Méthodologie directe

Question 1

Zone géographique

Answer 1

d’abord en Allemagne, puis France. Diffusé aux Etats-Unis de manière moins importante.

Question 2

Quel période?

Answer 2

Des instructions officielles en 1901, 1902 et dernière vague en 1908. Méthodologie qui dure jusqu’en 1920.

Question 3

Ses différentes appellations?

Answer 3

la méthode de la réforme, la méthode phonétique ou même la méthode intuitive.

Question 4

Pourquoi l’appellation “directe”?

Answer 4

• Le lexique sans passer par la traduction (directement dans la langue cible)
• L’oral sans passer par l’écrit
• La grammaire sans passer par la règle

Question 5

Qu’est ce qu’enseignait cette méthodologie?

Answer 5

les langues vivantes étrangères uniquement

Question 6

Quel à été la réaction causé par cette nouvelle méthodologie?

Answer 6

méthode imposée → coup d’état pédagogique
nuit à la liberté de l’enseignement et apparaît comme une forme d’autorité

Question 7

Comment s’est fait le passage de la méthodologie traditionelle à directe?

Answer 7

rupture

Question 8

Quels sont les nouveaux besoins émergeant qui ont causé cette méthodologie?

Answer 8

• forte demande sociale pour l’apprentissage des langues étrangères. > voyages d’études & correspondances
• Accélération des échanges internationaux
• Emergence d’un objectif pratique (CTOP)
  > Opposition stricte avec la méthodologie précédente qui avait objectif culturel et formatif (pour se former l’esprit)

Question 9

A quoi fait-on appel chez les élèves?

Answer 9

la motivation, ainsi que l’intuition des apprenants

Question 10

Quels sont les 6 principes fondamentaux de la méthodologie directe?

Answer 10

• Une seule langue en classe
• Enseignement exclusivement oral au début
• Vocabulaire courant
• Grammaire inductive et implicite
• Progression réfléchie: du plus simple au plus compliqué
• Approche globale du sens

Question 11

Explique une seule langue en classe.

Answer 11

• langue cible dès la première leçon.
• langue maternelle est interdit.
• Utilisation de la gestuelle, des expressions du visage, images, objets.. par l’enseignant.
  L’objectif est que l’apprenant pense dans la langue étrangère le plus tôt possible.

Question 12

Explique l’enseignement exclusivement oral

Answer 12

• la prononciation des élèves. (d’où la méthode phonétique).
• répétitions, des activités orales.
• quand on introduit l’écrit → on écrit la variété orale.

Question 13

Explique inductive et implicite

Answer 13

• Inductive : on part des exemples et l’élève lui-même va deviner la règle de grammaire.
• Implicite : La règle n’est pas explicitée, nommée. Pas d’utilisation de métalangage.

Question 14

Explique l’approche globale du sens

Answer 14

la compréhension globale d’un texte est plus importante que l’explication des mots.

Question 15

Quels sont les méthodes utilisés?

Answer 15

• méthode directe
• méthode orale
• méthode active

Question 16

Explique la méthode directe.

Answer 16

L’ensemble des techniques et des procédés permettant d’éviter le recours à l’intermédiaire de la langue maternelle.

Question 17

Explique la méthode orale.

Answer 17

L’ensemble des procédés et des techniques visant à la pratique orale de la langue en classe. Pour permettre à l’apprenant de parler, les préparer à un environnement non scolaire.

Question 18

Explique la méthode active. (5 sous catégories)

Answer 18

• Méthode interrogative, apprenants répondent aux questions du professeur → pour réemployer les formes grammaticales
• Méthode intuitive, l’apprenant devine le vocabulaire à partir d’objets ou d’images.
• Méthode imitative, imitation acoustique, reproduire les sons produits par l’enseignant.
• Méthode répétitive, on retient mieux en répétant (oralement).
• Activité physique de l’apprenant, engager son corps dans l’apprentissage. (théâtre, lecture expressive) → augmente la motivation de l’apprenant.

Question 19

Quels sont les causes internes du déclin de la méthodologie directe?

Answer 19

→ Interdit de la langue maternelle
crée des problèmes inutiles. Frustration pour les enseignants et les élèves.

→ inflation lexicale
vocabulaire des élèves démesurée. tous les termes concrets = enseigner un vocabulaire inutile. (ex: tous les fruits & légumes qui existent, sans jamais apprendre comment demander la carte ou l’addition au restaurant) = mauvaise hiérarchisation du vocabulaire.

→ Difficulté du passage à l’écrit

Question 20

Quels sont les causes externes du déclin de la méthodologie directe?

Answer 20

→ Résistances des enseignants, méthodologie qui leur est imposée, beaucoup d’oppositions.
→ Manque de formation des enseignants, même ceux qui étaient de bonne volonté ont souffert d’un manque de formation à cette méthodologie et à la pratique orale de la langue, puisqu’ils étaient formés par la méthodologie traditionnelle.

Question 21

Comment les enseignants contournaient-ils cette méthodologie?

Answer 21

Certains ont utilisé des manuels de la méthodologie directe de manière traditionnelle. (traduction de manuel par exemple).