Theoretische Modelle Flashcards

Question

Looking-glass-Self, Cooley (1902) Quelle selbstbezogenen Wissens, Selbst und Identität Cooley, C. H. (1902). Human nature and the social order. New York, NY: Charles Scribner's Sons

Answer 1

nach Cooley Menschen bilden ihre Vorstellungen über sich selbst, indem sie sich in ihre sozialen Interaktionspartner hineinversetzen und ihre eigene Person aus deren Sicht definieren und bewerten. Der Theorie zur Folge bedarf es hierzu zwingend eines sozialen Interaktionspartners. Einen wichtigen Anhaltspunkt für die vermuteten Einschätzungen der eigenen Person durch soziale Interaktionspartner liefern deren Reaktionen gegenüber der eigenen Person: Soziale Interaktionen fungieren wie ein sozialer Spiegel, der das Bild der eigenen Person reflektiert. Cooley (1902) hat für diesen Zusammenhang die Metapher des „looking-glass self“ (d.h. das Spiegel-Selbst) geprägt

Answer 2

nach George H. Mead Grundgedanken: Die Bedeutung von sozialen Objekten, Situationen und Beziehungen wird im symbolisch vermittelten Prozess der Interaktion/ Kommunikation hervorgebracht. Anders als bei Cooley bedarf es keinen tatsächlichen Interaktionspartners, der als Spiegel für die eigene Person fungiert. Es für die Selbsterkenntnis ausreichend, sich selbst aus den Augeneines „generalisierten Anderen“ zu betrachten – einer abstraktenInstanz, die die Vorstellungen und Normen der Gesellschaft repräsentiert.

Answer 3

nach Leon Festinger Basiert auf der Prämisse, dass Menschen ein Bedürfnis danach haben, die Gültigkeit und Akkuratheit ihrer Wahrnehmungen, Einstellungen, Gefühle etc. zu überprüfen. Menschen vergleichen sich v.a. dann mit anderen bezüglich ihrer individuellen Eigenschaften oder Fähigkeiten, wenn keine objektiven (z.B. physikalischen) Maßstäbe existieren, an denen sie sich orientieren können, und sie selbst unsicher sind, wie hoch (gering) die individuellen Eigenschaften und Fähigkeiten auf dem jeweiligen Gebiet ausgeprägt sind. Vergleich werden insbesondere mit Menschen angetrebt, die der Person hinsichtlich bestimmter kritischer Attribute ähnlich sind (z.B. Sportlichkeit). → Ziel eigene Fertigkeiten/ Fähigkeiten zu verbessern, verstärkt aufwärtsgerichtete Vergleiche (Wie kann ich mich steigern?). → Ziel das eigene Selbstwertgefühl zu stützen oder auszubauen, Tendenz sich bezüglich derLeistungen / Eigenschaften mit Personen zu vergleichen, die schlechter sind als man selbst, d.h. abwärtsgerichtete Vergleiche.

Answer 4

nach Tafel & Turner Die soziale Identität basiert (relativ zur personalen Identität) auf einer inklusiveren Selbstdefinition, da die Mitglieder einer Gruppe/sozialen Kategorie, zu der die Person gehört(Eigengruppe oder „Selbst-Kategorie“), in die Selbstdefinition eingeschlossen werden („Wir Psychologen“, „Wir Deutschen“ etc.). Unterscheide zwei (idealtypische) Varianten der Selbstdefinition: 1. = Selbstdefinition als einzigartiges unverwechselbares Individuum, das auf einer interpersonalen(-gruppalen) Differenzierung auf der Basis individueller Merkmale beruht („ich“ vs. „du“). 2. = Selbstdefinition als austauschbares Gruppen-mitglied, das aus einer intergruppalen Differenzierung zwischen Eigen- und Fremdgruppe auf der Basis gruppentypischer Merkmale resultiert („wir“ vs. „die“). Wann und welche soziale Identität erlebens- und verhaltensrelevant wird, hängt a. von der sozial-kontextuellen Passung und b. der Bereitschaft ab, eine entsprechende Identität zu übernehmen.

Answer 5

nach Duval & Wicklund Selbstaufmerksamkeit ist ein psychologischer Zustand, bei dem man selbst zum Gegenstand seiner Aufmerksamkeit wird. Die daraus resultierenden Konsequenzen für das Erleben und Verhalten sind zentraler Gegenstand der Theorie der objektiven Selbstaufmerksamkeit. Unter objektiver Selbstaufmerksamkeit versteht man den Zustand, in dem die eigene Person das Objekt der eigenen Aufmerksamkeit ist. Das Ausmaß der Selbstaufmerksamkeit ist sehr unterschiedlich => dispositionelle Selbstaufmerksamkeit. Menschliche Aufmerksamkeit einer Person kann a) nach außen (die Umwelt) b) nach innen (das Selbst) gerichtet sein. Der Zustand der Selbstaufmerksamkeit erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass Menschen negative Diskrepanzen zwischen ihrem Selbst und bestimmten Idealen und Standards entdecken. Die Wahrnehmung dieser negativen Diskrepanzen sollte zu unangenehmen Emotionen und Selbstwertbedrohung führen. Gegenstrategien: Verminderung der Selbstaufmerksamkeit oder der negativen Diskrepanz (Erreichen von Idealen). Liegt eine positive Diskrepanz vor, entstehen positive Gefühle und ein gesteigertes Selbstwertgefühl.

Answer 6

nach Snyder Menschen unterscheiden sich, wie wichtig ihnen der Eindruck ist, den sich Anderen von ihnen ma-chen. Die Self-Monitoring Scale enthält insgesamt 25 Items. Niedriges Self-Monitoring impliziert hohe Konsis-tenz von Einstellungen und Verhalten. → Personen mit einer hohen Tendenz zur Selbstüberwachung orientieren sich in sozialen Situationen an äußeren Hinweisreizen (= günstigen Eindruck auf ihre Interaktionspartner). → Personen mit geringer Selbstüberwachungs-tendenz orientieren sich an inneren Reizen bzw. Einstellungen etc., die sie selbst in der gegebenen sozialen Situation als relevant erachten.

Answer 7

nach Higgins Sie befasst sich mit der Rolle wahrgenommener Diskrepanzen zwischen dem tatsächlichen Selbst und bestimmten Standards für die Verhaltensregulation. Das ideale und das geforderte Selbst dienen als Vergleichsstandards für das aktuelle Selbst. Menschen sind bestrebt, das aktuelle Selbst sowohl mit dem idealen als auch dem geforderten Selbst in Einklang zu bringen. Unterscheidung zwischen drei Selbstbildvarianten: a) das aktuelle Selbst (wie man gegenwärtig ist), b) das ideale Selbst (wie man gerne sein möchte), c) das geforderte Selbst (wie man sein sollte). Diskrepanzen → zwischen aktuellem und idealem Selbst signalisieren das Ausbleiben positiver Ergebnisse, was Gefühle wie Unzufriedenheit auslösen sollte. → zwischen aktuellem und gefordertem Selbst signalisieren das Eintreten negativer Konsequenzen (z.B. Strafe), was Gefühle wie Angst oder Unruhe bewirken sollte.

Answer 8

nach Higgins Erweiterung der Perspektive der Selbstdiskrepanztheorie. Sie hat einen weiteren Gültigkeitsbereich, da Selbstdiskrepanzen zwar als wichtige, aber nicht als einzige Determinanten für die beiden unterschiedlichen motivationalen Orientierungen angesehen werden. Unterscheidung zwischen zwei motivationalen Orientierungen: → Promotionsfokus: „Vorankommen“ → Wünsche und Ideale sind angestrebt. → Präventionsfokus : „Vermeidung“ → Ziele werden durch wahrgenommene Verpflichtungen definiert

Answer 9

Wenn man sich bezüglich einer Leistung mit anderen vergleicht, kann dies sowohl zur Selbstwertsteigerung als auch zur Selbstwert-minderung führen. Welche Konsequenzen eintreten, ist u.a. - von der eigenen Leistung relativ zur Leistung der anderen Person, - von der persönlichen Relevanz der Ver-gleichsdimension und - von der sozialen Nähe zur Vergleichsperson abhängig. Wenn man von einem engen Freund übertroffen wird, der für die eigene Selbstdefinition von hoher Relevanz ist, sollte dies eher zu einer Bedrohung des Selbstwertgefühls führen, als wenn man von einer fremden Person übertroffen wird. Strategien, um das Selbstwertgefühl aufrechtzuerhalten: 1. versuchen, ihre eigene Leistung zu verbessern 2. sich von dem Freund zu distanzieren 3. die subjektive Bedeutung der Vergleichsdimension abwerten. (oder in andere Vergleichsdimension wechseln, wo sie besser ab-schneiden.) Ist die Vergleichsdimension, auf welcher der Freund besser abschneidet, für die Selbstdefinition nicht relevant, dann führt die Nähe zu dieser Person nicht zur Selbstbedrohung. Im Gegenteil: Die Nähe zu einer erfolgreichen Person birgt sogar das Potenzial zu einer Steigerung des Selbstwertgefühls in sich, weil man sich im Glanze der anderen Person sonnen kann.

Answer 10

nach Ajzen, Fishbein Modell geht davon aus, dass die unmittelbare psychologische Determinante des Verhaltens die Verhaltensabsicht (oder -intention) ist. Das Verhalten resultiert aus der Einstellung ge-genüber dem Verhalten und der subjektiv wahr-genommenen Norm. Einstellung gegenüber dem Verhalten resultiert aus 1. eingeschätzter Auftretenswahrscheinlichkeit bestimmter Verhaltenskonsequenzen und 2. Bewertung dieser Verhaltenskonsequenz. Für jede Konsequenz wird das Produkt aus Erwartung und Wert gebildet, diese Produkte werden dann zu einem Wert aufsummiert, der die Einstellung der Person modelliert. Subjektive Norm wird durch zwei Faktoren bestimmt: 1. durch die wahrgenommenen normativen Erwartungen signifikanter Anderer (Partner, Familie, etc.) bezüglich des Verhaltens 2. durch die Motivation diesen Erwartungen zu entsprechen. Zur Modellierung der subjektiven Normen werden die subjektiven Einschätzungen dieser beiden Komponenten multiplikativ miteinander verknüpft und aufsummiert.

Answer 11

nach Ajzen, Madden Modell geht ebenfalls davon aus, dass die unmit-telbare psychologische Determinante des Verhal-tens die Verhaltensabsicht (oder -intention) ist. Die Theorie wird um die Verhaltenskontrolle erweitert, d.h. die Wahrnehmung einer Person, dass sie über die erforderlichen Fähigkeiten und Ressourcen verfügt, um ein bestimmtes Verhalten ausführen zu können. Die Verhaltenskontrolle kann das Verhalten auf zwei Arten beeinflussen: 1. Absicht ein Verhalten auszuführen, kann durch die Erwartung gestärkt werden, dass man Verhalten tatsächlich ausüben kann. 2. Wahrgenommene Verhaltenskontrolle kann sich auch direkt auf die Ausführung bzw. Nicht-Ausführung des Verhaltens auswirken.

Answer 12

nach Fazio Duales Prozessmodell, das zu erklären versucht, wann ein Akteur dem einen oder dem anderen Modus folgt und in welcher Situation er sich nach dem Konsistenzmodell, der Theorie des geplanten Verhaltens oder einer spontanen Reaktion verhält. Wenn Menschen die Motivation oder Gelegenheit zur systematischen Handlungsplanung fehlt und sie daher eher spontane Verhaltensentscheidungen treffen, lassen sie sich in ihren Entscheidungen entweder durch - situative Reize oder - leicht zugängliche (oder starke) Einstellungen leiten. Abgrenzung zu Fishbein/Ajzen: Bei dem Konzept der leicht zugänglichen Einstel-lung hängt die Bedeutung von Einstellung mit spontanem Handeln zusammen: → Einstellung fungiert als eine chronisch ver-fügbare bzw. situativ geprimte Bewertung, die intuitiv und schnell eine Orientierung und Handeln ermöglicht. Fishbein und Ajzen rekurrieren auf eine → bewusste, langsame und präzise Auseinan-dersetzung mit der Auftretenswahrscheinlichkeit bestimmter Verhaltenskonsequenzen und → Bewertung dieser Verhaltenskonsequenzen, die dem geplanten Handeln vorangeht. attitude activation > selective perception > immediate perception of the attitude object > (norms > definition of the situation >) definition of the event > behavior Die Einstellungen üben Einfluss aus auf - spontane Aktionen: momentane Auffassung des Individuums ist maßgebend - bewusste Prozesse: Kosten-Nutzen-Analyse eines bestimmten Verhaltens Motivation und Möglichkeit, etwas zu tun, bestimmen, ob der Prozess eher spontaner oder überlegter Natur ist. Gegeben sein muss - Motivation, damit die Verarbeitung die Aufmerksamkeit auf sich zieht - Möglichkeit in Form von Zeit und Mitteln.

Answer 13

nach Petty & Cacioppo Eine grundlegende Annahme des Modells der Elaborationswahrscheinlichkeit ist, dass Einstel-lungsänderung über zwei unterschiedliche Wege oder Routen erfolgen kann, die jeweils mit einer unterschiedlichen Verarbeitungstiefe der thematisch relevanten Argumente verbunden sind. Ob die zentrale oder die periphere Route der Informationsverarbeitung beschritten wird, hängt laut Petty und Cacioppo (1986) v.a. ab von der - Motivation und - Kapazität des Zuhörers Zentrale Route Einstellungsänderung erfolgt aufgrund einer intensiven kognitiven Auseinandersetzung des Empfängers mit der an ihn gerichteten Botschaft ↓ Methoden: systematisches Nachdenken, Erinnern von Vorinformationen, etc. ↓ →anhaltende und relativ änderungsresistente Ein-stellungsänderung Periphere Route Einstellungsänderung (-bildung) erfolgt ohne allzu großen kognitiven Aufwand bzw. auf der Basis von Prozessen, die relativ unabhängig von der Qualität der dargebotenen Argumente wirken ↓ Methoden: Anwenden von Heuristiken (Attraktivitäts-, Expertenheuristik, Länge der Nachricht) ↓ →fragil und anfällig für neue Überzeugungsversu-che Die zentrale Route ist mit erheblichem kognitivem Aufwand verbunden, sie sollte nur beschritten werden, wenn sowohl die Kapazität als auch die Motivation zur genauen Informationsverarbeitung vorhanden sind. → Faktor, der die Verarbeitungskapazität beeinträchtigt, ist Ablenkung. → Einflussreichste Determinante der Verarbeitungsmotivation ist die persönliche Relevanz der kommunikativen Botschaft. → Andere Faktoren, die im Hinblick auf die Motivation eine Rolle spielen, sind die Stimmung und das individuelle Kognitionsbedürfnis (Bereitschaft zum Nachdenken).

Answer 14

nach Hamilton, Meyer Im Zentrum der theoretischen Überlegungen steht die Annahme, dass die natürliche Selektion insbesondere die Evolution von prosozialem Verhalten gegenüber genetisch Verwandten gefördert hat, weil dieses Verhalten den indirekten Reproduktionserfolg eines Individuums erhöht. Die Theorie leitet sich aus dem Konzept der Ge-samtfitness ab. Hilfeverhalten und Altruismus gegenüber Ver-wandten steigert die Gesamtfitness eines Individuums. Gesamtfitness („inclusive fitness“): Der Fortpflanzungserfolg eines Individuums, der sich aus der Addition zweier Maße ergibt: a) der direkten Fitness, d.h., der Anzahl der Gene, die durch eigene Reproduktion (direkte eigene Nachkommen) in die nächste Generation weitergegeben werden, b) der indirekten Fitness, der Anzahl der eigenen Gene, die über Verwandte an die nächste Generation weitergegeben werden.

Answer 15

nach Trivers Menschen helfen auch Personen, mit denen sie nicht genetisch verwandt sind. Die Theorie des reziproken Altruismus postuliert, dass die natürliche Selektion die Evolution von Hilfeverhalten begünstigt hat, das auf dem Prinzip der Wechselseitigkeit beruht. = Reziprozitätsnorm: Demnach steht jeder Emp-fänger einer Gefälligkeit unter dem Druck, diese zu erwidern. Dabei muss die ursprüngliche Gefäl-ligkeit, die es zu erwidern gilt, weder erbeten noch willkommen sein. Zudem besteht der Druck der Reziprozitätsnorm unabhängig von der Sympathie, die der Empfänger der Gefälligkeit der anderen Person entgegenbringt. In aller Regel wird bei der Erwiderung der Wert der ursprünglichen Gefälligkeit eher über- als unterschritten. Altruismus wird im Rahmen dieser Theorie im biologischen Sinne verstanden, d.h., als ein Verhalten, das mit Fitnesskosten für den Helfer und Fitnessvorteilen für den Rezipienten verbunden ist. - Unterstützung von Nichtverwandten bringt zunächst Fitnesskosten mit sich. - Wenn garantiert ist, dass diese Unterstützung vom Rezipienten zu einem späteren Zeitpunkt durch eine Verhaltensweise erwidert wird, deren Wert die eigenen Investitionskosten übersteigt, dann resultiert aus der ursprünglichen Investition ein Fitnessvorteil für das Individuum.

Answer 16

Piliavin, Dovido, Gaertner, Clark Das schematisch dargestellte Modell beschreibt, welche Verhaltensreaktionen von einem potenzi-ellen Helfer in Abhängigkeit von (1) den antizipierten Kosten des Helfens (2) den antizipierten Kosten des Nicht-Helfens andererseits zu erwarten sind. a) Kosten des Nichthelfend LOW, Kosten des Helfens LOW > Hilfeverhalten variiert abhängig von persönlichen Normen b) Kosten des Nichthelfens HIGH, Kosten des Helfens LOW > Direkte Hilfe c) Kosten des Nichthelfens LOW, Kosten des Helfens HIGH > Situation verlassen, ignorieren, verleugnen d) Kosten des Nichthelfens HIGH, Kosten des Helfens HIGH > indirekte Hilfe oder Rein-terpretation der Situation → Diesem Modell zufolge ist direktes Hilfeverhalten unter Bedingungen zu erwarten, in denen die wahrgenommenen Kosten des Helfens gering sind, während gleichzeitig hohe Kosten durch das Nicht-Helfen antizipiert werden. → Im umgekehrten Fall ist direktes Hilfeverhalten hingegen am unwahrscheinlichsten und es ist mit „Ausweichstrategien“ zu rechnen.

Answer 17

nach Cialdini, Kenrick, Baumann Kerngedanke dieses Modells ist, dass negativ empfundene Gefühlszustände die Motivation auslösen, diese Gefühle zu reduzieren, um damit das eigene Wohlbefinden wiederherzustellen. Durch Sozialisations- und Lernprozesse haben Menschen gelernt, dass eine Möglichkeit, dieses Ziel zu erreichen, darin besteht, die Notlage der hilfsbedürftigen Person zu verbessern. Menschen helfen, um eigene negative Gefühle abzubauen. Wichtige Implikation: Hilfeverhalten ist lediglich eine Möglichkeit unter vielen, die eigenen Gefühle zu regulieren. Andere Verhaltensweisen können diesen Zweck genauso gut erfüllen. Bsp.: Wenn ein alternatives Ereignis den negativen Gefühlszustand einer Person verbessert, bevor sie die Gelegenheit zu helfen wahr-nimmt, sollte dies ihre Motivation zu helfen, drastisch reduzieren (ex-perimentell bestätigt).

Answer 18

nach Batson Die Hypothese besagt, dass das Empfinden von Empathie für eine notleidende Person altruistisches Verhalten begünstigt. In dem Modell von Batson ist Empathie als eine auf eine andere Person gerichtete emotionale Reaktion definiert, die Gefühle wie Mitgefühl, Mitleid, Besorgnis, Wärme oder Fürsorglichkeit umfasst. - Auftreten von Empathie wird durch Perspektivenübernahme begünstigt wird (d.h. potenzieller Helfer versetzt sich in die hilfebedürftige Person hinein). - Perpektivenübernahme wahrscheinlicher, wenn zwischen den Personen ein Gefühl der Verbundenheit herrscht (Bsp.: aufgrund von Freundschaft). Empathie und die Auswirkungen auf das Hilfeverhalten: Empathische Emotion HIGH > altruistische Motivation > Fluchtalternative YES and NO > Hilfe (in beiden Fällen) Empathische Emotion LOW > egoistische Motivation > Fluchtalternative NO > Hilfe > Fluchtalternative YES > Flucht

Answer 19

nach Dollard, Miller, Doob, Mowrer, Sears Frustration resultiert, wenn Menschen daran gehindert werden, ein angestrebtes Ziel zu erreichen bzw. die von einem Ereignis erwartete Befriedigung ausbleibt. Frustration als Auslösebedingung für eine Reihe unterschiedlicher Reaktionen, aber auch für Aggressionen. Aggressionen können aber auch andere Ursachen haben. Gemäß der Frustrations-Aggressions-Hypothese erhöht Frustration die Wahrscheinlichkeit des Auftretens aggressiver Verhaltensweisen. Aggression ist jedoch nicht die einzige, sondern eine von mehreren möglichen Reaktionen auf Frustration. Ob Frustration zu aggressiven Verhaltensweisen führt (und gegen wen sie sich richtet), hängt von zusätzlichen personalen und situativen Faktoren ab.

Answer 20

nach Berkowitz Frustration ist demnach nur eine von mehreren möglichen Reizbedingungen, die eine negative affektive Erregung auslösen. Andere aversive Stimuli wie Schmerz oder Lärm können in gleicher Weise aggressive Reaktionen hervorrufen. Abgrenzung beider Modelle in Bezug auf die Rolle der Frustration: - Bei der Frustrations-Aggressions-Hypothese ist Frustration eine kausale Auslösebedingung für unterschiedliche Reaktionen (Aggression ist eine Möglichkeit davon). Ob Frustration zu Aggression führt, hängt dann von Faktoren der Umwelt und der Person ab. - Die kognitive Theorie erweitert das Modell, indem es den Zusammenhang zwischen negativem Affekt und aggressivem Verhalten aufgreift. Frustration ist hier eine von mehreren möglichen Reizbedingungen, die einen negativen Affekt auslösen. Andere Stimuli können in gleicher Weise Aggressionen auslösen. 1. Unangenehme Erfahrungen / Ereignisse > unspezifische negative Affektreaktion (primitive, kognitive (assoziative) Reaktionen) a) aggressionsbezogene Kognitionen: Es werden Kognitionen, Erinnerungen, Gefühle und motorische Schemata aktiviert, die mit Aggression in Verbindungen stehen (rudimentärer Ärger) b) fluchtbezogene Kognitionen: Es werden auch mentale Inhalte aktiviert, die mit Fluchtverhalten assoziiert sind (rudimentäre Furcht) 2. Kontrollierter und systematisch ablaufenden Verarbeitungsprozess, interpretiert die Person diese rudimentären Gefühle, sie nimmt Kausalattributionen bzgl. des Ereignisses vor und überlegt, welche Gefühle und Handlungen der Situation angemessen sind >> entweder a) Gereiztheit, Ärger, Wut, Aggressionsverschiebung oder b) Flucht Merke: Entscheidend ist, ob ein Ereignis einen negativen Affekt auslöst!

Answer 21

Operante Konditionierung | Lernen am Modell (Bandura)

Answer 22

nach Moreland u Levine Das Modell ist für die Analyse von Prozessen innerhalb von Gruppen konzipiert worden, - die über einen längeren Zeitraum hinweg bestehen, - deren Mitglieder wechselseitig voneinander abhängig sind, - die direkt miteinander interagieren. Modellannahmen: - Beziehung zwischen Individuum und Gruppe verändert sich systematisch über die Zeit hinweg. - Individuum und Gruppen tragen als Agenten zu dieser Veränderung bei. In dem Modell werden fünf Phasen der Grup-penmitgliedschaft unterschieden. Der Übertritt von einer Phase in die nächste wird durch einen Rollenübergang gekennzeichnet: Eine Veränderung in der Beziehung zwischen den Gruppenmitgliedern einer Gruppe. Durch den Eintritt in die Gruppe wird aus einem potentiellen künftigen Mitglied (Erkundung) ein neues Mitglied (Sozialisation), durch die wechselseitige Akzeptanz wird aus dem neuen Mitglied ein Vollmitglied (Aufrechterhaltung), durch Divergenzen wird aus dem Vollmitglied ein randständiges Mitglied (Resozialisation) und durch den Austritt aus einem randständigen Mitglied ein ehemaliges Mitglied (Erinnerung). Phasen der Gruppensozialisation 1. Erkundung 2. Sozialisation 3. Aufrechterhaltung 4. Resozialisation 5. Erinnerung

Answer 23

nach Deutsch und Gerad Unter sozialem Einfluss versteht man den Prozess der Veränderung individueller Einstellungen, Werte, Verhaltensweisen aufgrund der Konfrontation mit der Meinung anderer Personen. Deutsch und Gerard unterscheiden zwei grund-legende Einflussprozesse. Informationaler Einfluss: Die von der Majorität der Gruppenmitglieder vertretenen Überzeugungen, Einstellungen etc. werden als angemessene Interpretation der Realität akzeptiert Normativer Einfluss: Die Erwartungen anderer Gruppenmitglieder zu erfüllen und die Vermeidung von negativen Sanktionen bei normabweichendem Verhalten

Answer 24

nach Turner, Hogg, Oakes, Reicher, Wetherell Turner unterscheidet zwischen persönlicher (ich als Individuum vs. du, ihr) und sozialer (wir vs. die Anderen) Identität. Es gibt drei Grundannahmen: (1) Identitäten können auf verschiedenen Ebenen sozialer Inklusivität konstruiert werden (persönlich, sozial aber auch hierarchisch). (2) Identitäten sind Vergleichskonstrukte. Soziale Identitäten werden verglichen mit und bewertet im Verhältnis zu unterscheidbaren sozialen Identitäten der gleichen Ebene, jedoch stets in Bezug auf soziale Identitäten der nächst inklusiveren Ebene. (3) Die Salienz einer Identität hängt von der Bereitschaft der Person ab, eine bestimmte Identität anzunehmen und davon, wie diese in den sozialen Kontext passt. Unter Selbstkategorisierung ist die Bildung kognitiver Gruppierungen bestehend aus der eigenen Person sowie weiteren Personen in Abgrenzung zu Gruppierungen bestehend aus anderen Personen zu verstehen. → Der Wechsel von persönlicher Identität (ich als Manager) zu einer sozialen Identität (wir, die streiken) wird als Depersonalisierung bezeichnet. Die Theorie erklärt, wie der Prozess der Kategorisierung der eigenen Person als Gruppenmitglied die soziale Identität beeinflusst und zu verschiedenen Formen sowohl des Gruppenverhaltens (z.B. Gruppenpolarisierung, Mehrheitseinfluss bzw. Minderheitseinfluss) als auch des Intergruppenverhaltens (z.B. Intergruppendiskriminierung) führt.

Answer 25

nach Moscovici Minoritätseinfluss ist eine entscheidende Triebkraft für Innovation und sozialen Wandel innerhalb von Gruppen und Gesellschaften (Majoritäten sorgen hingegen eher für Stabilität und Traditionalismus). Minoritätseinfluss beruht auf sozialer Validierung (bzw. systematischer Verarbeitung) und führt eher zu privater Akzeptanz. Majoritätseinfluss eher zu Compliance. Die Wirksamkeit von Minoritätseinfluss hängt entscheidend vom Verhaltensstil der Minorität ab: Eine Minorität wird insbesondere dann erfolgreich (informationalen) sozialen Einfluss ausüben, wenn sie ihren abweichenden Standpunkt konsistent vertritt d.h., wenn sie ihre Position einstimmig und über die Zeit hinweg aufrechterhält.

Answer 26

nach Robert Zajonc Robert Zajonc (1965) zufolge hängt der Effekt, den andere Personen aufgrund ihrer Anwesenheit ausüben, maßgeblich von der Art der Aufgabe ab, die eine Person in Anwesenheit anderer bearbeitet. Soziale Erleichterung: → Eine Leistungsverbesserung bei gut gelernten bzw. leichten Aufgaben aufgrund der bloßen Anwesenheit anderer Personen. Soziale Hemmung: → Eine Leistungsminderung bei schlecht gelernten bzw. schweren Aufgaben infolge der Anwesenheit anderer Personen. Prozessmodell zur sozialen Erleichterung bzw. Hemmung in Bezug auf die individuelle Leistung: 1. Anwesenheit anderer > a) biologisch bedingte Ablenkungsreaktion b) Bewertungsangst c) Aufmerksamkeitskonflikt > Erregung > erhöht die Wahrscheinlichkeit dominanter Reaktion a) wenn dominante Reaktion korrekt > soziale Erleichterung b) wenn dominante Reaktion inkorrekt > soziale Hemmung Als Ursachen für die Zunahme von Erregung durch die Anwesenheit werden u.a. folgende drei Faktoren diskutiert (Bond & Titus, 1983): 1. Biologische Faktoren: Körperliche Anwesenheit von Mitgliedern derselben Spezies führt zu einer angeborenen Zunahme der Erregung. 2. Bewertungsangst: Sorge, von anderen aufgrund der eigenen Leistung bewertet zu werden, führt zu einer Zunahme körperlicher Er-regung. 3. Ablenkung: Aufgrund der Anwesenheit anderer kommt es zu einem Aufmerksamkeitskonflikt durch Ablenkung, der zu einer Erregungssteigerung führt.

Answer 27

nach Janis Gruppendenken ist ein defizitärer Entschei-dungsprozess in hoch-kohäsiven Gruppen, bei dem das Streben nach einer konsensual geteilten Entscheidung derart im Vordergrund steht, dass relevante Fakten und mögliche Handlungsalternativen nicht berücksichtigt werden. Zeitlich vorausgehende Bedingung (Ursachen): -hohe Kohäsion -Abschottung der Gruppe von qualifizierten Anderen - Mangel an vorher vereinbarten Vorgehensweisen bei der Diskussion - Direktive Führung - Druck zum Erreichen einer Lösung ⇩ Neigung voreilig zu einer Übereinkunft zu kommen - Streben nach Einmütigkeit ist wichtiger als die Motivation ⇩ Symptome des Gruppendenkens - Überschätzung von Unverletzlichkeit und moralischer Legitimation der Eigengruppe - Gruppenmitglieder werden engstirnig - Druck in Richtung auf Uniformität ⇩ Symptome einer unzulänglichen Entscheidungsfindung Versagen bei: - Suche nach der besten Lösung - Durchspielen von Alternativen - Bewertung von Alternativen

Answer 28

nach Steiner Gruppenpotenzial: Die Leistung, die aufgetreten wäre, wenn die Gruppenmitglieder unabhängig voneinander und nicht als Gruppe an der Aufgabe gearbeitet hätten. Wenn die tatsächliche Gruppenleistung unterhalb des Gruppenpotenzials liegt, ist es wahrscheinlich, dass Prozessverluste aufgetreten sind; liegt sie oberhalb des Gruppenpotenzials, sind offenbar Prozessgewinne aufgetreten. Dies kommt in einer Formel von Hackman und Morris (1975) zum Ausdruck: tats. Gruppenleistung = Gruppenpotenzial – Prozessverluste +Prozessgewinne. Für die Bestimmung des Gruppenpotenzials ist der Typ der Gruppenaufgabe entscheidend (Steiner). 1) additive Aufgaben /Maximierungsaufgabe > Gruppenpotenzial = = Summe der Leistungen der individuellen Mitglieder (z.B. Tauziehen, Brainstorming) 2) distinktive Aufgaben /Entscheidung für eins von mehreren Urteilen > Gruppenpotential = beste individuelle Leistung eines Mitglieds (z.B. Problemlösen, mathematische Berechnung) 3) Konjunktive Aufgaben /Alle Gruppenmitglieder müssen die Aufgabe erfolgreich abschließen > Gruppenpotential = individuelle Leistung des schwächsten Mitglieds (z.B. Staffellauf, Berg-steigen, etwas vertraulich halten) Prozessverluste und Prozessgewinne nach Hackman und Morris: Koordination: - Prozessverluste: Produktionsblockierung (Ringelmanneffekt) - Prozessgewinne: / Motivation: - Prozessverluste: Soziales Faulenzen, Trittbrettfahren, Trotteleffekt Prozessgewinne: Soziale Kompensation, Sozialer Wettbewerb, Köhlereffekt

Answer 29

nach Fiedler Kontingenzansätze (contingency approaches) betonen, dass die Effektivität von Führung von - Merkmalen der Führungsperson und - den situativen Faktoren (z.B. Merkmale der Aufgabe oder des sozialen Kontext) abhängen und wie diese die Zusammenhänge zwischen Führungseigenschaften und der Füh-rungseffektivität moderieren. Fiedler unterscheidet in seinem Ansatz zwischen zwei Führungsstilen: 1. aufgabenorientierte Führung Schafft Gruppen und Kommunikationsstrukturen, stellt Ressourcen bereit, die der Zielerreichung dienen 2. beziehungsorientierte Führung Stärkung des Zusammenhalts der Gruppe und die Qualtität der Beziehungen der Gruppenmitglieder untereinander zu verbessern Zentrale Annahme: Keiner der beiden Führungsstile ist grundsätzlich effektiver als der andere, sondern die Effektivität einer eher aufgaben- oder eher beziehungsorientierten Führung hängt von den Merkmalen der Führungssituation ab. Relevant sind insbesondere folgende Situationsmerkmale: - Gruppenaufgabe (komplex oder relativ einfach strukturiert?) - Beziehung zwischen der Führungsperson und den Geführten - Macht, die mit der Führungsposition einhergeht (Sanktionen)

Answer 30

nach Henri Tajfel Henri Tajfel legte mit seinen paradigmatischen Forschungsarbeiten zum Prozess der Kategori-sierung einen zentralen Grundstein für die sozi-alkognitive Perspektive (z.B. Tajfel & Wilkes, 1963). Bsp.: Experiment zum „Wer-hat-was-gesagt“ Paradigma, (Taylor, Fiske, Etcoff, Rudermann) Akzentuierungsprinzip Kategorisierung führt i.d.R. zu einer perzeptuellen Akzentuierung der wahrgenommenen Ähnlichkeiten und Unterschiede: - Unterschiede der Stimuli innerhalb einer Kategorie werden einerseits unterschätzt (d.h. Objekte, Personen, innerhalb einer Kategorie werden als ähnlicher wahrgenommen, als sie tatsächlich sind) →„Assimilation“. - Unterschiede zwischen Stimuli unterschiedlicher Kategorien werden überschätzt (d.h. Objekte oder Ereignisse unterschiedlicher Kategorien werden als unähnlicher wahrgenommen, als sie tatsächlich sind) – dies wird als „Kontrastierung bezeichnet

Answer 31

nach Jost, Banaji, Nosek Politischen und ideologischen Funktionen von Stereotypen sind ein zentrales Thema neuerer Theorien zur Erklärung der Akzeptanz sozialer Ungleichheit. Bsp.: „System-Justification-Theory“ von Jost, Banaji, & Nosek, 2004. Mythos: Das muss so sein, damit die Welt funktioniert. Diesen Theorien zufolge werden ungleiche Statusbeziehungen zwischen Gruppen durch sog. legitimierende Mythen unterstützt, die von den Mitgliedern statushoher und statusniedriger Gruppen gleichermaßen akzeptiert werden (z.B. denen zufolge die Vorherrschaft bestimmter Gruppen vermeintlich der Stabilität des gesellschaftlichen Systems dient, von der angeblich auch statusniedrige Gruppen profitierten).

Answer 32

nach Fiske, Cuddy, Glick, Xu Es macht spezifische Vorhersagen darüber, welche Merkmale Fremdgruppenmitgliedern in Abhängigkeit von spezifischen Charakteristika der Intergruppenbeziehung zugeschrieben werden. Fiske et al. konzentrieren sich dabei auf zwei inhaltliche Dimensionen: - Wärme - Kompetenz. Die Zuschreibung entsprechender Eigenschaften hängt dem Modell zufolge von zwei Charakteris-tika der Intergruppenbeziehung ab: → Intergruppaler Wettbewerb (Dimension Wärme) → Statusverhältnis zwischen Eigen- und Fremdgruppe (Dimension Kompetenz) Kombination hoher und niedriger Ausprägungen auf den Merkmalsdimensionen Wärme und Kompetenz führt zur Unterscheidung von vier inhaltlich distinkten Typen von Stereotypen. Status LOW/Kompetenz LOW, Wettbewerb LOW/Wärme HIGH: Paternalistische Stereotype Status HIGH/Kompetenz HIGH, Wettbewerb LOW/ Wärme HIGH: Bewundernde Stereotype Status LOW/Kompetenz LOW, Wettbewerb HIGH/Wärme LOW: Verächtliche Stereotype Status HIGH/ Kompetenz HIGH, Wettbewerb HIGH/ Wärme LOW: Neidvolle Stereotype

Answer 33

nach Patricia Devine Duales Modell der sozialen Kognitionsforschung geht davon aus, dass sowohl automatische als auch kontrollierte Prozesse Einfluss auf die Wirkungsweise von Stereotypen und Vorurteilen haben. Einsatz und Effektivität kontrollierter Prozesse durch zwei Faktoren beeinflusst: 1. Motivation der Person, den Einfluss von Stereotypen und Vorurteilen auf Urteilen und Handeln zu kontrollieren. 2. Verfügbarkeit notwendiger kognitiver Ressourcen. 1. automatischer Prozess der Aktivierung von Stereotypen - keine bewusste Kontrolle - stört keine anderen kognitiven Prozesse - Resultat kognitiver Zugänglichkeit des Stereotyps ⇩ 2. kontrollierter Prozess der Verarbeitung - Entscheidung ob und wie sich aktivierter Stereotyp auf das Handeln und Urteilen auswirkt. - Adjustierung/ Unterdrückung möglich Wenn Menschen motiviert sind, ihre Vorurteile zu kontrollieren, korrigieren sie spontane negative Impulse und zeigen positive Verhaltensreaktionen. → Korrekturreaktion ist ein anspruchsvoller Prozess, der Zeit braucht und das Bewusstsein eigener Vorurteile voraussetzt. → In Situationen, in denen diese Voraussetzungen nicht bestehen, wird ein offener Ausdruck der negativen Einstellung wahrscheinlicher.

Answer 34

nach Nyla R. Branscombe Forschungsarbeiten zeigen, dass negative Effekte wahrgenommener Diskriminierung auf das Selbstwertgefühl durch eine starke Identifikation mit der Eigengruppe vermindert oder kompensiert werden können. Hoch identifizierte Gruppenmitglieder sind besser in die Gruppe eingebunden! ➯ Positive Folge: Unterstützung durch andere Gruppenmitglieder Der Grund besteht u.a. darin, dass Eigengruppen-mitglieder eine wichtige Ressource für emotionale, soziale oder materielle Unterstützung im Umgang mit Diskriminierungserfahrungen darstellen.

Answer 35

nach Steele, Aronson Der „Stereotype-Threat“ Theorie zufolge löst die Befürchtung, auf der Grundlage von Stereotypen beurteilt zu werden, bei Mitgliedern sozial abgewerteter Gruppen ein Gefühl der Bedrohung aus. Konsequenzen: Gefühl und gesteigerte Nervosität können dazu führen, dass Mitglieder sozial abgewerteter Gruppe in Prüfungs- oder Testsituationen Leistungen zeigen, die unterhalb ihres Leistungspotenzials liegen.

Answer 36

nach Sherif Mit Interdependenz ist gemeint, dass man eigene Ziele nur in Abhängigkeit davon erreichen kann, wie sich andere verhalten. → Wenn sich die Ziele der Eigengruppe nur dann erreichen lassen, wenn die Fremdgruppe ihr Ziel erreicht, sind beide positiv interdependent. → Wenn sich Ziele der Eigengruppe nur auf Kosten der Ziele der Fremdgruppe realisieren lassen, sind beide negativ interdependent. Einstellungen und Verhaltensweisen von Gruppenmitgliedern gegenüber anderen Gruppen ☹☹☹ Ziele unvereinbar = negativ interdependent Bsp.: Beide Gruppen wollen den ersten Platz oder Kampf um knappe Ressourcen etc. ⇓ Folge: Negative Vorurteile sowie feindselige und aggressive Verhaltensweisen gegenüber der Fremdgruppe.

Answer 37

nach Walker, Smith Theorien der relativen Deprivation nehmen an, dass neben einem objektiven Mangel an Ressourcen bzw. dem Grad objektiver Deprivation, die subjektive wahrgenommene relative Deprivation eine zentrale Bedeutung für die Entstehung von Konflikten besitzt (z.B. Walker & Smith, 2002). Relative Deprivation bedeutet die Wahrnehmung, weniger zu haben als einem zusteht, das mit einem Gefühl der Unzufriedenheit einhergeht. Eine wichtige Quelle relativer Deprivation ist der soziale Vergleich. - Egoistische relative Deprivation resultiert aus interpersonalen Vergleichen (Person nimmt wahr, dass sie - ungerechterweise - weniger besitzt als andere Personen). - Fraternale relative Deprivation resultiert hingegen aus intergruppalen Vergleichen (d.h. dem Vergleich der Eigengruppe mit einer relevanten Fremdgruppe).

Answer 38

Ausgangspunkt: Ergebnisse der Experimente mit minimalen Gruppen: Kennzeichen minimaler Gruppen. 1. keine Face-to-Face Interaktion zwischen/ innerhalb von Gruppen, 2. die Vpn wissen nicht, wer in der Eigen- und wer in der Fremdgruppe war, 3. es bestehen keine rationale oder instrumentelle Verbindung zwischen der Gruppeneinteilung und der Art der Aufgabe und 4. die Zuteilung brachte keinen persönlichen Vorteil. Gruppenstiftend ist einzig und allein die Kate-gorisierungsinformation. Die Kategorisierung in Eigen- und Fremdgruppen stellt die psychologische Basis dafür dar, dass sich Personen nicht länger im Sinne ihrer individuellen Identität, sondern auf der Basis ihrer Gruppenzugehörigkeit im Sinne ihrer sozialen Identität definieren (= streben nach einer positiven sozialen Identität). Offener Konflikt zwischen Gruppen ist wahr-scheinlich, wenn - soziale Identität als negativ wahrgenommen wird, - die Gruppengrenzen undurchlässig sind, und - die Statusdifferenz zwischen der Eigen- und Fremdgruppe als illegitim/ instabil angesehen werden. Die Theorie der sozialen Identität postuliert, dass die Bewertung der sozialen Identität im Wesentlichen relativer Natur ist: - Menschen ermitteln den Wert ihrer Eigengruppe (sozialen Identität) durch soziale Vergleiche mit anderen Gruppen. - Eigengruppe wird auf relevanten Vergleichsdimensionen in positiver Richtung von anderen Gruppen unterschieden (= positive Dis-tinktheit herstellen). Negative soziale Identität als Ursache von Konflikten. Das Bedürfnis nach einer positiven sozialen Identität spielt eine zentrale Rolle für die Erklärung von Konflikten zwischen Gruppen. Soziale Vergleichsprozesse zw. Eigen- u. Fremdgruppe auf relevanten Dimensionen > negative Resultate für die Eigengruppe > Verletzung des Bedürfnis nach positiver sozialer Identität >>> Konflikt Der Theorie der sozialen Identität zufolge stehen Menschen eine Reihe von Strategien offen (Tajfel & Turner, 1986; Ellemers, 1993). Motivation ist Streben nach Gruppenzugehörigkeit und einer positiven Identität. Sozialer Vergleich mit relevanter Fremdgruppe a) positive soziale Identität ⇨ Überlegenheit sichern oder ausbauen b) negative soziale Identität b1) undurchlässige Gruppengrenze / hohe Identifikation b1.1) illegitime und instabile Statusbeziehung ⇨ Sozialer Wettbewerb, Konflikt b 1.2) illegitime und stabile Statusbeziehung ⇨ Soziale Kreativität b2) durchlässige Gruppengrenze / niedrige Identifikation ⇨ Soziale Mobilität

Answer 39

nach Allport „Vorurteile können (wenn sie nicht tief in der Persönlichkeit des Einzelnen verwurzelt sind) durch gleichberechtigten Kontakt zwischen Majorität und Minorität beim Verfolgen gemeinsamer Ziele verringert werden. Die Wirksamkeit ist sehr viel größer, wenn der Kontakt durch institutionelle Unterstützung sanktioniert wird (z.B. durch Gesetz, Sitten und die örtliche Atmosphäre) und so beschaffen ist, dass er zur Entdeckung gemeinsamer Interessen und der gemeinsamen Menschlichkeit beider Gruppen führt.“ (Allport, 1954) (Hintergrund Auflösung der Rassentrennung in den USA) Kontaktbedingungen: 1. gemeinsame übergeordnete Ziele 2. Kooperation (jigsaw method) 3. gleicher Status 4. Autoriäten, Normen und Gesetze 5. Freundschaftspotential

Answer 40

Pettigrew (1998) schlägt vier Prozesse vor, die unter „optimalen“ Kontakbedingungen zur Veränderung der Einstellung gegenüber Fremdgruppen-mitgliedern beitragen 1. Wissenserwerb 2. Verhaltensänderung 3. Aufbau affektiver Bindungen 4. Neubewertung der Eigengruppe

Answer 41

nach Pettigrew Eine besondere Herausforderung von Interventionsmaßen auf der Basis der Kontakthypothese betrifft die Generalisierung, d.h. der Übertragung von positiven Kontakterfahrungen mit individuellen Mitgliedern einer Fremdgruppe in einer spezifischen Situation auf die Fremdgruppe insgesamt bzw. andere Situationen Prozesse die der Generalisierung entgegenstehen 1. Wegerklären 2. Substereotypisierung 3. Kontrastierung Basierend auf den Annahmen des sozialen Identitätsansatzes (Tajfel & Turner, 1986; Turner et al., 1987) wurden verschiedene Modelle entwickelt - Modell der Dekategorisierung (Brewer & Miller, 1984) - Modell der wechselseitigen Differenzierung (Hewstone & Brown, 1986) - Modell der Rekategorisierung im Sinne einer gemeinsamen Gruppenidentität (z.B. Gaertner & Dovidio, 2000) Ziel aller dieser Modelle ist die Veränderung der kognitive Repräsentation von Eigen- und Fremdgruppenmitgliedern In seiner Reformulierung der Kontakthypothese hat Pettigrew (1998) diese Modelle in eleganter Art und Weise kombiniert (alle postulierten Prozesse sind relevant allerdings in unterschiedlichen zeitlichen Phasen des Kontakts) Pettigrew’s Modell sieht folgende (idealtypische) zeitliche Sequenz für eine optimale Wirkung von Kontakt vor 1. Initialer Kontakt > Dekategorisierung (Unterstützung der Prozesse der Dekategorisierung bzw. Personalisierung (wie von Marilyn Brewer und Norman Miller (1984) vorgeschlagen)) 2. Etablierter Kontakt > wechselseitige Differenzierung (Im Einklang mit Miles Hewstones und Rupert Browns (1986) Modell der wechselseitigen Differenzierung sollten die Gruppen in eine positive Interdependenzsituation gebracht werden (Stichwort: Kooperation), in der distinkte, aber zugleich komplementäre Rollen übernommen werden) 3. Gemeinsame Gruppe > Rekategorisierung (letztlich im Sinne von Samuel Gaertners und John Dovidios „Common-Ingroup Identity Model“ (2000), das zur Rekategorisierung als gemeinsame Gruppe führen kann)

Answer 42

nach Klandermans Nach Klandermans muss ein potentieller Bewegungsteilnehmer bis zur Teilnahme an Aktionen einer sozialen Bewegung die folgenden vier Stufen überwinden: 1. Teil des Mobilisierungspotentials der sozialen Bewegung werden (Teilen des Collective Action Frame, Gamsen a) Ungerechtigkeitskomponente b) Identitätskomponente (Wahrnehmung sozial geteilter Missstände, Ursachenzuschreibung auf einen Gegner, Triangulation der weiteren Gesellschaft) c) Handlungskomponente (Empowerment)) 2. Ziel werden von Mobilisierungsversuchen 3. Teilnahmemotivation entwickeln (Erwartungs-Wert-Theorie (Feather, 1982) + Collective Action Theory (Olson, 1968)) Kollektive Anreize / Motive: a) das kollektive Motiv, b) das soziale bzw. normative Motiv, c) das Belohnungsmotiv 4. Teilnahmebarrieren überwinden

Answer 43

nach Tajfel und Turner Der soziale Identitätsansatz stellt einen allgemeinen theoretischen Zugang zur Frage dar, wie Sozialverhalten durch die Zugehörigkeit zu sozialen Gruppen (und deren Beziehungen zueinander) beeinflusst wird (Tajfel & Turner, 1986; Turner et al., 1987) - Menschliches Sozialverhalten hängt diesem Ansatz zufolge in entscheidendem Maße davon ab, ob sich Personen in einem bestimmten sozialen Kontext im Sinne ihrer personalen Identität („Ich“) definieren, oder im Sinne einer kollektiven Identität („Wir“) Soziale Bewegungen konstituieren sich häufig aus den Mitgliedern bereits bestehender Gruppen oder sozialer Kategorien (z.B. Arbeiter, Frauen, ethnische, religiöse oder sexuelle Minoritäten) - Das unterstützt die Generierung und Verbreitung von „collective action frames“ (Stufe 1, bei Klanderman) - Personen, die sich bereits stark mit ihrer Gruppe identifizieren, sind eher bereit Mobilisierungs-versuchen aus der eigenen Gruppe zu folgen (Stufe 2, bei Klanderman) - Vmtl. werden diese Personen eine aktive Rolle in der Motivierung übernehmen und Freundschafts-netzwerke aktivieren - Die Selbstdefinition i.S.v. sozialer Identität wirkt sich auf die Motivation zur Teilnahme aus (Stufe 3, bei Klanderman 1) Beeinflussung von Kalkulationsprozessen Selbstdefinition im Sinne sozialer Identität beeinflusst Kosten-Nutzen-Kalkulationsprozesse 2) Internalisierung von Gruppenzielen Selbstdefinition im Sinne sozialer Identität kann auch eigenständige Motivationsprozesse in Gang setzen, die dann wiederum unabhängig von Kosten-Nutzen-Kalkulationen operieren.

Answer 44

nach Simon u Stürmer Zusammenführung des Kosten-Nutzen-Ansatzes Klanderman’s und dem sozialen Identitätsansatz Sowohl die Indikatoren des Kalkulationsprozesses à la Klandermans als auch Indikatoren der sozialen Identitäts-prozesse (Identifikation mit der Bewegung) tragen unabhängig voneinander zur Vorhersage der Teilnahmebereitschaft bzw. der tatsächlichen Teilnahme bei. Basierend auf den Befunden ihrer Studie haben die Autoren das Zwei-Wege Modell vorgeschlagen mit Kosten-Nutzen-Ansatz und Identifikation mit der politisierten Gruppe

Answer 45

nach Stürmer u Snyder Soziale Kategorisierung der hilfsbedürftigen Person als Eigen- oder Fremdgruppenmitglied hat einen erheblichen Einfluss auf die motivationalen Prozesse, die Hilfeverhalten vermitteln (z.B. Simon et al., 2000; Stürmer et al, 2006; Stürmer et al., 2005) - Ein wesentlicher Unterschied im Hinblick auf die motivationalen Prozesse, die Eigen- und Fremd-gruppenhelfen zugrunde liegen, besteht in der Rolle von Empathie - einer auf eine hilfsbedürftige Zielperson gerichtete emotionale Reaktion, die Gefühle wie Mitgefühl, Mitleid und Anteilnahme beinhaltet - Zahlreiche sozial-, persönlichkeits-, und entwicklungspsychologische Untersuchungen dokumentieren, dass die Empfindung von Empathie zum Helfen motiviert, und dies sogar unter Bedingungen, unter denen Helfen mit hohen persönlichen Kosten und Aufwand verbunden ist. Empathie wird daher als Quelle für altruistische Motivation angesehen (Batson, 1991) - Studien, welche die Rolle von Empathie im Intergruppenkontext untersuchen, zeigen, dass die Kategorisierung der hilfsbedürftigen Person als Mitglied einer gemeinsamen Gruppe den motivierenden Einfluss von Empathie verstärkt - Ist die hilfsbedürftige Person ein Fremdgruppenmitglied, spielt Empathie offenbar eine untergeordnete Rolle für das Hilfeverhalten (Penner & Finkelstein, 1998; Stürmer et al., 2006; Stürmer et al., 2005) In ihrer sozial-kognitiven Analyse der Motivationsprozesse für Helfen im Intergruppenkontext argumentieren Stürmer und Snyder (2009), dass die differentielle Rolle von Empathie auf die veränderte Ähnlichkeits-wahrnehmung zwischen dem Selbst und anderen Personen infolge der sozialen Kategorisierung bedingt wird - Tritt eine gemeinsame Gruppenzugehörigkeit in den Vordergrund, werden das Selbst und die hilfsbedürftige Person auf der Grundlage der gruppendefinierenden Gemeinsamkeiten als relativ ähnlich zueinander wahrgenommen - Wahrnehmung von Ähnlichkeit eine wichtige Vorbedingung für empathie-motiviertes Helfen - Bei der Kategorisierung der hilfsbedürftigen Person als Fremdgruppenmitglied rücken hingegen die Unähnlichkeiten zwischen dem Selbst und der anderen Person in den Vordergrund - Das macht das Auftreten von Empathie unwahrscheinlicher - Die wahrgenommenen Unähnlichkeiten fungieren offenbar auch als eine Art Warnsignal (z.B. für Stigma oder Devianz), das in Zusammenhang mit dem Auftreten negativer Intergruppen-emotionen (Unsicherheit, Angst) systematische und kontrollierte Entscheidungsprozesse auslöst (s. z.B. Pryor et al., 2004)

Answer 46

nach Clary, Omoto, Snyder Dieser Ansatz weist der individuellen Nutzenerwartung einen zentralen Stellenwert in der Erklärung ehrenamtlichen Engagements zu. Dieser Perspektive zufolge besteht der Nutzen ehrenamtlichen Engagements in der Befriedigung bestimmter individueller Motive oder Bedürfnisse (es ist in diesem Sinne daher psychologisch funktional; vgl. hierzu auch entsprechende Ansätze aus der Einstellungsforschung). Hinter dem Engagement eines „Ehrenamtlers“ können jeweils ganz unterschiedliche individuelle Motive (oder Motivkonfigurationen) stehen. Dies sind u.a.: • Ausdruck zentraler humanitärer Werte • Erwerb von Wissen • Persönliches Wachstum und Selbstwertsteigerung • Soziale Integration • Steigerung der Berufschancen • Ablenkung von eignen Problemen (Clary et al., 1998) Dem funktionalen Ansatz zufolge hängt die Aufrechterhaltung der Motivation, sich zu engagieren, in entscheidendem Maße davon ab, ob und inwieweit die individuellen Motive, die ursprünglich zur Aufnahme der ehrenamtlichen Tätigkeit führten, tatsächlich durch die Erfahrungen im Rahmen des Engagements befriedigt werden (z.B. Clary et al., 1998; Omoto & Snyder, 1995) Soziale Funktionen Menschen werden allerdings nicht nur durch die Erwartungen individueller Bedürfnisbefriedigung dazu motiviert, Fremdgruppenmitgliedern zu helfen. In manchen Kontexten können sie sich auch deshalb zu diesem Verhalten entschließen, weil sie sich dadurch einen Nutzen für die Eigengruppe insgesamt erwarten. 1. Aufrechterhaltung von Macht- und Statusfunktionen autonomieorientierte oder abhängigkeitsorientierte Unterstützung 2. Aufrechterhaltung positiver sozialer Identität

Answer 47

nach Ajzen & Fishbein • Target = Zielelement: Auf welches Objekt bzw. Ziel ist das Verhalten gerichtet? • Action = Handlungselement: Welches Verhalten soll untersucht werden? • Context = Kontextelement: In welchem Kontext wird das Verhalten ausgeführt? • Time = Zeitelement: Zu welchem Zeitpunkt soll das Verhalten aus-geführt werden?

Answer 48

nach Duckitt et al Jüngere Forschungsarbeiten zu dieser Frage haben sich verstärkt mit Zusammenhängen zwischen den Big-Five und Vorurteilen befasst. Bei den Big-Five handelt es sich um fünf Persönlichkeitsdimensionen, anhand derer sich psychisch gesunde und unauffällige Personen charakterisieren lassen: Extraversion, Verträglichkeit, Emotionale (In)Stabilität, Gewissenhaftigkeit, und Offenheit für neue Erfahrungen. Das Dual Process Model of Ideology and Prejudice von Duckitt und Kollegen (z.B. Sibley & Duckitt, 2008) postuliert einen indirekten Einfluss von Persönlichkeitsfaktoren im Sinne der Big Five auf Vorurteile, der über eine erhöhte Anfälligkeit für die Übernahme bestimmter ideologischer Orientierungen vermittelt wird.

Answer 49

nach Alice Eagly So verwies Alice Eagly (1987) auf die Bedeutung sozialer Strukturen für Geschlechtsunterschiede im Verhalten. Sie legte dar, dass die sozialen Positionen, die Frauen und Männer in einer Gesellschaft einnehmen können, zu unterschiedlichen Rollenerwartungen geführt haben, die an Frauen und Männer herangetragen werden. Frauen verfügen in der Regel über weniger Status und Macht als Männer. Weiterhin stehen ihnen weniger Ressourcen zur Verfügung. Noch immer ist eine regelrechte Arbeitsteilung üblich, nach der die Frau häusliche Aufgaben verrichtet und der Mann als „Brötchenverdiener“ agiert. Eaglys Analysen zufolge entwickelten Frauen und Männer unterschiedliche Kompetenzen, um die ih-nen zugewiesenen gesellschaftlichen Aufgaben optimal bewältigen zu können. Dazu gehört auch ein entsprechend angepasstes Verhaltens-repertoire. Das Verhalten wird dabei von Geschlechtsrollenbildern beeinflusst, sozialen geteilten Vorstellungen darüber, über welche erwünschten Eigenschaften und Fähigkeiten Frauen oder Männer verfügen sollten. Diese Bilder wirken im Sinne von Geschlechtsstereotypen und damit verbundenen Verhaltenserwartungen von außen auf uns ein. Sie werden aber ebenso auch internalisiert und zu einem festen Teil des individuellen Selbstkonzeptes Eagly schlussfolgerte, dass Geschlechts-unterschiede im Verhalten vor dem Hintergrund dieser Theorie eher die jeweiligen gesellschaftlichen Zustände widerspiegeln, als dass sie Schlüsse auf biologische Prädispositio-nen zuließen.

Answer 50

nach Fritz Heider Begründer der Attributionsforschung Das P-O-X-Modell ist eine Verallgemeinerung des 3-Personen-Modells und wurde 1946 von Fritz Heider vorgeschlagen. In diesem Modell ist das dritte Element ein beliebiges Einstellungsobjekt (z.B. ein Auto). P – Person O – andere Person (other) X – Einstellungsobjekt (x-beliebig) Alle drei Elemente sind in einem Balance-Dreieck über Relationen miteinander verbunden. Diese Relationen können positiv und negativ sein. Es existieren zwei Arten von Relationen: Einheitsrelation (z.B. Besitz, Nähe, Vertrautheit, ...) Werterelation (Einstellungen wie Sympathie/Antipathie) Das POX-Dreieck ist in Balance, wenn das Produkt der Relationen positiv ist. Das System wird dabei immer aus Sicht der Person P betrachtet.

Answer 51

nach Wilhelm v Humboldt Humboldt hatte behauptet, dass das Denken wesentlich durch die Sprache bestimmt werde. Verschiedene Völker würden durch ihre verschiedenen Sprachen verschiedene Weltsichten haben. Diese These ist immer wieder aufgestellt worden und wird heute meist als Whorf- oder Whorf-Sapir-Hypothese bezeichnet.

Answer 52

nach Lord & Mauer Konzentration auf die Geführten Im Zentrum dieser sozial-kognitiven Theorie effektiver Führung steht die Annahme, dass Menschen auch in Bezug auf Führungspersonen implizite Theorien darüber haben, was eine „gute“ Führungsperson ausmacht Eine gute Führungsperson zeichnet sich nach diesem Ansatz also vor allem dadurch aus, dass sie von anderen als eine solche wahrgenommen wird (Lord & Maher, 1990, S. 11). Führungserfolg wird also auch hier ähnlich wie bei Fiedlers Kontingenzansatz als das Produkt einer Interaktion von Merkmalen der Führungsperson und Merkmalen der Führungssituation (bei Fiedler: Situationsmerkmale; bei Lord et al.: Führungsschemata der Geführten) verstanden: Mit zunehmender Kongruenz der Führungsschemata der Geführten und den Merkmalen und Verhaltensweisen der Führungsperson wird erfolgreiche Führung wahrscheinlicher.

Answer 53

nach Moscovici Im Rahmen seiner Konversionstheorie postuliert Moscovici (1980), dass Minoritätseinfluss und Majoritätseinfluss auf unterschiedlichen psychologischen Prozessen beruhen -- ersterer auf Validierungsprozessen (d.h. sys-tematischer Verarbeitung der Minoritätsargumente aufgrund eines kognitiven Konflikts zwischen eigener und Minoritätsmeinung) und letzter auf Vergleichsprozessen (d.h. relativ oberflächlicher Verarbeitung, die durch das Bedürfnis geprägt ist, die durch einen Meinungskonflikt entstehende Bedrohung der eigenen Zugehörigkeit zur Majorität durch Anpassung aufzulösen). Seiner Auffassung nach sollte Minoritätseinfluss daher eher zu privater Akzeptanz (Konversion), Majoritätseinfluss hingegen eher zu compliance führen.

Answer 54

nach Arie Nadler & Shnabel In ihrem bedürfnisbasierten Modell der Versöhnung unterscheidet die Forschergruppe um Nadler zwischen zwei Kategorien emotionaler Barrieren: Zum einen Gefühle des Misstrauens zwischen den Konfliktparteien, zum zweiten Gefühle, die einer wahrgenommenen Bedrohung der eigenen Identität entspringen. Die Überwindung von Misstrauen lässt sich dem Modell zufolge als instrumentelle Versöhnung auf-fassen, da neues Vertrauen zwischen vormals gegnerischen Gruppen häufig aus kooperativen Anstrengungen zur Erreichung eines gemeinsamen und übergeordneten Ziels resultiert. Um das Gefühl der Identitätsbedrohung aufzulösen muss allerdings auch ein Prozess der sozioemotionalen Versöhnung initiiert werden, bei dem die distinkten emotionalen Bedürfnisse von Tätern und Opfern wechselseitig akzeptiert und befriedigt werden.

Answer 55

sicher, vermeidend, ängstlich

Answer 56

nach Tyler & Blader Beeinflussung von Einstellungen und Verhaltensweisen von Gruppenmitgliedern durch Autoritäten Im Mittelpunkt steht hier allerdings nicht allein die Interaktion zwischen Autorität und indi-viduellem Gruppenmitglied, sondern die Implikationen dieser Interaktion für die Beziehung zwischen Individuum und Gruppe. Kombination aus Forschung zur prozeduralen Gerechtigkeit, mit dem sozialen Identitätsansatz. Prozedurale Gerechtigkeit beinhaltet die subjektive Wahrnehmung, dass Autoritäten innerhalb der Gruppe (z.B. Führungskräf-te, Expert/innen, Lehrer/innen) der eigenen Person in Entscheidungsprozessen fair und unvoreingenommen gegenüberstehen und ihr die Möglichkeiten geben, dh Anerkennung durch die Autoritäten als vollwertiges Gruppenmitglied, Mitglied kann stolz auf die Gruppe sein, da die gerechte Behandlung durch die Autorität die Werte der Gruppe und Prinzipien reflektiert Dem Group-Engagement Mo-dell zufolge führen Respekt und Stolz zu einer Stärkung der Identifikation mit der Eigengruppe. Dies wiederum verstärkt die Effektivität sozialer Einflussprozesse durch andere Gruppenmitglieder (sowohl im Sinne informa-tionalen als auch im Sinne normativen Einflusses), was schließlich zu Ver- Ethische Kontroversen 35 haltensweisen führt, die konform zu den Zielen der Gruppe und ihren Normen sind ``` Prozessuale Gerechtigkeit ⇩ ⇩ Stolz Respekt ↘︎ ↙︎ Identifikation ⇩ Gruppendienliches Verhalten ```

Theoretische Modelle Flashcards

(80 cards)