Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Asmenybės psichologija > Sullivan > Flashcards

Sullivan Flashcards

1
Q

Koks yra pagrindinis Sullivan teorijos teiginys?

A

Asmenybė - tai santykinai pastovus pasikartojančių tarpasmeninių santykių modelis

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Kokia Sullivan asmenybės samprata?

A

Asmenybė neegzistuoja be jo tarpusavio santykių su aplinkiniais žmonėmis.

Žmogų galima suvokti tik atsižvelgiant į jo santykius su kitais

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Kas turi didžiausią įtaką žmogaus asmenybei, savybėms, charakteriui? (Sullivan)

A

Aplinka, kurioje jis auga
Santykiai su aplinkiniais žmonėmis
Kultūra (socialinis asmenybės funkcionavimo laukas)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Ar sąveika su kitais žmonėmis visada tiesioginė? (Sullivan)

A

Gali vykti mintimis, skaitant knygas ir panašiai.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Kokios asmenybės varomosios jėgos? Kaip atsiranda? (Sullivan)

A

Psichinės energijos tikslas yra siekimas sumažinti išgyvenamą įtampą.

Šis siekis atsiranda energijos transformacijų dėka

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Apibūdinkite įtampos kontinuumą (Sullivan)

A

Viename gale - visiškas atsipalaidavimas, ramybė, komfortas

Kitame - absoliuti įtampa, siaubas.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Kokie pagrindiniai įtampos šaltiniai? (Sullivan)

A

Organizmo poreikiai
- biologiniai - disbalansas tarp žmogaus vidinės ir išorinės aplinkos (maistas, deguonis)
- tarpasmeniniai (švelnumo poreikis)

Nerimas - dėl realios ar įsivaizduojamos grėsmės saugumui

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Ką žmogus daro su atsiradusia įtampa? (Sullivan)

A

Skatina patenkinti tam tikrą poreikį, imasi veiksmų tam pasiekti.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Kas įvyksta, jei žmogui nepavyksta patenkinti poreikio? (Sullivan)

A

Žmogų apima apatija

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Kaip išgyvenamas įtampos atpalaidavimas? (Sullivan)

A

Organizmo poreikių įtampos atveju: pasitenkinimas

Nerimo atveju: tarpasmeninio saugumo susigrąžinimas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Kas yra nerimas? (Sullivan)

A

Įtampa atsiranda dėl realios ar įsivaizduojamos grėsmės saugumui

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Ar nerimas turi specifinį šaltinį kūne? (Sullivan)

A

Neturi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Kaip žmogų paveikia aukštas nerimo lygis? (Sullivan)

A

Sumažina poreikių patenkinimo efektyvumą, pakenkia bendravimui, mąstymui.

Visiškai nepageidautinas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Kokia nerimo kilmė? (Sullivan)

A

Socialinio-kultūrinio pobūdžio reiškinys.

Kultūra normuoja poreikių tenkinimo būdus, todėl ne visada galima patekinti.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Kokie vaiko nerimo šaltiniai? (Sullivan)

A

Tėvų ar kitų suaugusiųjų išgyvenamas nerimas.
- Empatiškai perima iš tėvų.
- Visoms mamoms būdingas nerimas - visi kūdikiai perima tam tikrą lygį.
- Perima iš mamos nerimą jai kalbant ar imant ant rankų

Elgesio normos ir įvairūs apribojimai
- Kaip tėvai elgiasi su vaiku mokydami jų - kontroliuoja, baudžia
- Mokymasis naudotis tualetu
- Pradėjus lankyti mokyklą.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Kaip kūdikis mažina nerimą? (Sullivan)

A

Mieguistumu

Verkdamas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Kas yra energijos transformacija? (Sullivan)

A

Tai veiksmai, emocijos ir mintys, atsiradę transformuojant įtampą tam, kad būtų galima patenkinti poreikius ir sumažinti įtampą.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Ar energijos transformacijos būdai universalūs? Kaip susiformuoja? (Sullivan)

A

Ne.

Žmogus išmoksta tam tikrų būdų transformuoti šią energiją priklausomai nuo aplinkos įtakos.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Kaip susiformuoja dinamizmai? (Sullivan)

A

Priklausomai nuo aplinkos įtakos žmogus išmoksta tam tikrų būdų transformuoti šią energiją.

Energijos transformavimo savitas būdas - dinamizmas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Ar dinamizmai keičiasi per gyvenimą? (Sullivan)

A

Nesikeičia visą gyvenimą, jei jų nebandoma transformuoti.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Kodėl vystosi psichiniai sutrikimai? (Sullivan)

A

Kai dėl kylančios įtampos išmokstami netinkami reakcijos į aplinką būdai.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Kokie asmenybės kognityvinio funkcionavimo ypatumai? Kada susiformuoja? (Sullivan)

A

Prototaksis (1 metai) - nediferencijuoja savęs ir išorinio pasaulio

Parataksis (2 metai) - asociatyvus patyrimas

Sintaksis (20 metų) - logiškas realistiškas mąstymas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Kas yra prototaksis? Kas jam būdinga? (Sullivan)

A

Nediferencijuotas savęs ir išorinio pasaulio išgyvenimo būdas (1m)

  • Atsiranda tik kai vaikas atpažįsta save veidrodyje
  • Kūdikis susieja tik su dabartiniu momentu tai, ką išgyvena

Pvz.: laikiną išsiskyrimą su motina reaguoja kaip į visišką atsiskyrimą. Todėl gali užtekti vieno karto, kad atsirastų baimė.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Kas yra parataksis? Kas jam būdinga? (Sullivan)

A

Asociatyvus patyrimas, kuriuo grindžiamas santykis su išoriniu pasauliu (2 m)

Vaikas susieja atskirus įvykius, jei jie įvyksta kartu, vienu metu ar yra tarpusavyje panašūs.

Ne visada leidžia numatyti tikrąsias reiškinių priežastis. Bet juo remiasi aiškindamas ir mokydamasis apie išorinį pasaulį.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Kaip galima paaiškinti tikėjimą prietarais? (Sullivan)

A

Parataksio pasireikšimas.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Kas yra sintaksis? Kas jam būdinga? (Sullivan)

A

Dominuoja realistiškas, loginis mąstymas (apie 20 m)

-Sutampa su artikuliuotos kalbos įsisavinimu.
-Galutinai niekada nepakeičia prototaksio ir parataksio

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Kokie yra pastovūs asmenybės elementai? (Sullivan)

A

Dinamizmai

Personifikacijos

Savojo aš personifikacijos

Aš sistema

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Kas yra dinamizmai? (Sullivan)

A

Santykinai pastovūs elgesio modeliai, charakterizuojantys konkrečią asmenybę.

Įprastos reakcijos į kitus žmones, gali pasireikšti kaip tam tikri veiksmai, mintys ir emociniai išgyvenimai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Kokie dinamizmų ypatumai?(Sullivan)

A

Gali būti koreguojami

Gali būti susiję su tam tikromis kūno zonomis, ypač susijusiomis su poreikių tenkinimų?

Žmonių panašūs ir į gyvūnų

Žmogiški labiau tarpasmeninio santykio pobūdžio.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Kokie dinamizmų pavyzdžiai? (Sullivan)

A

Valgymo dinamizmas - dėlioja, stumdo maistą lekštėje

Miego dinamizas - nuolat miega vienoje pozoje

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Koks dinamizmų skirstymas? (Sullivan)

A

Susiję su tam tikromis kūno zonomis (pvz.: burna, išangė, lytiniai organai)

Susiję su tam tikromis įtampomis
-skiriamieji (trukdo tenkinti poreikius, atsiranda kaip gynyba priešiška nuostata kitų atžvilgiu, pvz.: piktdžiūga)
-izoliaciniai (pvz.: geismas)
-jungamieji (padeda asmenybei integruotis - intymumas, Aš sistema)

32
Q

Kas yra personifikacijos? (Sullivan)

A

Savo paties arba kitų žmonių susikurti vaizdai.

33
Q

Nuo ko priklauso personifikacijos? (Sullivan)

A

Nuo patirties - giria/baudžia

Atsiranda iš patirties tenkinant poreikius.

34
Q

Kokios pirmosios personifikacijos?(Sullivan)

A

Gerosios motinos: grindžiama teigiama patirtimi - dėmesys, meilė, rūpestis

Blogosios motinos: grindžiama neigiama patirtimi - pyktis, atstūmimas

35
Q

Kokios Savojo Aš personifikacijos? (Sullivan)

A

Gerasis Aš - kai vaikas susilaukia pritarimo, paskatinimo

Blogasis Aš - kai išgyvena nerimą tenkindamas savo poreikius, gauna bausmes, nepritarimą.

Ne Aš - formuojasi stiprus nerimas dėl tam tikros patirties, nesiderinančios prie savivaizdžio - išstūmimas

36
Q

Kokios Ne Aš ypatybės? (Sullivan)

A
  • Formuojasi disociacija arba selektyvus neatidumas
  • Niekada nėra integruojama į bendrojo Aš personifikaciją
  • Pasireiškia sapnuose, gali nesąmoningai įtakoti žmogaus elgesį
37
Q

Iš ko sudaryta Aš sistema?

A

Gynybinis Aš

Personifikuotas Aš

38
Q

Kaip susiformuoja Aš sistemos sudėtinės dalys? (Sullivan)

A

Kai yra sujungiamos atskiros personifikacijos.

39
Q

Kokia Gynybinio Aš reikšmė? (Sullivan)

A

Padeda asmenybei sumažinti ir panaikinti išgyvenamą nerimą

Kontroliuoja atsiribojimą mieguistumu, selektyvaus neatidumo/nedėmesingumo mechanizmus.

40
Q

Kas yra selektyvus neatidumas? (Sullivan)

A

Nepastebo to, kas kelia įtampą. Kontroliuojamas sąmonės turinys, ką tuo momentu suvokiam.

Jei saikingai naudojamas - naudingas.

jei per dažnai - trukdo sėkmingai adaptacijai, nes gali ignoruoti reikšmingus dalykus.

41
Q

Kokia Personifikuoto Aš reikšmė? Kada atsiranda? (Sullivan)

A

Reprezentuoja asmenybę kaip daugiau ar mažiau unikalią būtybę.

Atsiranda daugmaž formuojantis gerojo ir blogojo aš dalis, kurios vėliau įtraukiamos į bendrą sistemą, kuri yra realistiškesnė ir pats supranta, kad gali ir blogai pasielgti ir gerai

42
Q

Jeigu vienoje raidos stadijoje kažkas nepavyko, ar galima tai pakeisti? (Sullivan)

A

Jei kažkas nepasisekė anksčiau, tai jos gali būti išspręstos/kompensuotos vėliau.

43
Q

Kokia yra neadaptyvi Aš sistema? (Sullivan)

A

Pradeda pernelyg kontroliuoti informaciją, kurią mes suvokiame.

Neleidžia įsisąmoninti to, kas mums kelia nerimą.

44
Q

Kada didžiausi pokyčiai asmenybėje raidos stadijose? Kodėl? (Sullivan)

A

Pereinant iš vienos stadijos į kitą. Taip pat stadijų pradžioje

Prieš tai nepastebėtos patirtis gali būti integruotos į Aš sistemą.

45
Q

Ar raidos stadijos diskrečios? (Sullivan)

A

Jas sunku tiksliai atskirti

46
Q

Ar raidos stadijų ribos yra fiksuotos? (Sullivan)

A

Ne, jos yra paslankios.

47
Q

Kokios yra raidos stadijos? (Sullivan)

A
  1. Kūdikystė (iki 1.5 m.)
  2. Vaikystė (1.5 m. - 4 m.)
  3. Jaunatviška epocha (4 m. - 8/10 m.)
  4. Ikipaauglystė (8/10 m. - 12 m.)
  5. Ankstyvoji paauglystė (12 m. - 16m.)
  6. Vėlyvoji paauglystė (16 m. - 20 m)
  7. Brandos amžius (20+)

Beveik kas 4 metus.

48
Q

Kokie kūdikystės raidos stadijos aspektai? (Sullivan)

A

0 - 1.5 m

Pagrindiniai vaiko interesai - su maistu.

Pirmasis objektas aplinkoje į kurį koncentruoja dėmesį - motina, jos spenelis

Svarbūs įvaizdžiai, kuriuos sukelia matinimo situacijos.
- Pirmieji įvaizdžiai - gerasis ir blogasis spenys (gerosios ir blogosios motinos personifikacijos)

Perėjimas iš prototaksinio į parataksinį patyrimą

Formuojamos artimųjų personifikacijos

Esminiai laimėjimai:
- Tenkinami poreikiai
- Patyrimo sisteminimo prdžia
- Kognityvinių funkcijų gerėjimas

49
Q

Kaip pasireiškia neteisinga adaptacija kūdikystės metu? (Sullivan)

A

Vaikas gali vis daugiau taikyti mieguistumo gynybą, jei aplinka nerimastinga ir gali sudaryti apatišką dinamizmą.

50
Q

Kokie vaikystės raidos stadijos aspektai? (Sullivan)

A

1.5m - 4m.

Rišlios kalbos pradžia, sintaksinis patyrimo būdas.

Apjungiamos gerosios/blogosios motinos personifikacijos. Periodo pabaigoje integruojamos gerojo/blogojo Aš personifikacjos.

Savo poelgių interpretacijos prasideda.

Kultūrinė socializacija - vaikas išmoksta kultūrai būdingų švarumo, valgymo, naudojimosi tualetu normų, lūkesčių lyčių vaidmenims

Esminiai laimėjimai:
- Identifikacija su tėvais
- Gebėjimas sublimuoti

51
Q

Kas yra sublimacija ? (Sullivan)

A

Priverstinė pakeitimo forma nuo nerimą keliančių veiksmų iki priimtinų

52
Q

Kaip pasireiškia bloga vaikystės raida? (Sullivan)

A

Jei ima per dažnai taikyti gynybos mechanizmus, jei per daug įtampų.

Tada įvyksta transformacija - jauti, kad gyveni tarp priešų, nuolatos budrus ir įsitempęs, greit išeikvojami psichologinės energijos ištekliai.

Ši transformacija gali būti nuo įtarumo iki paranojiškumo.

Vėliau transformacija reiškiasi kritinėse situacijose visiškai atsiribojant, nes esi pažeidžiamas.

53
Q

Kokie jaunatviškos epochos raidos stadijos aspektai? (Sullivan)

A

4 - 8/10m.

Prasideda bendraamžių, žaidimo draugų proeikių atsiradimu.

Baigiasi radus geriausią draugą, kuris patenkina intymumo poreikį.

Daugiausia bendraujama grupėje. Santykiai paremti egocentriškumu, ne tikruoju intymumu.

Socializacijai reikšmingi pokyčiai: mokosi bendradarbiauti, varžytis, priklausyti grupei, bendrauti su autoritetingais žmonėmis už namų ribų.

Vystosi sintaksio pažinimo forma.

Esminiai laimėjimai:
- išmokstama gyvenimo orientacijų, kurios palengvina įveikti nerimą, patenkinti zoninius ir švelnumo poreikius
- Kelti tikslus, paremtus atmintimi ir numatymu

54
Q

Kokie pavojai kyla jaunatviškos epochos periodu? (Sullivan)

A

Stereotipinių vertinimų perėmimas
- Kuo daugiau stereotipų, tuo sunkiau adaptuotis

Atstūmimas (neįmanoma išvengti), izoliacija, persiokėjimas grupėje

Niekinimas ir kitų žeminimas - vėlesnėse raidos stadijoje savęs įtvirtinimas šiuo būdu visiškai neadaptyvus ir griauuna tarpusavio santykius.

55
Q

Kas yra stereotipai? (Sullivan)

A

Personifikacijų dalis, perduodama iš kartos į kartą.

56
Q

Kokie ikipaauglystės raidos stadijos aspektai? (Sullivan)

A

Išsivysto intymumo dinamizmas, kurio šaltinis - ankstyvasis švelnumo poreikis

Todėl bandoma užmegzti artimus santykius su kitais, ypač tos pačios lyties bendraamžiais.

Pirmą kartą - nuoširdus domėjimasis kitu žmogumi. Abipusių, lygiavertiškų santykių poreikis. Nesavanaudiška meilė. Abu asmenys stengiasi patvirtinti vienas kito vertingumą. Kito saugumo patenkinimas - tiek pat svarbus kiek savojo.

O ankstesni santykiai buvo grįsti asmeninių poreikių patenkinimu.

Gali keistis nuostatos, įgytos ankstesnėse raidos stadijose.

Laimėjimai: išmokimas rūpintis kitais, dalintis daiktais, mintimis

57
Q

Kuo skiriasi intymumas nuo švelnumo? (Sullivan)

A

Intymumas yra specifiškesnis ir yra susiję su artimu santykiu tarp dviejų daugmaž vienodo statuso žmonių

58
Q

Kokia intymumo dinamizmo reikšmė? (Sullivan)

A

Padeda sumažinti nerimą ir vienišumo jausmą, nes iššaukia kituose žmonėse palankumą, meilę.

59
Q

Kokios galimos nesėkmės ikipaauglystės laikotarpiu? (Sullivan)

A

Vienišumo jausmo atsiradimas, egocentriškumas

60
Q

Kokie ankstyvosios paauglystės raidos stadijos aspektai? (Sullivan)

A

Geismo raida ir branda. Susiformuoja geismo dinamizmas

Svarbiausi poreikiai:
- Įtampos sumažinimo (saugumo/savivertės)
- Artimos draugystės
- Seksualinis poreikis

Svarbiausi konfliktai tarp poreikių:
- Geismas / Saugumas (kultūrinės priežastys kelia nerimą)
- Intymumas / Saugumas (intymių santykių siekimas lemia abejones savimi, sumažėja savęs vertinimas ir kyla nerimas)
- Intymumas / Geismas (seks poreikis nepažįstamiems)

Autoseksualus elgesys - masturbacija.

Laimėjimai:
- poreikių integracija

61
Q

Kodėl seksualinis elgesys gali kelti gėdą, kaltę, nerimą? (Sullivan)

A

Kultūrinės priežastys

Aplinkiniai kritikuoja ar net išjuokia pasirinktą partnerį.

62
Q

Kokios būna homoseksualumo susiformavimo priežastis? (Sullivan)

A

Jei yra geismo poreikis, bet nėra partnerio ar jis nepatinka tėvams

?

63
Q

Kas yra ne metodas (null technique)? (Sullivan)

A

Kai labai drovus paauglys, siekdamas patenkinti seksualinį poreikį, gali elgtis labai žiauriai, neatsižvelgti į kito norus.

64
Q

Kokios geismo dinamizmo ypatybės ?(Sullivan)

A

Biologinė kilmė
-Atsiranda nepaisant asmens pasirenkimo
-Pvz.:vaikinas gali būti dar nepatyręs intymaus santykio su bendraamžiu, bet jaučia seksualinį poreikį merginai.

Izoliuotumas
- Nereikalingas kitas žmogus jam tenkinti - autoerotinis elgesys.
-Net kai geismo objektas kitas asmuo

65
Q

Kodėl geismas gali tapti padidėjusio nerimo priežastimi? (Sullivan)

A

Nes pastangos patenkinti geismo poreikį yra dažnai kitų atmetamos ir atstumiamos.

66
Q

Kokie kūdikystės raidos stadijos aspektai? (Sullivan)

A

16 - 20m.

Kai žmogus išmoksta jausti intymumą ir seksualinį potraukį tam pačiam asmeniui - ilgalaikių santykių suformavimas.

Vien nuo tarpasmeninių santykių priklauso (ankstyva paauglystė dėl biologinių)

Sintaksis dominuoja.

Mokomasi apsiimti suaugusiojo žmogaus teises, pareigas, socialines normas, efektyviai išgyventi įtampas.

Laimėjimai: sveikos savigarbos susiformavimas

67
Q

Kas įvyksta, jei iki vėlyvos paauglystės nėra įveiktos praeitos stadijos? (Sullivan)

A

Žmogus pasiekia stadiją:
-neturėdamas suformuotų intymių santykių
-neišmokęs tinkamai tenkinti seksualinių poreikių
-jausdamas poreikį taikyti išmoktus gynybos būdus (selektyvų neatidumą, disociavimą, neurotinius simptomus)
- remiasi parataksiniu mąstymu siekdami išvengti nerimo
- sunkiai perima normas, būdingas stereotipinis vertinimas ir neadekvačios personifikacijos

68
Q

Kokios gali būti patirtos nesėkmės vėlyvosios paauglystės laikotarpiu? (Sullivan)

A

Elgesio apribojimai dėl stereotipų

Išpūsta Aš sistema.

69
Q

Kokie brandos amžiaus raidos stadijos aspektai? (Sullivan)

A

Svarbu įtvirtinti ankstesnių stadijų laimėjimus:
- patenkinti poreikius
- išlaikyti santykius

Svarbiausias ankstesnių santykių laimėjimas - artima draugystė (su savo ir priešinga lytimi)

Mąstymas sintaksinis, gyvenimas atrodo įdomus ir jaudinantis

70
Q

Kokiam žmogui nereikia tarpasmeninės psichiatrijos pagalbos? (Sullivan)

A

Subrendusiam asmeniui

71
Q

Kokius asmenybės raidos ypatumus akcentuoja Sullivan?

A
  • Praplėtė ir detalizavo raidos stadijas
  • Ne vien ankstesnės raidos stadijos svarbios
  • Blogos adaptacijos priežastys ne vien ankstyvosiose raidos staidjose
  • Negatyvūs raidos padariniai gali būti panaikinti ir vėliau
  • Pozityvūs raidos padariniai turi būti įtvirtinti.
72
Q

Kokios didžiausios kliūtys teigiamoms asmenybėms permainoms? (Sullivan)

A

Netinkama “Aš” sistema

Iškraipytos personifikacijos

73
Q

Kaip personifikacijos iškraipomos? (Sullivan)

A

Nerimo ir poreikių.

Jei žmogus vaikystėje yra turėjęs neigiamos patirties su artimu žmogumi, tuomet ši neigiama patirtis gali personifikacijos pavidalu būti perkelta į santykius su kitais žmonėmis suaugus.

74
Q

Kokia iškreiptų personifikacijų įtaka? (Sullivan)

A

Neleidžia objektyviai įvertinti kitų ir trukdo tarpusavio santykiams su aplinkiniais

75
Q

Kaip susiformuoja netinkama “Aš” sistema? (Sullivan)

A

Nerimas perduodamas iš mamos kūdikiui.

Veliau pasireiškia per tarpasmeninę patirtį.

Ši nesiderina su Aš sistema, todėl neigiama arba iškraipoma.

Kyla vidinis konfliktas, kurio pasekmė - išaugęs įtampos lygis.

Asmenybės psichologija (15 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions