k nim jejich díla. Ke každému dílu uveď i jeho literární žánr.
- **Robert Merle** (biografický román **Smrt je mým řemeslem**)
34
# 4) Francie - Robert Merle
Vyjmenuj všechna díla Roberta Merleho. Ke každému uveď i literární žánr.
- biografický román **Smrt je mým řemeslem**
35
# 4) Francie - Robert Merle - Smrt je mým řemeslem
O kom pojednává biografický román Smrt je mým řemeslem?
- o nacistickém pohlavárovi **Rudolfu Langovi (Hössovi)**, který podlehl režimu a oddal se rozkazům
36
# Obraz světové války v české literatuře
Jak "rozdělujeme" českou literaturu? Ke každému období uveď jeho autory a aspoň jedno dílo.
**1) Dokumentární literatura**
- **Julius Fučík** (dopisy **Reportáž psaná na oprátce**)
**2) Okupační tématika**
- **Jan Drda** (povídkový soubor **Němá barikáda**)
- **Jan Otčenášek** (antimilitaristický román **Romeo, Julie a tma**)
- **Bohumil Hrabal** (válečná novela **Ostře sledované vlaky**)
**3) Holokaust očima dnešních autorů**
- **Hana Androniková** (retrospektivní román **Zvuk slunečních hodin**)
- **Jozef Karika** (historický román **Na smrt**)
- **Jakuba Katalpa** (historický román **Zuzanin dech**)
- **Radka Denemarková** (historický román **Peníze od Hitlera**)
- **Alena Mornštajnová** (romány **Slepá mapa, Hotýlek, Tiché roky, Listopad, Les v domě** a historický román **Hana**)
**4) Holokaust očima tehdejších nežidovských autorů**
- **Ladislav Fuks** (povídkový soubor **Variace pro temnou strunu**, povídkový soubor **Mí černovlasí bratři**, psychologický román **Příběh kriminálního rady**, psychologický/hororový román **Spalovač mrtvol**, psychologický román **Pan Theodor Mundstock**
**5) Holokaust očima tehdejších židovských autorů**
- **Ladislav Grosman** (novela **Obchod na korze**)
- **Ivan Klíma** (povídka/pohádka **O chlapci, který se nestal číslem**)
- **Norbert Frýd** (antifašistický román **Krabice živých**)
- **Jiří Weil** (antifašistický román **Život s hvězdou**)
- **Arnošt Lustig** (povídkový soubor **Ulice ztracených bratří**, povídkový soubor **Démanty noci**, povídka **Noc a naděje**, antifašistická novela **Modlitba pro Kateřinu Horovitzovou**, deníková novela **Nemilovaná**, román **Krásné zelené oči**)
- **Ota Pavel/Ota Popper** (povídkový soubor **Smrt krásných srnců**, povídka **Zlatí úhoři (Jak jsem potkal ryby)**, sportovní reportáže **Dukla mezi mrakodrapy** a **Plná bedna šampaňského**)
| není to žádné ofiko dělení, nazvětě si to jak chcete
37
# 1) Dokumentární literatura
Vyjmenuj všechny autory dokumentární literatury a k nim jejich díla. Ke každému dílu uveď i jeho literární žánr.
- **Julius Fučík** (dopisy **Reportáž psaná na oprátce**)
38
# 1) Dokumentární literatura - Julius Fučík
Co všechno víš o Juliovi Fučíkovi?
- byl to český novinář – přispíval do novin Tvorba a Rudé právo
- pocházel z dělnické rodiny, od studentských let byl **komunista**
- **věřil sovětským ideologiím** - nenechal se odradit ani Stalinskými čistkami
- vedl **bohémský život** - manželství byla formalita
- zapojil se do **protinacistického odboje**, když Německo napadlo SSSR
- za ilegální tiskoviny byl zatčen, následně vězněn a poté popraven => **komunisté z něj udělali mučedníka**
39
# 1) Dokumentární literatura - Julius Fučík
Vyjmenuj všechna díla Julia Fučíka. Ke každému uveď i literární žánr.
- dopisy **Reportáž psaná na oprátce**
40
# 1) Dokumentární literatura - Julius Fučík - Reportáž psaná na oprátce
O čem pojednává svazek dopisů Reportáž psaná na oprátce?
- popisuje v ní svůj život **ve vězení na Pankráci** před popravou
41
# 2) Okupační tématika
Vyjmenuj všechny autory okupační tématiky a k nim jejich díla. Ke každému dílu uveď i jeho literární žánr.
- **Jan Drda** (povídkový soubor 11 povídek **Němá barikáda**)
- **Jan Otčenášek** (antimilitaristický román **Romeo, Julie a tma**)
- **Bohumil Hrabal** (novela **Ostře sledované vlaky**)
42
# 2) Okupační tématika - Jan Drda
Vyjmenuj všechna díla Jana Drdy. Ke každému uveď i literární žánr.
- povídkový soubor (11 povídek) **Němá barikáda**
43
# 2) Okupační tématika - Jan Drda - Němá barikáda
Uveď motivy povídkového souboru Němá barikáda. Kdo je hlavním hrdinou?
- motivy: **odpor vůči Němcům**, válce a fašismu
- hrdinou je **malý český člověk, který bojuje za spravedlnost**
44
# 2) Okupační tématika - Jan Drda - Němá barikáda - Vyšší princip
Charakterizuj časoprostor a děj povídky Vyšší princip z povídkové sbírky Němá barikáda.
- časoprostor: období **heydrichiády**, stanné právo, gymnázium
- děj: studenti gymnázia nakreslí **karikaturu Heydricha** > někdo je udá a zatkne je gestapo > jejich učitel, **profesor Málek (přezdívka Vyšší princip)**, jim chce pomoct > sejde se s velitelem gestapa, s nímž vede vzdělanou konverzaci > velitel jim chce. dát milost, ale už je pozdě > profesor Málek má studentům říct „pravdu“ > **„Z hlediska vyššího principu mravního, vražda na tyranu není zločinem.“** > vyjádří tím nesouhlas s osudem studentů > studenti povstanou
45
# 2) Okupační tématika - Jan Drda - Němá barikáda - Vyšší princip
Doplň citát z povídky Vyšší princip z povídkového souboru Němá barikáda:
**"Z hlediska..."** Co tím profesor Málek vyjadřuje?
**...vyššího principu mravního, vražda na tyranu není zločinem."**
- nesouhlasí s osudem studentů
46
# 2) Okupační tématika - Jan Otčenášek
Vyjmenuj všechna díla Jana Otčenáška. Ke každému uveď i literární žánr.
- antimilitaristický román **Romeo, Julie a tma**
47
# 2) Okupační tématika - Jan Otčenášek - Romeo, Julie a tma
Charakterizuj hlavní postavy antimilatiristického románu Romeo, Julie a tma.
- **Ester** - mladá židovská dívka, cílevědomá, odvážná, milá, dcera lékaře, z lásky k Pavlovi se rozhodne obětovat
- **Pavel** - student, obětavý, starostlivý, bojuje se lží, kterou tají
48
# 2) Okupační tématika - Jan Otčenášek - Romeo, Julie a tma
Odvyprávěj děj antimilitaristického románu Romeo, Julie a tma.
- Pavel potká uplakanou Ester v parku > vypráví mu, že její rodiče jsou v Terezíně a ona se dnes **měla dostavit do transportu také** > **Pavel ji nabídne úkryt**, kde jí nosí jídlo > **Ester a Pavel se do sebe zamilují** - Ester mu vypráví své vzpomínky > o jejím úkrytu se dozví **domovník Rejsek** > Ester se bojí o budoucnost a s odjezdem nakonec souhlasí, ale den před ním do pokoje vtrhne kolaborant > nenajde ji > **vyběhne na ulici, kde je ihned zastřelena německými vojáky**
49
# 2) Okupační tématika - Bohumil Hrabal
Vyjmenuj všechna díla Bohumila Hrabala. Ke každému uveď i literární žánr.
- novela **Ostře sledované vlaky**
50
# 3) Holokaust očima dnešních autorů
Vyjmenuj všechny současné autory píšící o holokaustu a k nim jejich díla. Ke každému dílu uveď i jeho literární žánr.
- **Hana Androniková** (retrospektivní román **Zvuk slunečních hodin**)
- **Jozef Karika** (historický román **Na smrt**)
- **Jakuba Katalpa** (historický román **Zuzanin dech**)
- **Radka Denemarková** (historický román **Peníze od Hitlera**)
- **Alena Mornštajnová** (romány **Slepá mapa, Hotýlek, Tiché roky, Listopad, Les v domě** a historický román **Hana**)
51
# 3) Holokaust očima dnešních autorů - Hana Androniková
Vyjmenuj všechna díla Hany Andronikové. Ke každému uveď i jeho literární žánr.
- chronologický a retrospektivní román **Zvuk slunečních hodin**
52
# 3) HODA - Hana Androniková - Zvuk slunečních hodin
Charakterizuj postavy chronologického a retrospektivního románu **Zvuk slunečních hodin**.
- **Dan Keppler** - vypravěč, přijel se svou rodinou na Nový rok do Colorada, popisuje život jeho židovské rodiny za dob nacistické okupace, kdy se musel ukrývat před transportem, založí v Americe svou rodinu
- **Tomáš** - Danův otec, pracoval jako inženýr Baťových továren v zahraničí, hodně cestoval
- **Ráchel** - Danova matka, Židovka, kamarádka Anny, zemřela v Osvětimi
- **Anna** - majitelka malého coloradského hotelu, kamarádka Ráchel
53
# 3) Holokaust očima dnešních autorů - Jozef Karika
Vyjmenuj všechna díla Jozefa Kariky. Ke každému uveď i jeho literární žánr.
- historický román **Na smrt**
54
# 3) Holokaust očima dnešních autorů - Jozef Karika - Na smrt
Uveď motivy historického románu Na smrt.
- motivy: spojení **holokaustu a mafie**, vznik Slovenského štátu, **paralelní spojování osudů hlavních postav**
55
# 3) Holokaust očima dnešních autorů - Jozef Karika - Na smrt
Krátce odvyprávěj děj historického románu Na smrt.
- **Viktor a Karel** společně vyrůstali v Ružomberku > Viktor uteče před válkou do USA a Karel se stane **nacistou** > Karlovy židovské kamarádky, **Sára a Laura**, se dostanou do Osvětimi, kde Karel pracuje pro Mengeleho > holky věří, že jim Karel pomůže, jenže je začne zaživa pitvat > Viktor se vrátí na Slovensko a dozví se, co Karel udělal > **dojde ke střetu a oba umřou**
56
# 3) Holokaust očima dnešních autorů - Jakuba Katalpa
Vyjmenuj všechna díla Jakuby Katalpy. Ke každému uveď i jeho literární žánr.
- historický román **Zuzanin dech**
57
# 3) Holokaust očima dnešních autorů - Jakuba Katalpa - Zuzanin dech
Odvyprávěj děj historického románu Zuzanin dech-
- začíná válka a Zuzanina maminka zemře > s otcem nestihnou utéct, proto je **Jan** ukryje u sebe a pravděpodobně by tam přečkali i celou válku, ale **Hanuš** to zjistí a začne žárlit (**Zuzaninu skrýš prozradí**) > **Zuzana Liebeskind** je odeslána nejprve do Terezína, potom do Osvětimi > přežije (velká vůle k přežití) > **Jan mezi tím odjíždí do Ameriky, ale stále píše domů Hanušovi a ptá se po Zuzaně** > Zuzana se vrátí domů a netuší, že ji tehdy udal Hanuš a po svém návratu se za něj vdá > Jan v novinách ale uvidí fotku Zuzany a vrací se do Evropy > Hanuš Zuzanu bije > Zuzana objeví v domě dopisy od Jana pro Hanuše > **Zuzana zabije Hanuše**
58
# 3) Holokaust očima dnešních autorů - Radka Denemarková
Vyjmenuj všechna díla Radky Denemarkové. Ke každému uveď i jeho literární žánr.
- historický román **Peníze od Hitlera**
59
# 3) HODA - Radka Denemarková - Peníze od Hitlera
Charakterizuj hlavní postavu historického románu Peníze od Hitlera.
- **Gita Lauschmanová** - židovská Němka (československé občanství), později lékařka, poznamenaná, odvážná, nemilosrdná
60
# 3) HODA - Radka Denemarková - Peníze od Hitlera
Jaká dvě časová rozmezí se odehrávají v historickém románu Peníze od Hitlera?
1. Návrat Gity z koncentračního tábora do rodného domu, který už obývá někdo jiný
2. Gita se po letech vrátí zpět do svého rodného domu, aby s majitely vyjednala pomník pro svého otce
61
# 3) HODA - Radka Denemarková - Peníze od Hitlera
Odvyprávěj příběh historického románu Peníze od Hitlera.
**1. návrat**: **Gita Lauschmannová** má 16 let, vrací se z koncentračního tábora do rodného domu v **Puklicích**, kde žije jiná rodina > Gitu se snaží obyvatelé Puklic vyhnat > je nucena několik týdnů pracovat, ale stále žije a tak je zbita znova a odhozena do stodoly > dokrmuje ji **těhotná žena (Denisova matka)** z Gitina domu a **pomůže jí utéct** > pošle ji do pracovního tábora pro Němce, kteří se mají vrátit do Německa > v táboře jeden čestný důstojník **pomůže Gitě utéct k tetě Ottle**
**2. návrat:** Gita se **vrací podruhé do Puklic jako úspěšná lékařka** > chce **pouze zřídit pomník pro otce** > jediný, kdo ji tam chce, je **Denis** > obyvatelé objeví její temnou minulost (byla v blázinci)
**3. návrat:** Denis vypráví matce o Gitě > vypráví o chlapci, kterého v Puklicích potkal stejný osud jako Gitu (> neunesl to a zemřel - byl zakopán v sadu (**Gitin bratr**))
**4. návrat:** Denis se spřátelí s Gitou > nikdy o jejím bratrovi neřekne
**5. návrat:** mezi **Gitou a Denis vznikne milostný vztah**
**6. návrat:** smrt Gity při psaní
62
# 3) Holokaust očima dnešních autorů - Alena Mornštajnová
Vyjmenuj všechna díla Aleny Mornštajnové. Ke každému uveď i jeho literární žánr.
- román **Slepá mapa**
- román **Hotýlek**
- román **Tiché roky**
- román **Listopad**
- román **Les v domě**
- historický román **Hana**
63
# 3) Holokaust očima dnešních autorů - Alena Mornštajnová - Hana
Na jaké části se člení historický román Hana?
**1. část (1954-1963):** život Miry před i po smrti jejích rodičů (vypraveč Mira)
**2. část (1933-1945):** život mladé Rosy a Hany (vypraveč Mira)
**3. část (1942-1963):** život Hany v koncentračním táboře a po něm (vypraveč Hana)
64
# 3) Holokaust očima dnešních autorů - Alena Mornštajnová - Hana
Charakterizuj hlavní postavy historického románu Hana.
- **Mira** - vypravěčka, naivní, svéhlavá, obětavá, čestná, spravedlivá
- **Hana** - teta Miry, poblázněna láskou, silná, **viní sama sebe**, odtažitá, samotářská, sebevraždené sklony
- **Rosa** - matka Miry a sestra Hany, tichá, introvertní, nechtěné dítě, ovlivněna ochraňujicí matkou
65
# 3) Holokaust očima dnešních autorů - Alena Mornštajnová
Odvyprávěj děj historického románu Hana.
**1. (1954-1963):** Mira vypráví o svém **dětství** > začíná oslavou třicetin matky Rosy > všichni sní **kontaminované věnečky** kromě Miry (nemá za trest) > rodina zemře na tyfus > Miry se ujme teta Hana > Mira ji nechápe, vnímá ji jako divnou > Mira se zamiluje do **Gusty** > vezmou se a otěhotní
**2. (1933-1945):** **dospívání Hany a Rosy** > matka Hany a Rosy přemýšlí o emigraci > Hana má ale vztah s vojákem, který ji slíbí, že si ji vezme a postará se o ni > **rodina kvůli ní neemigruje**
**3. (1942 – 1963):** transport matky, Hany a prarodičů do **Terezína**, kde se rozdělí (matka s prarodiči do Osvětimi) > Hana si najde kamarádku, která má milence a otěhotní > transport do **Osvětimi** > Hana je dobrá ve své práci, za což všichni ji nenávidí > nakazí se tyfem > **chce skončit na plot do elektrických drátů** > přežije Osvětim > Hana je zpustošena a po válce nemá důvod žít > **Mira ji dá důvod žít**
66
# 4) Holokaust očima tehdejších nežidovských autorů
Vyjmenuj všechny tehdejší nežidovské autory píšící o holokaustu a k nim jejich díla. Ke každému dílu uveď i jeho literární žánr.
- **Ladislav Fuks** (povídkový soubor **Variace pro temnou strunu**, povídkový soubor **Mí černovlasí bratři**, psychologický román **Pířběh kriminálního rady**, psychologický román/román s prvky hororu **Spalovač mrtvol**, psychologický román **Pan Theodor Mundstock**
67
# 4) Holokaust očima tehdejších nežidovských autorů - Ladislav Fuks
Co všechno víš o Ladislavu Fuksovi?
- byl to český romanopisec
- měl **nešťastné dětství**, otec, policejní úředník, byl chladný a matka se o něj moc nezajímala
- téma nešťastného dětství a sporu s otcem (**Příběh kriminálního rady**)
- před 2. světovou válkou prožil svou největší životní krizi > **homosexuál**
- **měl strach z transportu do koncentračního tábora (tam končili i homosexuálové)**
- píše o holokaustu, ale nikdy nepíše o dění v koncentračních táborech => **jeho příběhy končí před branami koncentračního táborů**
- velmi vzdělaný – vystudoval filozofii, psychologii a dějinám umění
- pracoval na zámku v Kynžvartu (zde objevil svou lásku ke **sbírání kuriozit**), později v Národní galerii
- utekl ze svatby s italskou šlechtičnou s číšníkem
- uzavíral se ve vlastním světě
68
# 4) Holokaust očima tehdejších nežidovských autorů - Ladislav Fuks
Popiš spisovatelský styl Ladislava Fukse.
- motivy: strach, úzkost, vědomí blížící se katastrofy, zločin, bezpráví, téma okupace, války a **židovského údělu**
- hlavní hrdinové: zpravidla **bezbranní a slabí jedinci**, neschopní čelit tlakům temné reality, velmi citliví, **touží po úniku z tíživé přítomnosti**
- kompoziční a tvarová rafinovanost, složitá metaforika, **symboličnost postav a práce s návratnými motivy**
69
# 4) Holokaust očima tehdejších nežidovských autorů - Ladislav Fuks
Vyjmenuj všechna díla Ladislava Fukse. Ke každému uveď i jeho literární žánr.
- povídkový soubor **Variace pro temnou strunu**
- povídkový soubor **Mí černovlasí bratři**
- psychologický román **Pířběh kriminálního rady**
- psychologický román/román s prvky hororu **Spalovač mrtvol**
- psychologický román **Pan Theodor Mundstock**
70
# 4) HOTNA - Ladislav Fuks - Spalovač mrtvol
Jakou větou začíná psychologický román s prvky hororu Spalovač mrtvol?
**"Největší lstí ďábla je, když sám o sobě prohlašuje, že není.**
71
# 4) HOTNA - Ladislav Fuks - Spalovač mrtvol
Uveď téma psychologického románu s hororovými prvky Spalovač mrtvol.
- téma: Příběh popisuje mírumilovného člověka, který pod vlivem manipulace **podlehne kruté ideologii** a za cenu vyššího dobra společnosti je schopen páchat **zločiny na své rodině**.
72
# 4) HOTNA - Ladislav Fuks - Spalovač mrtvol
Kdo je režisérem filmového zpracování Spalovače mrtvol?
- **Juraj Herz (1968)**
73
# 4) HOTNA - Ladislav Fuks - Spalovač mrtvol
Charakterizuj hlavní postavy psychologického románu s prvky hororu Spalovač mrtvol.
- **Karel Kopfrkingl (Roman)** - pracovník v krematoriu, má zvláštní vztah k zemřelým, je fascinován smrtí (poslouchá smuteční hudbu, krematoriu přezdívá Chrám smrti)
* zezačátku je pečlivý, milující otec, muž od rodiny, věnuje se východní filosofii (Tibet), poté se změní v krvelačnou zrůdu
* má v románu **hlavní slovo, ostatní postavy jsou velmi pasivní**
- **Marie Kopfrkinglová (Lakmé)** - Karlova manželka, je napůl židovka, submisivní
- **Mili** – syn, jemný hoch, otec jej chce pochlapit, spřátelí se s židem Janem, s nímž chodí ven („Mili se zase toulá.“)
- **Zina** – dcera
74
# 4) HOTNA - Ladislav Fuks - Spalovač mrtvol
Odvyprávěj děj psychologického románu s prvky hororu Spalovač mrtvol.
- děj: Karel je milující otec a miluje svou práci v krematoriu (všichni zaměstnanci mají "zvířecí" příjmení), jednou za měsíc chodí do nevěstince > ze strachu z nákazy se pokažde setkává s **židovským lékařem Bettelheimem** > ptá se na otázky o rozdílu mezi lidmi = **“V krvi není rozdíl”** > Karel se setkává s **Willim Reinkem**, který přesvědčí Karla, že má v sobě kapku německé krve > **z Karla se stane udavač** > Willi ho přesvědčí, že musí opustit svou ženu a děti > Karl se je rozhodně **zabít a “osvobodit od utrpení”** > **manželku oběsí**, když odjedou děti a její smrt nahlásí jako sebevraždu (neunesla svůj původ) > **Miliho** poté Karl provede krematoriem a následně ho **ubije železnou tyčí** > uloží ho do rakve příslušníka SS > “Smrt sbližuje, v lidském popelu není rozdíl” > při pokusu o vraždu **dcery Zina uteče** a Karl se zblázní > je odvezen do blázince
75
# 4) HOTNA - Ladislav Fuks - Pan Theodor Mundstock
Odvyprávěj děj psychologického románu Pan Theodor Mundstock.
- děj: **Theodor Mundstock** byl vyhozen ze své práce kvůli rase > zametá ulice > žije v **konstantní úzkosti, má obrovský strach z transportu** > onemocní schizofrenií => **Mon** > **chce se připravit na koncentrační tábor** > snaží se vytvářet postupy, trénuje např. tahání těžkého kufru, spí na zemi > Mundstock je povolán do transportu, za což je rád > **při cestě na shromaždiště jej přejede auto**
76
# 5) Holokaust očima židovských autorů
Vyjmenuj všechny tehdejší židovské autory píšící o holokaustu a k nim jejich díla. Ke každému dílu uveď i jeho literární žánr.
- **Ladislav Grossman** (novela **Obchod na korze**)
- **Ivan Klíma** ("pohádka" **O chlapci, který se nestal číslem**)
- **Norbert Frýd** (antifašistický román **Krabice živých**)
- **Jiří Weil** (antifašistický román **Život s hvězdou**)
- **Arnošt Lustig** (povídkový soubor **Ulice ztracených bratří**, povídkový soubor **Démanty noci**, povídka **Noc a naděje**, antifašistická novela **Dita Saxová**, antifašistická novela **Modlitba pro Kateřinu Horovitzovou**, deníková novela **Nemilovaná**, román **Krásné zelené oči**)
- **Ota Pavel/Ota Popper** (povídkový soubor **Smrt krásných srnců**, povídka **Zlatí úhoři (Jak jsem potkal ryby)**, sportovní reportáž **Dukla mezi mrakodrapy**, sportovní reportáž **Plná bedna šampaňského**)
77
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Ladislav Grossman
Vyjmenuj všechna díla Ladislava Grossmana. Ke každému uveď i jeho literární žánr.
- novela **Obchod na korze**
78
# 5) HOŽA - Ladislav Grossman - Obchod na korze
Jaké ocenění dostalo filmové zpracování novely Obchod na korze?
- dostalo **Oscara**
79
# 5) HOŽA - Ladislav Grossman - Obchod na korze
Charakterizuj postavy novely Obchod na korze.
- **Anton (Tono) Brtko** - truhlář, arizátor, poctivý, skromný
- **Rozálie Lautmannová** - starší paní, židovka, majitelka galanterie, hluchá
- **Evelína** - Antonova manželka, velký vliv na manžela, hamižná
- **Markus Kolkocký** - Antonův švagr, vysoce postavený v hlinkovské gardě
80
# 5) HOŽA - Ladislav Grossman - Obchod na korze
Odvyprávěj děj novely Obchod na korze.
- děj: Anton získá **arizační dekret na obchod Lautmannové** > pomáhá jí s obchodem > Lautmannová musí odejít do transportu > **Anton se ji snaží zachránit (schovat)** > Lautmannová nechápe, kdo Anton je, myslí si, že je to její synovec, který ji chce pomoct > Anton s ní "hraje tuto hru", nechce ji to z dobré vůle vysvětlit > když prochází gardisté **Anton odhodí Lautmannovou do komory a zamkne** > **pád ji zabije** > Anton neunese tuto tíhu => **oběsí se**
81
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Ivan Klíma
Vyjmenuj všechna díla Ivana Klímy. Ke každému uveď i literární žánr.
- "pohádka" **O chlapci, který se nestal číslem**
82
# 5) HOŽA - Ivan Klíma - O chlapci, který se nestal číslem
Komu je věnována "pohádka" O chlapci, který se nestal číslem?
- je věnována synovi **Bedřicha Fritty**, ilustrátora knihy, **Tomáši Frittovi**
83
# 5) HOŽA - Ivan Klíma - O chlapci, který se nestal číslem
Jaký kontrast se objevuje v "pohádce" O chlapci, který se nestal číslem?
- kontrast **ilustrací** (dětská nevinnost, hravost a fantazie) a **textu** (znázornění války až utrpení, místy až naturalistický popis)
84
# 5) HOŽA - Ivan Klíma - O chlapci, který se nestal číslem
Vysvětli název "pohádky" O chlapci, který nestal číslem.
- tříletý Tomáš unikl nějakým zázrakem koncentračnímu táboru, přežil holokaust, **nestal se číslem v počtu obětí holokaustu**, ani přes ponižování a snahy o odlidštění židů **neztratil díky své dětské naivitě lidskost**
85
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Norbert Frýd
Jakými koncentračními tábory prošel Norbert Frýd?
- Terezín
- Osvětim
- Dachau
86
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Norbert Frýd
Vyjmenuj všechna díla Norberta Frýda. Ke každému uveď i literární žánr.
- antifašistický román **Krabice živých**
87
# 5) HOŽA - Norbert Frýd - Krabice živých
Odvyprávěj děj antifašistického románu Krabice živých.
- děj: asistent režie **Zdeněk Roubík** je vězněm ve smyšleném koncetračním táboře **Gigling 3** > pracuje jako písař, má na starosti kartotéku vězňů > začne s kartotéčními lístky manipulovat a pomáhat tak ostatním vězňům (**název: krabice živých = krabice s lístky**) > dozví se, že v jiném táboře je jeho **bratr Jiří** vede v jiném táboře odboj, ale je vážně nemocný > **zapojí se do odboje** > v táboře Jiřího propukne tyfus > Jiří je převezen do Gigling 3, kde umírá > řekne Zdeňkovi, aby po válce napsal vše, co prožil v táboře > **Zdeněk pokračuje v šíření protinacistických myšlenek** > kniha končí s **nadějí, že zimu přečkají a přijde osvobození**
88
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Jiří Weil
Co všechno víš o Jiřím Weilovi?
- byl to **levicový spisovatel židovského původu, později člen KSČ**
- díky svému původu a politickému smýšlení byl v rychle v hledáčku nacistů
- zúčastnil se **španělské občanské války** jako novinář
- oženil se s Češkou, což jej chránilo před transportem > přišel mu dopis, ale do transportu už nenastoupil (bylo jasné, že nacisti prohrají)
89
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Jiří Weil
Vyjmenuj všechna díla Jiřího Weila. Ke každému uveď i literární žánr.
- antifašistický román **Život s hvězdou**
90
# 5) HOŽA - Jiří Weil - Život s hvězdou
Odvyprávěj děj antifašistického románu Život s hvězdou.
- děj: tichý úředník **Josef Roubíček** žije poklidným životem > ztratí zaměstnání kvůli své rase a je **nucen žít ve strachu** > z jeho života se stává živoření > spřátelí se s kocourem Tomášem > bojí se transportu > za pomocí jeho **přítele Josefa Materny se vzepře systému** > **nenastoupí do transportu** > žije si důstojný život v ilegalitě
91
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Arnošt Lustig
Popiš život Arnošta Lustiga.
[](http://)- český spisovatel židovského původu, **narodil se i zemřel v Praze**
- pocházel z rodiny **malého obchodníka**, kde s rodiči a se starší sestrou Hanou bydlel na Královské třídě - rodiče na něj neměli moc čas
- tatínek byl český žid, velmi hrdý, mluvil doma jedině česky, maminka byla z Moravy, ale mluvila německy
- **vyrůstal v obrovské chudobě, většinu času trávil na ulici** (pomohlo mu to se vyznat v koncentračních táborech)
- chodil do německé školky, otec to hned zatrhnul
- od dětství se formovala jeho l**áska k ženám**
- vychodil obecnou školu a začal studovat na reálné škole, z níž byl vyloučen > **později se vyučil krejčím**
- roku **1942 byl transportován do Terezína**
- místo zla si z tábora vybral to dobré => vyzdvihl to, co se mu povedlo (ukradl něco, fotbal, sexuální zážitky)
- později byl transportován do **Osvětimi**, kde nastoupil s celou rodinou
- otec kvůli brýlím nepřežil, sestra a matka byly v ženském táboře (přežily)
- nacisti potřebovali dělníky do muničky - **Lustig předstíral odbornost v práci na soustruhu**
- byl tedy odvezen na práci do **Buchenwaldu**
- zde se stal součástí **pochodu smrti, z něhož se svými přáteli utekl**
- po válce studoval na Vysoké škole politické a sociální
- v roce **1968 utekl do Jugoslávie, později Izraele a usadil se v USA**
- po roce **1989 se vrátil do Prahy**
- **v únoru 2011 zemřel na rakovinu**
92
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Arnošt Lustig
Popiš spisovatelský styl Arnošta Lustiga.
- věnuje se pouze **tématu holokaustu** - psychologické prózy
- rozebírá pozici **bezbranného člověka** (často děti, dospívající, ženy, starší lidí), který se objeví v mezní situaci v koncentračním táboru
- hledá **smysl lidství a podstatu lidského bytí**
- **metoda střihu** = okamžité záběry prokládané vzpomínkami
93
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Arnošt Lustig
Vyjmenuj všechna díla Arnošta Lustiga. Ke každému uveď i literární žánr.
- povídkový soubor **Ulice ztracených bratří**
- povídkový soubor **Démanty noci** (**Bílý**, **Sousto**, **Druhé kolo**, **Tma nemá stín**)
- povídka **Noc a naděje**
- antifašistická novela **Dita Saxová**
- antifašistická novela **Modlitba pro Kateřinu Horovitzovou**
- deníková novela **Nemilovaná**
- román **Krásné zelené oči**
94
# 5) HOŽA - Arnošt Lustig - Démanty noci (Sousto)
Uveď téma povídky Sousto z povídkového souboru Démanty noci.
- téma: Marná snaha židovského chlapce **Ervína** obstarat své těžce nemocné rodině obživu přes svého kamaráda **Čikyho**.
95
# 5) HOŽA - Arnošt Lustig - Démanty noci (Bílý)
Uveď téma povídky Bílý z povídkového souboru Démanty noci.
- téma: Příběh malého **Tomáše**, který se zamiluje do „nemocné“ **Blechy** a představuje si jejich společnou budoucnost.
96
# 5) HOŽA - Arnošt Lustig - Démanty noci (Druhé kolo)
Uveď téma povídky Druhé kolo z povídkového souboru Démanty noci.
- téma: Snaha tří přátel (**Markýz**), které transport smrti převáží do neznáma, získat jídlo, aby nezemřeli.
97
# 5) HOŽA - Arnošt Lustig - Démanty noci (Tma nemá stín)
Uveď téma povídky Tma nemá stín z povídkového souboru Démanty noci.
- téma: Útěk dvou chlapců, **Danyho a Manyho**, z vlaku, který je veze do koncentračního tábora.
98
# 5) HOŽA - Arnošt Lustig - Dita Saxová
Uveď téma antifašistické novely Dita Saxová.
- téma: Marná snaha **Dity Saxové**, která jako jediná z rodiny přežila koncentrační tábor, žít normálním životem a vyrovnat se s traumatem.
99
# 5) HOŽA - Arnošt Lustig - Modlitba pro Kateřinu Horowitzovou
Charakterizuj hlavní postavy antifašistické novely Modlitba pro Kateřinu Horovitzovou.
- **Kateřina** – devatenáctiletá židovka, nádherná, tanečnice, tichá, statečná,veří, že je vše dobré a vše vyjde
- **Herman Cohen** - mluvčí obchodníků, vykoupí Kateřinu, rozumný ale musí poslouchat rozkazy Němců, kterým se nakonec oddá
- **Bedřich Brenske** - velitel, cílevědomý, krutý, manipulátor, chce z Židů vymámit peníze, slibuje ale sliby neplní
- **rabín Dajem z Lodže** - modlí se pro Kateřinu, má ji rád
100
# 5) HOŽA - Arnošt Lustig - Modlitba pro Kateřinu Horowitzovou
Odvyprávěj děj antifašistické novely Modlitba pro Kateřinu Horovitzovou.
- děj: je **zajato dvacet židovských obchodníků, kteří emigrovali před válkou do USA** > převezeni do zajateckého tábora > v táboře se jich ujme **Bedřich Brenske**, který dostane za úkol z nich dostat co nejvíce peněz > slíbí jim za peníze deportaci do USA > **Cohen požádá o vykoupení Kateřiny** > Kateřina si musí vzít Cohena, aby získala pas > oddá je rabín **Dajem z Lodže** > skupina je dovedena k hranicím se Švýcarskem > židé jsou odvedeni do sprch > **Kateřina svede důstojníka a zastřelí jej > je zastřelena**
101
# 5) HOŽA - Arnošt Lustig - Nemilovaná
Uveď téma "deníkové" novely Nemilovaná.
- téma: Deníkové zápisky **mladé Petry**, která se **zaprodává prostituci**, aby ji nacisté nechali v Terezíně.
102
# 5) HOŽA - Arnošt Lustig - Krásné zelené oči
Kdo je hlavní postavou románu Krásné zelené oči?
- prostitutka **Kústka**
103
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Ota Pavel (Ota Popper)
Popiš život Oty Pavla.
- rodným jménem **Ota Popper**
- byl to romanopisec, spisovatel a **sportovní novinář**
- narodil se jako nejmladší syn prodejce elektra **Lea Poppera (Electrolux)**
- víkendy a léto trávil na chatě u **řeky Berounky** - rybaření a okolí vody (lyrický nádech)
- chvíli byla rodina chráněna před transportem (smíšené manželství), ale nakonec byli jeho **bratři a otec odvedeni do koncentračního tábora**
- **Ota zůstal s matkou**, která nebyla židovského původu, **v Buštěhradě**
- hrál hokej za Spartu, jeho hlavní prací ale byla novinařina
- propukla u něj na olympiádě v Innsbrucku **bipolární porucha**
- bral antidepresiva, po kterých ale ztrácel chuť do života => **odešel do invalidního důchodu**
104
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Ota Pavel (Ota Popper)
Jak vypadají díla Oty Pavla?
- díla jsou **silně autobiografická**, jeho ústřední postavou je často **jeho otec**
- opakují se v nich pohnuté osudy, **radost z obyčejných věcí**
- příroda spoludotváří děj, formuje charaktery
105
# 5) Holokaust očima židovských autorů - Ota Pavel (Ota Popper)
Vyjmenuj všechna díla Oty Pavla. Ke každému uveď i literární žánr.
- sportovní reportáž **Dukla mezi mrakodrapy**
- sportovní reportáž **Plná bedna šampaňského**
- povídkový soubor **Smrt krásných srnců** (**Nejdražší ve střední Evropě, Smrt krásných srnců**)
- lyrizovaná povídka **Zlatí úhoři (Jak jsem potkal ryby)**
106
# 5) HOŽA - Ota Pavel - Smrt krásných srnců (Nejdražší ve střední Evropě)
Odvyprávěj děj povídky Nejdražší ve střední Evropě z povídkového souboru Smrt krásných srnců.
- děj: otec si koupí skvělý rybník a uspořádá **výlov** > vyloví jen **jednoho kapra** > chce se pomstít > když prodejce rybníka potřebuje **od Poppera lednici, Popper mu prodá špatný kus (nechladí)** > jsou si kvit
107
# 5) HOŽA - Ota Pavel - Smrt krásných srnců (Smrt krásných srnců)
Odvyprávěj děj povídky Smrt krásných srnců z povídkového souboru Smrt krásných srnců.
- děj: otec slíbí, že **dá dětem najíst, než budou transportováni do Terezína** > vypůjčí si **psa Holana od pana Proška**, který původně nechce jít, ale po dloué výměně pohledů se k otci přidá a uloví srnce > otec nakrmí syny
108
# 5) HOŽA - Ota Pavel - Zlatí úhoři (Jak jsem potkal ryby)
Uveď motivy lyrizované povídky Zlatí úhoři (Jak jsem potkal ryby).
- motivy: popis přírody, návraty do dětství, rybaření, vzpomínky, řeka Berounka
