Semana 7 Inves Flashcards

(41 cards)

1
Q

etapas para el proceso de construcción de ideas y pensamientos constan

A

principio, medio y fin

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2
Q

En materia de redacción, se divide este proceso en 3 fases o momentos:

A
  1. Planeación o pre-escritura
  2. Escritura o redacción del escrito
  3. Revisión o pos-escritura1
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3
Q

De la misma forma en que se revisan las fuentes de información para hacer una investigación documental, al redactar un texto se debe iniciar leyendo el material que proporciona la información a desarrollar. Se debe subrayar lo que más nos llama la atención del material revisado, seguido de la elaboración de fichas de trabajo para ordenar y clasificar el material con rigor científico y poder realizar una síntesis de los textos.1Por último, se elaborará un árbol de ideas o árbol de problemas (este consiste en colocar las causas como raíces y las consecuencias como ramas del tema central), para enumerar o jerarquizar la información como se plasmará en el escrito. Se obtiene entonces un esquema o índice preliminar.

A

Planeación o pre-escritura

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4
Q

Tras realizar el esquema o índice, se procede a la redacción del texto

A

Escritura o redacción del escrito

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5
Q

en esta parte se plasma el planteamiento del problema de escritura, es decir, del tema que se abordará
Si es un proyecto de investigación, se redacta en futuro; si se trata de un informe final de investigación, en pretérito, pues es el producto último de la misma. Se considera como una promesa,que busca seducir al lector para que lea el resto del escrito

A

La introducción

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6
Q

se trata del desarrollo de los temas establecidos en el árbol de ideas. Según la extensión, se establecerán partes, capítulos o párrafos para dar la forma final. En términos sencillos, se debe tener en mente que una idea es un párrafo.Cada apartado del escrito debe presentar la idea central, seguido de explicaciones y ampliaciones, terminando con una conclusión.

A

Cuerpo, nudo o contenido

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7
Q

se trata del producto final de las tesis, ideas y pensamientos probados o negados en el desarrollo del texto. Aquí se presenta al lector,sistemáticamente, los resultados de la investigación o escrito.

A

Conclusiones

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8
Q

Es la revisión final del texto elaborado. Aunque durante el desarrollo del escrito se detectan algunos errores, no es necesario retornar con cada uno de ellos para corregirlo. Se pueden anotar para su revisión posterior, debido a que al releer la obra,se descubrirán muchos más defectos que antes

A

Revisión o pos-escritura

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9
Q

Se inicia con la revisión del cuerpo de trabajo, seguido de las conclusiones e introducción, dado que estos últimos constituyen la estructura global de la obra. Cuando es necesario, se solicita a un experto en el tema la revisión final del escrito.

A

REVISION O POS-ESCRITURA

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10
Q

Es una de las más importantes. La forma de redacción del texto debe entenderse sin dificultad por el público al que se dirige. Si el público objetivo abarca diferentes ramas del conocimiento, es importante ser claro y transparente en la redacción

A

Claridad

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11
Q

Se debe evitar lo superfluo, la verborrea, la redundancia y el titubeo. Ser conciso significa decir más con menos y evitar palabras innecesarias. Esto no implica que el escrito no pueda ser extenso, sino que todo lo escrito debe tener sentido y expresar ideas claras, evitando los adornos y redundancia

A

Concisión

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12
Q

Consiste en unir las oraciones que componen el texto, de tal forma que exista continuidad en lo que se desea transmitir. se refiere a los mecanismos sintácticos y semánticos utilizados para la redacción de un texto, formando una red compleja de relaciones

A

Cohesión

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13
Q

La redacción del texto debe estar estructurada de forma que tenga sentido, en Función de lo que se está desarrollando y de los objetivos que se desea lograr.

A

Coherencia

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14
Q

Esta característica consiste en el uso correcto del idioma, respetando las normas para su adecuada escritura. Si no se logra, se cometen errores ortográficos y gramaticales

A

Corrección

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15
Q

persigue que las palabras utilizadas expresen justamente lo que se desea transmitir. Debe tener más énfasis entre más especializado sea el tema del texto, pues en este caso se utiliza un lenguaje más técnico y específico.

A

Propiedad

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16
Q

consiste en pintar con palabras, en caracterizar, en decir cómo es algo o alguien. Debe ser fiel, completa y concisa.

A

Descripción

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17
Q

consiste en decir cómo sucedió algo, en contar, en relatar. Sus características principales: debe ser dinámica, atractiva, concreta.

18
Q

consiste en desarrollar una idea o un conjunto de ideas, con el objetivo básico de informar, opinar, criticar, comentar, definir, explicar, interpretar. Debe ser objetiva y exacta.

19
Q

se distingue de la exposición porque tiene como objetivo básico demostrar, comprobar y convencer. Además de ser objetiva y exacta, debe aportar pruebas convincentes de lo que afirma o niega.

A

Argumentación

20
Q

consiste en reproducir por escrito la conversación, la entrevista, el interrogatorio. Debe ser natural, ágil, significativo.

21
Q

consiste en reducir a lo esencial el contenido de un texto, una conferencia, etcétera, utilizando el mínimo de palabras. Debe ser coherente, muy breve, preciso.

22
Q

En la actualidad, el castellano es resultado del mestizaje cultural de los españoles al ser conquistados por distintas civilizaciones, como los árabes y romanos. Posteriormente, en la época de la conquista de América, se enriqueció más el idioma al relacionarse con las civilizaciones de la región

A

Incorporación de vocablos

23
Q

palabras provenientes del inglés. Por ejemplo: mitín, béisbol, fútbol.

24
Q

palabras provenientes del mozárabe. Por ejemplo: azucena, alhelí, atalaya

25
palabras provenientes del francés. Por ejemplo: flecha, calle, jardín, duque.
Galicismos
26
palabras provenientes del italiano. Por ejemplo: piloto, sotana, escolta
Italianismos
27
palabras provenientes de lenguas indígenas americanas. Por ejemplo: cacique, maíz, cacao, chocolate, tabaco.
Indigenismos
28
palabra sin más fundamento que la moda. Muchas palabras terminan siendo aceptadas por la RAE como parte del español. Por ejemplo: ▪ Smartphone ▪ Whatsappeando ▪ Friki (Ya aceptada)
Neologismo
29
palabras que se escriben o pronuncian de forma defectuosa;son vicios del lenguaje. Por ejemplo: ▪ Dijistes. Correcto: dijiste ▪ Pa’qué. Correcto: para qué ▪ Mijo. Correcto: mi hijo
Barbarismo
30
se trata de un error de sintaxis por concordancia, orden, construcción o régimen. Por ejemplo: ▪ Bajo el punto de vista. Correcto: desde el punto de vista ▪ De conformidad a. Correcto: de conformidad con ▪ Tan es así. Correcto: tanto así
Solecismo
31
son expresiones con doble interpretación y que no deja claro lo que se quiere transmitir.5 Por ejemplo: ▪ El niño miraba a su padre sonriendo. (¿Quién sonreía? ¿El padre o el hijo?) Vamos a ir al cine y después a comer. Te mandé un mensaje para que llegaras. (¿A dónde? ¿Al cine o a comer?)
Anfibología
32
uso repetido de palabras o construcciones, secundario a pobreza lingüística. Por ejemplo: ▪ Como te dije, he estado muy ocupado porque en mi trabajo me dejan mucho trabajo para llevar a cabo el desempeño de mi puesto, por lo que te cuento que no tengo mucho tiempo para hablar.
Monotonía
33
Se trata de la falta de propiedad en el uso de palabras. Por ejemplo: ▪ Los abogados estudiaron el caso en profundidad. Correcto: los abogados estudiaron el caso con detenimiento. ▪ Mario estudia Química agresivamente. Correcto: Mario estudia Química con empeño.
Impropiedad
34
es la repetición de conceptos, de forma innecesaria. Por ejemplo: ▪ Voy a volver a repetir ▪ El día de hoy ▪ Hemorragia de sangre ▪ Entrar adentro
Redundancia
35
incorporación de vocablos de otros idiomas, secundario a su uso constante. Por ejemplo: ▪ Amateur ▪ Stress ▪ Online
Extranjerismo
36
palabras o expresiones usadas incorrectamente. Por lo general, no trascienden al lenguaje escrito. Suelen utilizarlas personas poco instruidas.5 Por ejemplo: ▪ Haiga/aiga. Correcto: haya 8 ▪ Catálago. Correcto: catálogo ▪ Rompido. Correcto: roto
Vulgarismo
37
es la repetición sucesiva de sonidos no agradables al oído. Existe un abuso de palabras terminadas en ando y endo, ción y sión o en comienzos de vocablos seguidos. ▪ El cacao y el cacahuate me gustan mucho. ▪ La extensión y emoción de la canción. ▪ Estoy comiendo y haciendo tareas.
Cacofonía
38
es la deformación de una palabra al agregar una o más letras. Generalmente, lo realizan personas con poca instrucción y que desean evidenciar un mayor nivel intelectual. Por ejemplo: ▪ Caja toráxica. Correcto: caja torácica ▪ Inflacción. Correcto: inflación ▪ Bacalado. Correcto: bacala
Ultracorrección
39
Es el uso de palabras anticuado de palabras en relación a momento actual Ejemplo: Anteojos, Convidar, Tunda
Arcaismo
40
adecuadamente se ha convertido en un problema en la actualidad,particularmente en las nuevas generaciones. Esto es consecuencia del excesivo uso de dispositivos electrónicos y de la mensajería instantánea.
Redactar
41
de un texto debe cumplir con algunas condiciones para que logre captar la atención del lector y que este pueda sumergirse en la lectura.
La redacción