Spørgsmal 4 - Deltagerbaner/ Dreier Flashcards
(13 cards)
Hvad er deltagerbaner?
Begrebet deltagerbaner relaterer sig til læring som deltagelse i sociale praksisser.
Udviklet af Ole Dreier inden for den sociokulturelle og praksisteoretiske læringstradition.
Hvad er den grundlæggende antagelse om læring ifølge deltagerbaner?
Læring sker ved deltagelse i social praksis og handler om, hvordan mennesker ændrer deres måde at deltage på over tid.
Deltagelse formes af personlige valg, institutionelle rammer og samfundsmæssige strukturer.
Hvad menes der med, at deltagelse ikke er statisk?
Deltagelse indgår i baner, der formes over tid af forskellige faktorer.
Disse faktorer inkluderer personlige valg, institutionelle rammer og samfundsmæssige strukturer.
Definer personlig deltagerbane.
En persons særlige og unikke kombination af deltagelse i forskellige kontekster gennem livet.
Det handler om, hvordan man selv skaber sammenhæng og retning i sin livsførelse.
Hvad er en institutionel deltagerbane?
En bane for deltagelse, tilrettelagt af en institution eller organisation, fx et uddannelsesforløb.
Disse baner er ofte formaliserede og forventes at blive fulgt i bestemte sekvenser.
Definer samfundsmæssig deltagerbane.
Overordnede strukturer i samfundet, der former muligheder og forventninger til deltagelse i sociale aktiviteter.
Eksempler inkluderer uddannelsessystemet og arbejdsmarkedet.
Hvad er en personlig læringsbane?
Den læring, der opstår undervejs i deltagelsen og hvordan individet forandres gennem sin deltagelse.
Dette sker i praksisfællesskaber.
Hvad er den kritiske tilgang i Dreiers teori?
Den kritiserer individualiserede læringssyn og understreger, at læring altid er relationel og kontekstuel.
Teorien fokuserer også på magt, struktur og subjektivitet.
Er læring kun noget, man ‘gør’ i uddannelse?
Nej, læring sker i den samlede livsførelse og er ikke begrænset til én kontekst.
Det ses som en aktiv deltagelse i praksis.
Hvad er en risiko ved teorien om deltagerbaner?
Kan være vanskelig at operationalisere og risikere at blive for kompleks og diffus.
Dette kan sløre fokus på specifikke læringsaktiviteter.
Fill in the blank: Læring som _______ handler om ændring af deltagelse på tværs af kontekster.
[deltagelse]
Hvad er en kritik vedrørende didaktiske anvisninger i teorien?
Mangler konkrete didaktiske anvisninger til at fremme læring.
Modellen beskriver, hvordan læring sker, men ikke nødvendigvis hvordan man kan fremme den.
Hvad er et eksempel på en læringsaktivitet ifølge teorien?
En lærerstuderende deltager i teoriundervisning, studiegrupper, praktik og fritidsarbejde.
Dette skaber en kompleks deltagerbane med forskellige erfaringer.
