(14) The Cognitive Theory of Multimedia Learning: The Impact of Social Cues. Learning, Design, and Technology Flashcards

1
Q

Wat is de hypothese in Bechtold’s artikel?

A

Bechtold stelt dat multimedia, wanneer goed ontworpen met sociale signalen, het leren verhoogt.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Hoe heeft Bechtold het onderzoek uitgevoerd?

A

Bechtold heeft het onderzoek uitgevoerd door literatuuronderzoek en theoretische analyse van CTML.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Wat zijn de bevindingen van Bechtold’s onderzoek?

A

CTML verbetert de betrokkenheid en sociale reactie van de leerling.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Welke kritiek is er op het onderzoek van Bechtold?

A

Er is behoefte aan meer onderzoek met diverse populaties en in verschillende leeromgevingen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Wat is volgens Bechtold het multimedia-principe in CTML?

A

Volgens Bechtold leren mensen dieper van een combinatie van woorden en beelden dan van woorden alleen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Wat zijn de vijf cognitieve processen volgens Bechtold’s artikel?

A
  1. Relevante woorden selecteren om te verwerken in het verbale werkgeheugen.
  2. Relevante afbeeldingen selecteren om te verwerken in het visuele werkgeheugen.
  3. Geselecteerde woorden ‘organiseren’ in een verbaal model.
  4. Geselecteerde afbeeldingen ‘organiseren’ in een visueel model.
  5. Verbale en visuele model integreren met elkaar, en met voorkennis.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Wat zijn de drie basisaannames van de Cognitive Theory of Multimedia Learning volgens Bechtold?

A

De drie basisaannames zijn:
1. dual-channel assumption,
2. limited capacity assumption
3. active processing assumption.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Wat is de Dual-Channel Assumption volgens Bechtold?

A

Dit is het idee dat mensen informatie verwerken via twee kanalen - visueel en auditief.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Wat betekent Limited Capacity Assumption in Bechtold’s onderzoek?

A

Mensen hebben een beperkte capaciteit om informatie te verwerken in hun werkgeheugen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Hoe omschrijft Bechtold het Sensorisch geheugen?

A

Het sensorisch geheugen bevat een nauwkeurige kopie van alle specifieke fysieke stimuluskenmerken.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Hoe omschrijft Bechtold het Werkgeheugen?

A

Werkgeheugen houdt informatie vast voor een korte termijn, variërend van enkele seconden tot minuten.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Wat is het Langetermijngeheugen volgens Bechtold?

A

Het langetermijngeheugen slaat informatie op voor een lange tijd en is onderverdeeld in declaratief en niet-declaratief geheugen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Wat zijn de drie vormen van cognitieve belasting volgens Bechtold?

A
  • Intrinsieke cognitieve belasting,
  • Externe cognitieve belasting
  • Germane cognitieve belasting.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Wat zijn de implicaties van CTML voor ontwerp volgens Bechtold?

A

De implicaties zijn het presenteren van informatie die aansluit bij de voorkennis, vermijden van onbelangrijke informatie en het stimuleren van diepe kennisverwerving.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Wat zijn de twaalf principes voor multimediale instructie volgens Bechtold?

A

De principes omvatten o.a.

  • het multimedia principe,
  • de principes van contiguïteit,
  • pre-training,
  • redundantie,
  • stem,
  • coherentie,
  • personalisatie,
  • beeld,
  • signalering,
  • segmentatie en
  • modaliteit.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Hoe kan succes in ontwerp volgens CTML worden gemeten volgens Sorden (2012)?

A
  1. Theoretisch onderzoek naar cognitieve belasting.
  2. Dual-task-benadering.
  3. Kwantitatieve experimentele vergelijkingen.