Texto AERA Cap 10 Flashcards
(16 cards)
Cómo empieza el proceso de evaluación?
Clarificando los motivos por los cuales se evalua al examinado para así guiar la selección de pruebas, procedimientos, etc.
Cuáles son las funciones del profesional a cargo de la evaluación psicológica?
- Conocer la evidencia de validación de las pruebas seleccionadas, considerando confiabilidad de los puntajes y disponibilidad de datos normativos en investigación relacionada
- Tener la capacitación adecuada, seguir principios éticos y ejercer buen juicio
- Ser conscientes de las limitaciones personales que afectan la capacidad de administrar y calificar una prueba de manera precisa e imparcial.
- Proteger la confiabilidad y seguridad de los resultados y materiales de las pruebas. Almacenamiento y trasmición de la info deben cumplir con estándares legales
Cómo se interpretan puntajes en las pruebas?
Se debe basar en la investigación existente y el conocimiento científico disponible para hacer inferencias del funcionamiento del examinado. Señalar limitaciones si las interpretaciones se basan en un solo estudio
Qué son baterías de pruebas
Conjunto de pruebas y cuestionarios estandarizados que se usan de manera conjunta para obtener una evaluación más completa del funcionamiento psicológico de una persona. Si incluyen varios métodos y puntajes, los patrones de resultados se interpretan como un reflejo de un constructo o interacción entre constructos.
Que pasa si la literatura que respalda mis interpretaciones es incompleta?
Se deben presentar las inferencias como hipótesis para ser verificadas en el futuro.
Cuáles son las pruebas cognitivas y neuropsicológicas
Miden:
- Razonamiento abstracto y pensamiento categórico: Capacidad para inferir relaciones, formar conceptos, adaptarse a cambios, resolver problemas, etc.
- Rendimiento académico: Conocimiento y competencias formales de informales. Baterias generales de rendimiento (aprendizaje en varias áreas) y pruebas diagnósticas (se centran en un área temática)
- Atención: Niveles de alerta, orientación, localización, mantener y desplazar la atención, amplitud de atención y almacenamiento a corto plazo
- Capacidad cognitiva: Se usan para hacer inferencias del nivel general de funcionamiento intelectual de una persona, puntos fuertes y débiles y para diagnosticar trastornos cognitivos.
- Función ejecutiva: Regulación del desempeño para alcanzar metas, desempeño motor en resolución de problemas, etc.
- Lenguaje: Habilidades de lectura, auditivas y de lenguaje oral y escrito.
- Aprendizaje y memoria: Adquisión de nueva información a traves de canales sensoriales y formatos de prueba variados
- Funciones motoras, sensomotoras y preferencias laterales: Velocidad, destreza, coordinación e intencionalidad. Los sentidos y la integración de funciones perceptuales y motores.
- Percepción y organización/integración perceptual: Procesamiento perceptual inmediato.
Pruebas de comportamientos problemáticos
Son dificultades de ajuste que afectan el funcionamiento diario. Las pruebas aquí se usan para evaluar el comportamiento y autopercepción del individuo, ayuda a esclarecer diagnósticos diferenciales, clasifiación educativa de trastornos emocionales y de conducta y en el desarrollo de planes de tratamiento. Puede incluir observación de la persona en su entorno.
Pruebas para familias y parejas
Aborda problemas de la dinámica, cohesión y relaciones interpersonales entre los miembros. Miden patrones de interacción entre dos o más miembros a la vez
Pruebas y evaluación de comportamientos sociales y de adaptación
Evalúan la motivación y capacidad para cuidar de uno mismo y relacionarse con los demás
Pruebas de personalidad
Sintetiza aspectos del funcionamiento del individuo que influyen en sus pensamientos, actitudes, emociones y comportamientos. Los puntajes en estas dimensiones se utilizan para inferir el comportamiento actual y futuro de la persona. Puntajes fuera del rango previsto pueden reflejar rasgos acentuados o indicar psicopatologías, o bien, el funcionamiento normal en una cultura diferente de la población base de la norma.
Pruebas vocacionales
Miden intereses, necesidades y valores laborales, además de evaluar el desarrollo, madurez e indecisión profesional, así como el rendimiento académico y capacidades cognitivas. Los resultados se utilizan para mejorar el desarrollo personal, orientación profesional y la toma de decisiones vocacionales.
Cuál es el propósito de una prueba de diagnóstico
Describir brevemente la disfunción psicológica del examinado y asegurar que reciba las intervenciones adecuadas para mejorar su funcionamiento y calidad de vida. También evaluan la continuidad del diagnóstico inicial. Se consideran todos los antecedentes previos y actuales, el contxto, características del funcionamiento psicológico.
Por qué es importante la competencia cultural?
Para evitar diagnósticos erróneos o patologizar comportamientos, afectos o cogniciones culturalmente adecuados.
Cuál es el propósito de una prueba de planificación de intervenciones y evaluación de resultados
Prevenir síntomas, remediar deficiencias y satisfacer las necesidades psicológicas, fisicas y sociales de una persona para mejorar su calidad de vida. Generalmente es luego de evaluar la naturaleza, evolución y gravedad de un trastorno, así como condiciones personales y contextuales.
Cuál es el propósito de una prueba de decisiones judiciales y gubernamentales
Proporcionar info relevante sobre el funcionamiento psicológico del examinado en relación a asuntos legales, dirigida a un tercero como un juez, abogado.
Cuál es el propósito de una prueba de conciencia moral, identidad social y salud, desarrollo blabla
Para ayudar a una persona a entenderse a sí misma, identificar sus fortalezas y debilidades, aclarar aspectos importantes para su desarrollo. Para entender y adaptarse a afecciones de salud. Utiles para tomar decisiones educativas o profesionales.
