Méthodologie traditionelle

Question 1

Zone géographique

Answer 1

l’enseignement scolaire occidentale

Question 2

Quel période?

Answer 2

Du moyen-âge à 1902
(1902: l’année d’imposition de la méthodologie suivante en France dans le secondaire.)

Question 3

Quels sont les différents noms qui lui a été donné?

Answer 3

La méthode des écoles, la méthode ancienne, la méthodologie grammaire-traduction (de l’anglais grammar translation method).

Question 4

Explique la méthodologie traditionelle au Moyen-Age.
(langue enseigné, son statut, objectifs des élèves)

Answer 4

• enseignement = latin courant, le bas latin, une langue orale. Car langue de l’église et la langue de communication élite (publications littéraires, scientifiques..)
• langue vivante & seule enseigné
• être capable de le lire, de l’écrire et de le parler couramment.

Question 5

Explique la méthodologie traditionelle à la Renaissance.
(langue enseigné, son statut, objectifs des élèves)

Answer 5

Apparition de l’imprimerie qui permet de diffuser des textes antique → en latin classique = prestige = livres de grammaire de latin classique publiés.
- ne correspond plus au latin parlé → Enseignement d’une langue morte
- être capable d’écrire à l’image des auteurs antique. Les élèves apprennent à composer des vers, à écrire des discours..
(prosopopée: écrire un texte qui donne la parole aux objets, ou aux morts)

Question 6

Explique la méthodologie traditionelle à la fin du XVIIe
(langue enseigné, son statut, objectifs des élèves & comment se faisais l’enseignement)

Answer 6

• L’ordonnance de Villers-Cotterêts, 1539 → impose le français comme langue administrative.
• français est la langue enseignée à l’école et le latin est seulement enseigné comme langue morte.
• Maîtriser la langue latine à l’écrit, perfectionner sa langue maternelle (le français), se former intellectuellement.

Le latin classique va être enseigné à partir du francais. C’est-à-dire proposer des traductions de texte en “bon français”, le français standard. → le thème & la version. Cette traduction va être l’essentiel de la méthodologie. Un enseignement complexe, mais central dans la scolarisation pour donner une formation intellectuelle à l’apprenant.

Question 7

Qu’est ce qui a imposé le français comme langue administrative?

Answer 7

L’ordonnance de Villers-Cotterêts, 1539

Question 8

Quel est le nom du procédé utilisé qui est du par coeur?

Answer 8

Procédé de mémorisation/restitution

(vocabulaire, règles de grammaire + exemples, des textes, des poèmes par coeur)

Question 9

Comment se fait l’enseignement de la grammaire?

Answer 9

Démarche déductive : on apprend les règles puis on travail sur des exercices

Démarche explicite : on formule explicitement le fonctionnement de la langue (utilisation du métalangage → des mots spécifique à la grammaire)

Question 10

Comment sont enseigné les langues vivantes LV2 introduite au 19e siècle?
Quel est l’avis de la population?

Answer 10

La méthodologie traditionnelle était utilisée puisque c’était la seule connue, centré sur la grammaire et la traduction.
C’est l’Etat qui l’encourage, mais il n’y a pas de demande de la population, même plutôt un certain désintérêt. → de forte résistance chez les élèves, les parents et même les enseignants.

Question 11

Quel est la conception de la langue?

Answer 11

Langue = ensemble de règles et d’exception
La forme de la langue à + d’intérêt que le sens.
L’écrit primait sur l’orale

Question 12

Quel est la conception de la culture?

Answer 12

passe par un ensemble d’œuvres littéraires et artistiques. → Un prestige.

Question 13

Quel est le rôle de l’enseignant?

Answer 13

Méthodologie centrée sur l’enseignement. L’enseignant détient l’autorité, il domine la classe puisqu’il est celui qui détient le savoir.
Interaction à sens unique, du professeur vers les élèves.

Question 14

Quel est le statut de l’erreur?

Answer 14

L’erreur n’était pas admise et systématiquement corrigée.
→ Punition corporelle

Question 15

Que se passe-t-il à la fin du 19e siècle?

Answer 15

• Remise en cause de l’apprentissage des langues anciennes
• L’enseignement des langues vivantes va devoir se démarquer de l’enseignement des langues anciennes pour répondre au nouveau besoin sociaux

Question 16

Quel est le résultat de cette méthodologie?

Answer 16

Des résultats insuffisants, des lacunes, des faiblesses. Cette méthodologie ne permet pas de maîtriser une langue étrangère, ni à l’écrit, ni à l’oral et surtout pas à l’oral.

Question 17

Quels sont les innovations qui apparaissent à la fin du 19e?

Answer 17

→ Les Cours traditionnels à Objectif pratique (CTOP) :
Manuels plutôt pour adulte et souvent professionnel.
remet en question la méthodologie traditionnelle.
leçons = autour d’un texte, des contenus de grammaire réduit et progressif. exercices de réemploi. listes de vocabulaire de la vie quotidienne.

→ La méthode naturelle de François Gouin (1880) :
apprendre une langue vivante comme notre langue maternelle.
apprentissage à partir de la langue usuelle.
oral privilégié, l’élève en situation d’écoute prolongée.

Il est considéré comme l’un des pionniers de l’immersion. Les enseignants venant de l’étranger introduisent cette méthode (de manière non officiel), puisqu’il maîtrise la langue à l’orale.