Présentation éducatrice en CPE (p. 23 à 32)

Question 1

Journée type au CPE

Answer 1

routines, collation, jeux extérieurs, dîner, histoire, 2h sieste, activités moins dirigées certains partent plus tôt, (attention pas très longues chez enfants)

Question 2

Journaux quotidiens

Answer 2

enfant bien joué, mangé, participé, bcp technologique, parent s’inquiète inutilement (plus qu’avant)

Question 3

Portraits d’enfants

Answer 3

4 sphères de dév. 2 fois par année, doit détailler réussite et défis peut pu cocher et catégoriser un enfant + composer maintenant

Question 4

Quelle est la principale difficulté pour le parent entre le CPE et la maternelle

Answer 4

il n’y a plus de journaux de bord (ils ne savent plus les journées entières de leurs enfants)

Question 5

Vrai ou faux, dans un groupe si tous nouveaux + difficile que juste 1 ou 2 de nouveau à la garderie, certains plus difficile à s’adapter

Answer 5

vrai

Question 6

Gère les milieux familiaux (garderies à la maison)

Answer 6

bureau coordonateur (va voir si tout est règlementaire)

Question 7

Catégories d’âges et nombre par groupe (3)

Answer 7

0-18 mois Poupons (5)

18mois- 4 ans (8)

4-5 ans préscolaire (10)

Question 8

Vrai ou faux, il y a une rencontre avec le parent avant de remettre le portrait du développement de l’enfant

Answer 8

vrai

Question 9

Comment est-ce que le portait peut aider quand l’enfant entrera en maternelle

Answer 9

permet au professeur de savoir un peu à quoi s’attendre d’avance

Question 10

Programmes pédagogiques à ce CPE (3)

Answer 10

Programme des habiletés sociales Le Voyage

Brindami

Séance de motricité AuCouturier

Question 11

Programme des habiletés sociales Le Voyage

Answer 11

habiletés sociales (3-5 ans), passeport, émotions, prosocial, gestion de conflits) partout dans CPE et écoles

Question 12

Brindami

Answer 12

pas encore mis en place, souris marionnette, visite enfants, habiletés sociales et affectives

Question 13

Séance de motricité AuCouturier

Answer 13

Psychomotricité importée de France, salle, bloc règlementaire, formation de 18h très couteux, détruire un mur, monter sur poutre, faire ce qu’ils veulent sauf pas se faire mal ni à soi ni aux autres, jeux sensori-moteur, représentation, raconter une histoire, dessin, parcours incroyable, imagination se développe, moteur soulever bloc, faire tour très efficace

Question 14

CPE où elle travaille

Answer 14

CPE Mini-monde

Question 15

Types de problématiques rencontrées (à besoins particuliers) (5)

Answer 15

Retard et trouble de la communication

Handicap physique

Trouble neurodéveloppementaux

Lésions cérébrales acquises

États chroniques (problèmes de santé permanent)

Question 16

Vrai ou faux, l’inclusion des enfants à besoin particulier comporte ses défis et ressources

Answer 16

vrai

Question 17

Partenaires (inclusion des enfants à besoins particuliers) (2)

Answer 17

Agir tôt et La Passerelle

Question 18

Agir tôt (quoi, pour qui, aider quoi, comment fait)

Answer 18

Le programme est une initiative du gouvernement qui vise à identifier le plus tôt possible les difficultés chez les enfants afin de l’orienter le plus rapidement possible vers le bon service (remplir une demande, aide à la maison et en garderie ((CLSC, ergo,…)
Enfants de 0 à 6 ans moins 1 jour

Question 19

La Passerelle (sert à…)

Answer 19

Document fourni par le gouvernement afin de permettre une meilleure transition des enfants à besoins particuliers vers l’école

Question 20

On ne diagnostique pas les troubles avant ….

Answer 20

6 ans, 2e année

Question 21

Comment améliorer les situations des enfants aux besoins particuliers

Answer 21

souvent par essai-erreur

Question 22

Les parents sont de plus en plus…..

Answer 22

surprotecteurs (ex: se faire mordre, …)

Question 23

4 aspects du portrait du développement

Answer 23

Langagier, cognitif, moteur, socioaffectif