Perception d'autrui: Rôle de l'accessibilité & Schémas Flashcards

1
Q

La perception d’autrui est-elle objective?

A

Non, rôle actif du percevant

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Q

Quels sont les éléments à prendre en compte pour qu’un concept soit activé?

A

Disponibilité
Accessibilité
Applicabilité

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Q

Définition disponibilité

A

Le concept doit être disponible en mémoire

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4
Q

Définition accessibilité

A

Le concept doit avoir de grandes chances de nous venir à l’esprit

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Q

Définition applicabilité

A

Le concept doit être applicable dans la situation

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6
Q

Expérience de formation d’impression de Donald (Bargh & Pietromonaco)

A

Mots liés à l’hostilité flashés en subliminale –> qd plus accessibles, les participants voient plus d’hostilité dans le comportement ambigu de Donald
CCL: Jugement peut être influencé par la simple augmentation de l’accessibilité d’un concept

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7
Q

Lien entre attention & accessibilité

A

Ce qui est accessible retient l’attention

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8
Q

Caractéristiques attention

A

Un spotlight, comme une zone éclairée par un projecteur
Ce qui nous permet de nous désengager de certaines choses pour en traiter d’autres plus efficacement
Permet souvent le passage à la conscience

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9
Q

Expérience montrant le lien entre accessibilité et attention: expérience de Bargh & Pratto

A

Mots chroniquement accessibles (notés de manière spontanée par les participants)
Tâche de Stroop
Si mot accessible: temps de dénomination de la couleur de l’encre est plus long
–> mot accessible retient plus l’attention

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10
Q

Pourquoi a-t-on recours à la catégorisation?

A

A cause de la capacité limitée de traitement de l’info

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11
Q

Définition catégorie

A

Groupement en mémoire d’objets ou d’individus similaires

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12
Q

Définition catégorisation

A

Fait de placer mentalement une entité au sein d’une catégorie que nous connaissons déjà

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13
Q

Définition schéma

A

Structure cognitive qui représente des connaissances organisées sur un concept

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14
Q

Les différents types de schémas

A

Schémas de situation
Schémas de groupes
Schémas de soi

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15
Q

Schémas de situation

A

Les scripts

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16
Q

Schémas de groupe

A

Les stéréotypes

17
Q

Que font les schémas activés?

A

Ils vont orienter notre perception d’autrui

18
Q

Expérience de la petite Hannah (Darley & Gross)

A

Extrait 1: Hannah devant son école (milieu favorisé ou défavorisé)
Extrait 2: Hannah passe un test d’intelligence: performance ambigüe
Prédiction des compétences scolaires: résultats prédits plus élevés pour milieu favorisé
–> influence des stéréotypes (schémas de groupe) dans la perception

19
Q

Schémas et mémorisation

A

Le stéréotype influence le rappel des informations –> meilleur encodage des infos compatibles avec le stéréotype