Semana 6 Inves

Question 1

Brevemente se puede decir que son recursos o procedimientos utilizados en la enseñanza aprendizaje para promover y generar aprendizajes significativos

Answer 1

estrategia

Question 2

el paso central del proceso de estudio, es la técnica básica con la que se realiza la lectura de estudio, después de la prelectura del tema que se va a estudiar. Es una técnica de análisis que servirá de base a otras técnicas posteriores tanto de análisis como de síntesis: resumen, esquemas, fichas, etc.

Answer 2

Subrayado

Question 3

Consiste en poner de relieve, o destacar aquellas ideas o datos fundamentales de un tema que merecen la pena ser tenidos en cuenta para ser asimilados, debemos localizar las palabras o frases que contengan la información fundamental del tema, sin la cual no
entenderíamos el texto.

Answer 3

Subrayado

Question 4

Tal y como hemos comentado anteriormente, en esta fase no se subraya, se trata de comprender el texto.

Answer 4

Lectura rápida del texto.

Question 5

Se subrayan las palabras clave que representan las ideas que queremos destacar porque nos han parecido importantes.

Answer 5

subrayado lineal

Question 6

También podemos hacer junto a cada párrafo y de manera
simultánea al subrayado lineal, anotaciones al margen que expliciten determinados aspectos que posteriormente nos ayuden a estructurar y organizar la información a la hora de realizar el esquema del tema.

Se suelen anotar palabras típicas como: Introducción, definición,
características, elementos, causas, consecuencias, tipos, funciones.

Answer 6

Subrayado estructural

Question 7

A veces es necesario resaltar varias líneas seguidas por lo que es más práctico utilizar en este caso corchetes, paréntesis o demarcar el párrafo con una línea vertical a ambos lados.

Answer 7

Subrayado lateral

Question 8

Otras veces necesitaremos precisar, destacar o relacionar unos contenidos con otros, por lo que utilizaremos este tipo de subrayado utilizando interrogaciones, flechas, signos, símbolos

Answer 8

Subrayado de realce

Question 9

es un escrito en el que el autor hace un análisis, examen de un determinado asunto o idea y expone sus puntos de vista, da una opinión personal. Para realizar ese análisis, tiene que llevar a cabo una investigación que enriquecerá y fundamentará las opiniones que da a conocer.

Answer 9

El ensayo

Question 10

•Texto flexible y amplio en el que se pueden tratar una gran variedad de temas
con toda libertad.
•En este tipo de texto el autor da a conocer su pensamiento, es la opinión que él
tiene respecto al asunto que se trata.
• Pide que el autor tenga un cierto conocimiento del tema y fundamentalmente sea
capaz de emitir un juicio respecto al asunto.
•La opinión del autor se enriquece con investigaciones que hace al respecto

Answer 10

Ensayo

Question 11

es un proceso que implica la descomposición de un todo en sus partes constitutivas. Tiene por objeto profundizar en el conocimiento de las partes como elementos de un todo complejo, que incluye nexos, leyes y operaciones.

Answer 11

Analizar

Question 12

es el proceso opuesto, es decir, comprende la integración de las partes, propiedades, relaciones, operaciones, etcétera, en una totalidad significativa.

Answer 12

La síntesis

Question 13

la intención de exponer las partes de un concepto, señalando sus características, clasificándolas o estableciendo una secuencia

Answer 13

Análisis descriptivo

Question 14

tiene la intención de exponer las partes de un concepto estableciendo las causas que le dan origen.

Answer 14

Análisis explicativo

Question 15

su función es presentar los argumentos para defender una tesis o refutarla.

Answer 15

Análisis argumentativo – explicativo

Question 16

su propósito es polemizar acerca de la validez de dos posturas contrarias

Answer 16

Análisis de discusión

Question 17

su finalidad es la de convencernos para ejecutar o aceptar ciertas acciones generalmente de tipo moral o político.

Answer 17

Análisis de persuasión

Question 18

establece la situación en que se encuentra un fenómeno ponderando la importancia e influencia de los factores que intervienen en él.

Answer 18

Análisis evaluativo

Question 19

es la exposición breve de lo esencial de un asunto o materia. En él se condensan las ideas básicas del texto para facilitar su completa comprensión.

Answer 19

resumen

Question 20

proceso mediante el cual se llega a la reconstrucción de un
escrito preexistente, para expresar con uno nuevo y menos extenso, la idea directriz del texto original.

Answer 20

Resumir

Question 21

Es una estrategia que permite descubrir las relaciones de las partes de un todo (entorno
o tema), con base en un razonamiento crítico, creativo e hipotético.

Answer 21

QQQ (Qué veo, qué no veo, qué infiero)

Question 22

Estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el estudiante o el grupo sobre un
tema, a partir de los siguientes puntos

Answer 22

SQA (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí)

Question 23

Es una estrategia que permite el mayor número de ideas que se generan sobre un evento,
acontecimiento o alguna observación.

Answer 23

PNI (Positivo, Negativo, Interesante)

Question 24

Es una representación sintética que permite organizar, clasificando de manera lógica los
conceptos y sus relaciones.
Características:
Se organiza de lo general a lo particular, de izquierda a derecha en un orden jerárquico.
Se utilizan llaves para clasificar la información.

Answer 24

Cuadro Sinóptico

Question 25

Es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos para llegar finalmente a conclusiones.

Answer 25

Cuadro Comparativo

Question 26

Es la estrategia que permite hacer distinciones detalladas de las características de algún tipo de información específica. El objetivo es formar conjuntos o “clases”.

Answer 26

Matriz de Comparación

Question 27

Estrategia en la cual se descubren las aportaciones o los acontecimientos más importantes de una época o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronológica.

Answer 27

Línea del Tiempo

Question 28

Es una estrategia mediante la cual los diferentes conceptos y sus relaciones pueden representarse fácilmente. Los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos con líneas identificadas por palabras (de enlace) que establecen la relación que hay entre ellos.

Answer 28

Mapa Conceptual

Question 29

es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. (Utilizan imágenes)

Answer 29

Mapa Mental

Question 30

Es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas demanda académicas

Answer 30

estrategia de aprendizaje

Question 31

nos ayudan a apropiarnos del aprendizaje, salir delante de un problema o simplemente para tener organizada nuestra vida. Esos “procedimientos” muchas veces los hacemos intencionales y otras veces de manera automática

Answer 31

Estrategia

Question 32

Contribuye a fijar la atención en el estudio de forma más intencional, analítica y selectiva.Evita las distracciones y la pérdida de tiempo.Favorece el estudio activo y el interés por captar las ideas fundamentales. Fomenta el desarrollo de funciones mentales tales como la capacidad de análisis, la observación y la jerarquización. • Facilita el repaso rápido, la confección de esquemas, Resúmenes y además formas De síntesis de contenido •Constituye una ayuda determinante para comprender el contenido de un tema y Retenerlo, al ser la base del estudio de asimilación y memorización. • Posibilita la ampliación y utilización del vocabulario específico de la materia.

Answer 32

Subrayar

Question 33

Subrayar antes de realizar una lectura completa del texto y de haber leído el párrafo o grupo de párrafos. Se debe subrayar al realizar la lectura de análisis y síntesis. Subrayar en exceso, solo se debe subrayar las palabras clave. No utilizar las posibilidades del subrayado cuando el texto es difícil y encierra ideas interrelacionadas. Subrayar lo que no se sabe qué significa. Es importante utilizar diccionario. En muchas ocasiones el alumno subraya palabras que no tienen sentido por sí mismas en relación con el tema. • Utilizar un material ya subrayado por otro. El subrayado es una técnica muy personal, ya que utilizar lo subrayado por otro privan de desarrollo de su capacidad de análisis. • Si no se tiene experiencia con el subrayado, es mejor al principio utilizar el mismo trazo, ya que para realizar bien el subrayado es necesaria la práctica.

Answer 33

Errores del subrayado

Question 34

Entrada: Párrafo o párrafos que tratan de involucrar al lector. Se comienza con anécdotas, relatos breves o diálogos que atraen la atención. Presentación: Párrafo o párrafos del escrito en los que se aumenta la formalidad; deja entrever el trabajo de investigación realizado. Desarrollo: En esta parte, el autor amplía la información del tema que lo ocupa. Conclusión: Párrafo o párrafos que emplea el autor para cerrar su ensayo.

Answer 34

Ensayo

Question 35

es una técnica que depende directamente del subrayado y de la elaboración de esquemas.De hecho es su continuación natural, ya que deberemos haber esquematizado o subrayado previamente el tema o el texto

Answer 35

Resumir

Question 36

regulan el comportamiento de la moral incidiendo este la alteración de los mismos principios.

Answer 36

principios éticos

Question 37

Características: Identificar los elementos que se desean clasificar y hacer un listado. Organizarlos en grupos iniciales. Determinar los elementos y categorías que se van a clasificar. Identificar las características que hacen a cada categoría distinta de otra. Verificar si las características de los elementos cubren las necesidades de las categorías. Dar una conclusión de los resultados de la clasificación de los elementos

Answer 37

Matriz de comparación

Question 38

Características Leer y comprender el texto. Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras claves) Determinar la jerarquización de dichas palabras clave. Establecer las relaciones entre ellas. Es conveniente unir los conceptos usando líneas que se interrumpen con palabras que no son conceptos, lo cual facilita la identificación de las relaciones. Utilizar correctamente la simbología: Ideas o conceptos, Conectores, Flechas (se pueden usar para acentuar la direccionalidad de las relaciones).

Answer 38

Mapa conceptual

Question 39

son útiles al estudiante para:  Organizar los contenidos de las materias objeto de estudio  Interactuar con el conocimiento representado  Reconocer la relevancia del contenido  Realizar búsquedas de diverso tipo  Reconocer modelos  Organizar y seleccionar estrategias para la solución de problemas  Preparar la planificación del estudio personal  Identificar nuevas relaciones conceptuales  Preparar composiciones, tareas de escritura o informes complejos

Answer 39

Los mapas

Question 40

Características: El asunto o concepto que es motivo de nuestra atención o interés se expresa en una imagen central. Los principales temas del asunto o concepto irradian la imagen central de forma ramificada. Las ramas tienen una imagen y/o palabra clave impresa sobre la línea asociada. Los puntos menos importantes también se representan como ramas adheridas a las ramas de nivel superior. Las ramas forman una estructura conectada.

Answer 40

Mapa mental