WK 1 H2 Modellen van ontwikkeling

Question 1

6 modellen binnen de psychopathologie in een zin

1. Fysiologische modellen
2. Psychodynamische modellen
3. Gedrags- en cognitieve modellen
4. Humanistische modellen
5. Gezinsmodellen
6. Socioculturele modellen

Answer 1

1. Fysiologische modellen = vanuit fysiologische basis
2. Psychodynamische modellen = onbewuste
3. Gedrags- en cognitieve modellen = observeerbaar gedrag
4. Humanistische modellen = positieve psychologie
5. Gezinsmodellen = dynamiek binnen gezin
6. Socioculturele modellen = cultuur, ses, normen, etniciteit

Question 2

Verschil tussen continue en discontinue modellen

Answer 2

Verschil: De manier waarop er onderscheid wordt gemaakt tussen normaal en abnormaal.

Continue modellen = normale emoties, cognities en gedrag vormen stukje bij beetje een probleem. - geen duidelijke onderscheiding tussen mensen.

(worden ook kwantiatieve/dimensionele modellen gemoend)

Discontinue modellen = concrete en kwalitatieve verschillen tussen individuen in emoties, cognities en gedrag. - wel duidelijke onderscheiding tussen mensen.

(worden ook categorische/kwalitatieve modellen genoemd)

Question 3

Fysiologische modellen?

• 3 belangrijke begrippen
• Belangrijkste model

Answer 3

Fysologische modellen = Fysiologische basis kan structureel, biologisch of chemisch zijn.

Belangrijke begrippen: Neurale plasticiteit, Genotype (geërfde eigenschappen), Fenotype (zichtbaar).

Belangrijkste model: Diathesis-stress model

Question 4

Diathesis-stress model

1- soort model

2- betekenis

3- leidt tot

4- kwetsbaarheden

Answer 4

Diathesis-stress model

1. • Fysiologisch model
2. = aangeboren (fysiologisch) of verkregen (omgeving) kwetsbaarheden die de kans op een stoornis verhogen.
3. Leidt tot ‘Distress en Dysfunction’.
4. Kwetsbaarheden: - Genetische afwijking - Structurele pathologieën - Biochemische verstoringen

Question 5

Psychodynamische modellen - nadruk op 4 punten

Answer 5

Psychodynamische modellen

1. Onbewuste cognitieve, affectieve en motivationele processen
2. Mentale representaties van zichzelf, anderen en relaties
3. De betekenis van individuele, subjectieve ervaringen
4. Vroege jeugd: manier waarop normale en abnormale persoonlijkheden ontstaan en zich ontwikkelen.

Question 6

Gedrags- en cognitieve modellen

• Verschil en betekenis -

Belangrijkste begrippen (3)

Answer 6

Gedragsmodellen = kijken naar observeerbaargedrag van een individu binnen een specifiek milieu

• Aangeleerd gedrag. Dmv: Klassieke conditionering, operante conditionering en observationeel leren.

Cognitieve modellen = de componenten en processen van de geest, en de mentale ontwikkeling.

Question 7

Humanistische modellen

Answer 7

Humanistische modellen = persoonlijke betekenisvolle ervaringen, aangeboren motivaties voor gezonde groei en een doelbewuste creatie van het zelfbeeld door een kind.

Wordt voornamelijk gekeken naar:

• potentie voor geluk
• creativiteit
• actualisatie

Positieve Psychologie

Question 8

Gezinsmodellen

Answer 8

Gezinsmodellen = dynamiek van het hele gezin.

Gedeelde milieu = factoren gelijk voor ieder kind

Niet-gedeelde milieu = factoren die broers en zussen van elkaar onderscheiden

Question 9

Socioculturele modellen

Answer 9

Socioculturele modellen = culturele factoren, normen over gender en etniciteit, SES.

Ecologische modellen = directe invloed van omgeving op het gedrag van kinderen

Geboortecohort = Kinderen die in een gelijke historische periode geboren zijn, hebben een aantal ervaringen en gebeurtenissen gemeenschappelijk. Zij behoren tot één geboortecohort.

Question 10

Ecologische modellen

Answer 10

Ecologische modellen = directe invloed van omgeving op het gedrag van kinderen

• sociocultureel model

Question 11

Geboortecohort

Answer 11

Geboortecohort = Kinderen die in een gelijke historische periode geboren zijn, hebben een aantal ervaringen en gebeurtenissen gemeenschappelijk. Zij behoren tot één geboortecohort.

• sociocultureel model