UA13 - Entrevue de non-adhésion Flashcards

(15 cards)

1
Q

Vrai ou Faux : La majorité des situations de non-adhésion sont due à une mauvaise utilisation du Tx

A

Vrai

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Q

Vrai ou Faux : La majorité des situations de non-adhésion sont intentionnelles

A

Vrai

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3
Q

Quels sont les processus qui peuvent mener à la non-adhésion?

A
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4
Q

Quels sont les types de problèmes d’adhésion? (3)

A
  • Savoir
  • Vouloir
  • Pouvoir
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5
Q

Qu’est-ce qui peut mener à un problème de ‘‘savoir’’? (5)

A
  • Méconnaissance de la maladie et des effets néfastes sur le long terme
  • Méconnaissance de l’effet du mx
  • Manque d’explications (du MD et/ou pharmacien)
  • Informations erronées véhiculées par l’entourage
  • Informations contradictoires provenant de sources différentes
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6
Q

Quel est le processus à faire pour régler un problème de ‘‘savoir’’ ?

A
  1. Vérifier ce que le pt comprend
  2. Compléter et corriger les informations manquante ou incomprises
  3. Rétroaction
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7
Q

Comment est-ce qu’on peut favoriser la résolution des problèmes de ‘‘savoir’’ ? (3)

A
  • Avoir une écoute empathique
  • Vulgariser l’information
  • Maintenir une attitude ouverte et sans jugement
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8
Q

Qu’est-ce qui peut mener à un problème de ‘‘pouvoir’’? (11)

A
  • Mx trop dispendieux
  • Posologie trop complexe
  • Effets secondaires désagréables
  • Durée de tx trop longue
  • Poso ne convient pas au rythme de vie
  • Incapacité à respecter le mode d’administration
  • Oublis
  • Troubles cognitifs
  • Mauvais goût
  • Co trop gros
  • Difficulté de sortir les Co de l’emballage
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9
Q

Quelles sont les solutions possibles pour un problème de ‘‘pouvoir’’ ? (9)

A
  • Posologie simple
  • Moins de prise par jour
  • Durée de tx plus courte
  • Compatibilité avec le mode de vie
  • Mode d’administration
  • Prix acceptable
  • Goût acceptable
  • Piluliers
  • Rappels courriel/ téléphoniques/ alarmes
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10
Q

Qu’est-ce qui peut mener à un problème de ‘‘vouloir’’? (12)

A
  • Conviction particulière en matière de santé
  • Culture
  • Négation du Dx (Déni)
  • Volonté de prendre les choses en mains par eux-mêmes
  • Préjugés sur les mx
  • Peu de confiance en l’efficacité du Tx
  • Déception à l’égard des tx précédents
  • Problèmes avec les Tx précédents
  • Expériences personnelles ou expériences de proches négatives
  • Personnalité passive
  • Préférence pour les PSN
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11
Q

Quelles sont les interventions qu’on peut mettre en place afin de trouver une solution au problème de ‘‘vouloir’’? (3)

A
  • Établir un lien de confiance à long terme
  • Entrevue motivationnelle
  • Modèle transthéorique du changement de comportement
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12
Q

Vrai ou Faux: il est nécessaire de faire le suivi de nos intervention d’adhérence

A

Vrai puisqu’il est possible que de régler un problème en fasse ressortir un autre (Ex. on règle le problème de pouvoir, et on découvre ensuite un problème de vouloir)

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13
Q

Comment est-ce qu’on peut prévenir la non-adhésion lors des renouvellements? (6)

A
  • Cibler les mx à risque
  • Cibler les pt à risque
  • Bien établir la motivation du pt à suivre le tx
  • Découvrir et contrer les objections le plus rapidement possible
  • Mettre en lumière les bénéfices du Tx
  • Évaluer l’observance potentielle sans engendrer de comportements défensifs
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14
Q

Lors du corps de l’entrevue de non-adhésion, on utilise le modèle RIG. Qu’est-ce que c’est?

A

Résume les 3 étapes d’intervention:
1. Repérer la non-adhésion
2. Identifier la cause
3. Gérer la non-adhésion

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15
Q

Quelles sont les fausses croyances chez les professionnels de la santé qu’on doit tenté d’éviter lorsqu’on fait une consultation pour la non-adhésion? (10)

A

Ne pas assumer que :
- Un pt non observant n’est pas motivé
- Un pt non observant n’est pas intelligent
- Un pt non observant n’est pas en mesure de se rappeler
- Un pt observant le sera toujours
- Tous les MD se préoccupent du phénomènes de non observance
- Les pt vont nous dire s’ils ressentent un problème/effet secondaire
- Le MD a déjà discuter du mx avec le pt
- Le MD n’a rien dit au pt
- Le pt comprend bien toutes les informations qu’on lui a transmit
- Même si le pt comprend bien, il a tous les outils pour être observant

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