Perception sociale (VERKAMPT CM 3)

Question 1

La bi-dimensionnalité du jugement social
Modèle de la valeur sociale

Les traits de personnalité permettent de quoi?

Answer 1

de situer les personnes sur des échelles de valeur

Question 2

Pourquoi le modèle de la valeur sociale est différent du modèle précédent ?

Answer 2

parce qu’il n’appréhende plus les traits comme une valeur
pour l’individu mais comme une valeur de l’individu et les conséquences pour autrui

Question 3

A quoi donc renvoie la valeur sociale selon Beauvois (1995)?

Answer 3

elle est constituée de deux
dimensions :
1. La désirabilité sociale (dimension horizontale)
2. L’utilité sociale (dimension verticale)

Question 4

La désirabilité sociale (dimension horizontale) :

Answer 4

Qualités sociales et morales d’une personne – Opportunité de développer des relation
sociales avec cette personne

Question 5

L’utilité sociale (dimension verticale) :

Answer 5

Valeur économique d’une personne – Capacité à performer dans son environnement

Question 6

Pour comprendre les jugements ordinaires, il faut prendre en compte :

Answer 6

l’objet, le sujet et le rapport social qui les unis

Question 7

La signification sociale des traits doit être appréciée au sein du rapport social qui lie quoi à quoi?

Answer 7

qui lie la cible (le
sujet) à l’objet de perception → Importance de : l’objet, le sujet et
le rapport social qui les unis

Question 8

« La valeur sociale informe sur ce que l’on peut faire d’une personne »,
à quoi « on » fait
référence ? ( 2 choses)

Answer 8

1. Si dimension de désirabilité sociale : « on » = une personne dotée de motivationsd’affiliation et d’attachement
2. Si dimension utilité sociale : « on » = fonctionnement social et s’intéresse au potentiel
   d’intégration fonctionnel de la cible dans le système

Question 9

Beauvois (1995) soutient que, puisque les sociétés occidentales s’organisent surtout autour d’objectifs de production de valeurs économiques, seront considérées comme socialement utiles toutes les ____________ qui participent à la réalisation de valeur économique

Answer 9

conduites

Question 10

Le Barbenchon, Cambon, et Lavigne (2005)
Objectif: Evaluation de l’US et de la DS pour 308 adjectifs de personnalité et 297 professions – interprète les (4) catégorie ( en bleu, vert et orange)

Answer 10

On savait déjà que les cibles qui occupent un statut élevé dans la société sont davantage décrites en
terme d’US qu’en termes DS

Ces résultats montrent que pour les deux classes de professions prestigieuses (catégories du haut) qui
sont jugées toutes deux hautes en US, la variation sur la DS est due à la bienveillance qu’on attribue à la
catégorie de droite

De même, en bas à droite, on retrouve les professions subalterne qu’on a besoin de ménager. On
entretien avec ces professions une relation d’interdépendance.
* En bas à gauche, on trouve les professions « ingrates » qui nous inspirent du mépris

Question 11

Le Barbenchon, Cambon, et Lavigne (2005)
3 conclusions

Answer 11

Applicabilité du modèle théorique en contexte réel (les professions)
* US et DS structurent les positions sociales occupées par les individus dans la société
* Mais évaluation a-contextuelle des adjectifs, alors que le contexte est déterminant dans
l’attribution de DS et US – c’est un des postulats de départ

Question 12

La bi-dimensionnalité du jugement social
Modèle du contenu des stéréotypes

quand les cibles de la perception sociale sont des groupes ?
* Traditionnellement, on s’intéressait aux stéréotypes en temps que _____________ET en tant
que _______________ de conduites discriminatoires → Dans un premier temps, on s’est donc
juste intéressé.e.s aux évaluations négatives pouvant expliquer les conduites
discriminatoires

Answer 12

déterminants / justifications

Question 13

Modèle du contenu des stéréotypes propose que le contenu des stéréotypes vis-à-vis des groupes se structure selon quoi?

Answer 13

les dimensions de Chaleur et de Compétence

Question 14

Dans le modèle du contenu des stéréotypes, simple, mais d’importance parce que suggère que les groupes sociaux ne sont pas toujours
évalués « ____________ » ou « ___________________ » mais peuvent être perçus de
manière ______________

Answer 14

globalement négatifs, globalement positifs, ambivalente

Question 15

bi-dimensionnalité du jugement social
Modèle du contenu des stéréotypes

Deux questions lors d’une interaction avec autrui :

Answer 15

1. Autrui a-t-il de bonnes ou de mauvaises intentions à mon égard ?
2. Autrui a-t-il la capacité de mettre en pratique ses intentions ?

Question 16

” Autrui a-t-il de bonnes ou de mauvaises intentions à mon égard ? “ C’est quelle dimension ?

Answer 16

horizontale qui renseigne là-dessus (Chaleur)

Question 17

” Autrui a-t-il la capacité de mettre en pratique ses intentions ? “ C’est quelle dimension?

Answer 17

verticale qui renseigne là-dessus (Compétence)

Question 18

V ou F
Les dimensions horizontale et verticale sont porteuses d’informations capitales pour celui qui perçoit

Answer 18

vrai

Question 19

Les dimensions verticales et horizontales servent une ___________________

Answer 19

fonction adaptative

Question 20

Les traits de la dimension horizontale (chaleur ou intention) sont traités en priorité lors de la formation __________________

Answer 20

d’impression

Question 21

Les traits de la dimension horizontale (chaleur ou intention) sont ceux qui déterminent _______________ de la cible en possession du trait

Answer 21

l’approche/l’évitement

Question 22

Les traits de la dimension horizontale (chaleur ou intention) sont considérés comme dispositionnels et ____________

Answer 22

contrôlables

Question 23

V ou F
Les traits de la dimension verticale (compétence ou capacité) sont plus contextuels

Answer 23

vrai

Question 24

V ou F
Les traits de la dimension verticale (compétence ou capacité) sont plus contrôlables en contexte

Answer 24

faux, moins

Question 25

V ou F Les traits de la dimension verticale (compétence ou capacité) sont donc plus diagnostiques

Answer 25

vrai

Question 26

Compensation des traits entre eux : * compétence haute → chaleur ____ * Compétence basse → chaleur ____

Answer 26

basse/ haute

Question 27

Étude pilote : Evaluer un ensemble de groupes sociaux sur des traits relatifs aux deux dimensions * aller voir diapo 19

Question 28

Est-ce que la manière dont la société est structurée peut prédire les traits des deux dimensions accordés à ces groupes ? On interroge donc les participants sur deux trucs, lesquels?

Answer 28

1. Sur la perception de statut social de ces groupes 2. Sur la perception de compétition sociale avec les membre de ces groupes (compétition pour l’accès aux ressources) :

Question 29

On interroge les participants sur la perception de statut social de ces groupes , exemple de questions:

Answer 29

Quel est le degré de prestige des emplois généralement occupés par les membres de ce groupe ? » ▪ « Quelle est la réussite économique des membres de ce groupe ? »

Question 30

Juste lis On interroge les participants sur la perception de compétition sociale avec les membre de ces groupes (compétition pour l’accès aux ressources), si les membres de ce groupe bénéficient d'avantages particuliers (tels que la préférence dans les décisions d'embauche), cela risque de rendre les choses plus difficiles pour les personnes comme moi. Les ressources qui vont aux membres de ce groupe sont susceptibles de diminuer les ressources des personnes comme moi.

Question 31

Les traits relatifs à la dimension verticale ( compétence) attribués à ces groupes dépendent du _______ possédé par les membres de ces groupes dans la société

Answer 31

statut social

Question 32

Plus le statut social du groupe est _____, plus on va lui attribuer des traits relatifs à la dimension verticale

Answer 32

élevé

Question 33

Les traits relatifs à la dimension horizontale attribués à ces groupes dépendent de la perception de ____________ avec les membres de ces groupes

Answer 33

compétition sociale

Question 34

Plus la ____________ est perçue élevée, moins on attribuera à ces groupes des traits relatifs à la dimension horizontale

Answer 34

compétition sociale

Question 35

Féministes chaleur : compétence:

Answer 35

chaleur faible compétence presque élevée

Question 36

explique pq chez les féministes " haut compétence et faible chaleur

Answer 36

lles sont perçues comme ayant un haut niveau d’éducation et comme ayant réussi socialement, elles sont donc perçues comme hautement « compétentes » * MAIS elles remettent en question le statut quo (i.e., l’ordre social), elles sont perçues comme s’accaparant les ressources, elles suscitent une grande compétition sociale et donc sont donc perçues comme peu « chaleureuses »

Question 37

L’endogroupe, le groupe de référence (celui auquel on aspire) et les groupes alliés au niveau identitaires sont perçus comme appartenant au cadrant le plus ___________ (effet de halo)

Answer 37

avantagé

Question 38

Modèle complété par la suite → Des émotions spécifiques en fonction des cadrans (Cuddy, Fiske & Glick, 2007) dis ce que chaque catégorie ( cadran) représente comme émotion en fonction de compétence/chaleur : ( diapo 25)

Answer 38

compétence haute, chaleur basse : Ambivalence: Envie compétence et chaleur basse : Pure antipathie: Dégout compétence et chaleur haute : Pur favoritisme: Admiration compétence basse et chaleur élevée: Ambivalence: Pitié

Question 39

Groupes qu’on va vouloir agresser mais en cherchant à s’y affilier :

Answer 39

Riches Juifs Asiatiques Féministes Allemands

Question 40

Groupes qu’on va vouloir agresser tout en cherchant à s’en distancier

Answer 40

Drogués SDF

Question 41

Groupes qu’on va vouloir aider et auxquels on va chercher à s’affilier :

Answer 41

Groupe de référence In-Group Groupes alliés

Question 42

Groupes qu’on va vouloir aider tout en cherchant à s’en distancier :

Answer 42

Femmes Vieux Handicapés Retardés mentaux

Question 43

Nuisance active =

Answer 43

agression

Question 44

Facilitation passive=

Answer 44

Affiliation

Question 45

Facilitation active =

Answer 45

aide

Question 46

Nuisance passive =

Answer 46

distanciation

Question 47

Lis Cheek et al. (2023) – Etude 3 : Une application aux situations de harcèlements sexuels et de violences faites aux femmes de bas statut économique * Biais du « cuir épais » (thick skin bias) : Croyance naïve selon laquelle les femmes de bas (vs. haut) statut économique seraient moins touchées, blessées par les évènements négatifs * Etape 1 – Lecture d’un scénario où une femme blanche, Jordan, est présentée comme * Issue d’une famille ayant de grandes difficultés financières * Issue d’une famille vivant confortablement * Etape 2 – Les participant.e.s évaluaient dans quelle mesure Jordan serait blessée par 6 cas de violence fondée sur le genre et dans quelle mesure * « Le collègue de Jordan lui dit : ‘Tes fesses sont superbes dans cette tenue’ » * « Le collègue de Jordan lui dit : ‘J’adorerais te voir les fesses nues dans mon lit’ » * « Le collègue de Jordan lui dit : ‘J’aimerais bien te voir nue dans mon lit ’ » * « Le partenaire de Jordan l’insulte » * « Le partenaire de Jordan lui dit: ‘Fais ce que je dis ou je te ferai du mal’ » * « Jordan est giflée par son partenaire » Mesures : * Réactions émotionnelles de Jordan * De la négligence de Jordan * De la punition appropriée de l’auteur en cas de harcèlement sexuel * Du niveau approprié de soutien social après le harcèlement sexuel et la violence domestique 2 résultats ?

Answer 47

1. Les participant.e.s évaluent le harcèlement sexuel et les violences domestiques comme moins préjudiciables à vivre pour les femmes de bas statut économique (vs. haut statut) 2. Les effets néfastes de ces formes de violences fondées sur le sexe ne seraient pas ou moins pris en compte pour les femmes en situation de pauvreté en raison du biais « cuir épais » qui pèse sur elle

Question 48

La bi-dimensionnalité du jugement social Modèle de la compensation dimensionnelle Dans le cadre d’une comparaison entre deux groupes, les traits sur les 2 dimensions donnent lieu à des attributions compensatoires, càd. __________ corrélées Lorsque perception basse sur une dimension, perception ______ sur l’autre dimension → correction du désavantage par l’attribution d’un trait positif Exemple : Quand deux groupes A et B sont comparés sur une dimension donnée et que cette comparaison entraine une asymétrie (A > B sur la dimension verticale), les membres du groupe A et B vont avoir tendance à percevoir B > A sur la dimension horizontale.

Answer 48

négativement élevé

Question 49

Modèle de compensation dimensionnelle Etude de Yzerbyt, Kervyn et Judd (2008) Objectif : Evaluation de groupes sociaux en fonction des infos données sur une des deux dimensions VIs : - Dimension manipulée : chaleur vs compétence - Niveau des groupes sur la variable manipulée : haut vs bas Mesure : Evaluation des groupes sur les dimensions de compétence et de chaleur conclusions?

Answer 49

Indépendamment de la dimension manipulée, le fait d’avoir des informations relatives à l’une des deux dimensions du jugement social donne lieu à des attributions compensatoires de traits sur l’autre dimension

Question 50

Dans l'étude de Yzerbyt, Kervyn et Judd (2008) Objectif : Evaluation de groupes sociaux en fonction des infos données sur une des deux dimension, les jugements compensatoires émergent en _______________ entre les deux groupes et cette compensation n’émerge que dans un contexte de __________, sinon observation d’un effet de halo

Answer 50

l’absence de conflit comparaison

Question 51

Modèle de la compensation dimensionnelle V ou F Mécanismes : Les jugements/perceptions sur les deux dimensions ne sont pas malléables de manière équivalente

Answer 51

vrai

Question 52

V ou F La dimension chaleur est plus malléable que compétence (moins objective ?)

Answer 52

vrai

Question 53

V ou F La compétence est davantage diagnostique de biais intergroupes

Answer 53

faux, chaleur car plus malléable

Question 54

La Compétence est liée à 3 choses.. lesquelles ?

Answer 54

au statut social au pouvoir au contrôle des ressources

Question 55

Asymétrie statutaire sur la base de la compétence donne lieu à une compensation sur la chaleur Emanant des groupes avantagés : « Noblesse oblige » *Emanant des groupes désavantagés : « créativité sociale » = rationalisation