Le jeu chez l'enfant et les relations entre les pairs Flashcards
Quand se produit la première phase?
(de 6 mois jusque vers 2-3 ans)
Vrai ou faux, l’intérêt de l’enfant pour les autres enfants se développe très tard
- Intérêt de l’enfant pour autres enfants très tôt
Comment est ce que les enfants âgés entre 6 mois et 2-3 ans cherchent à interagir?
Différents modes d’interaction, ils cherchent à interagir avec :
1. Observation et imitation de l’autre
2. Échange (offrande) d’objets
3. Jeu parallèle (Les enfants jouent l’un près de l’autre sans interagir)
Donnez un exemple d’observation et imitation de l’autre?
Se regarder, se sourire, se toucher, s’imiter.
Donnez un exemple de d’échange (offrande) d’objets
Concept d’offrandes de jouets à leurs amies, on pense à un enfant qui donne un hochet à un autre
Donnez un exemple jeu parallèle (Les enfants jouent l’un près de l’autre sans interagir)?
o Deux choses parallèles qui ne se croisent pas, ils jouent un à côté de l’autre mais ne jouent pas ensemble
o Exemple 1 : deux enfants sont assis à coté de l’autre et joue au poupée seul, indépendamment. Ces enfants n’interagissent pas
o Exemple 2 : enfants qui jouent à la pâte à modeler mais pas sur une construction commune, ils sont indépendants
o Jusqu’à deux trois ans, il y a très peu de communication verbale entre les enfants
Durant quel phase l’enfant interagit de cette facon?
1. Observation et imitation de l’autre
2. Échange (offrande) d’objets
3. Jeu parallèle (Les enfants jouent l’un près de l’autre sans interagir)
Durant la première phase (de 6 mois jusqu’à 2-3 ans)
Vrai ou faux, Leur façon d’interagir change en grandissant et les relations entres les paires ont des phases de développement, les styles d’interaction changent en fonction de l’âge et ont distinct trois phases dans le développement des interactions sociales chez les enfants
Vrai
Que se passe-til durant la deuxième phase?
Plus grande utilisation du langage
Émergence du jeu associatif
Durant quel phase il y a une plus grande utilisation du langage?
Deuxième phase (débute vers 2-3 ans)
Durant quel phase les enfants sont plus habiles pour communiquer à l’aide du langage et pour comprendre les émotions et celles d’autrui?
Deuxième phase (débute vers 2-3 ans)
Durant quel phase Ils interagissent plus directement avec les autres enfants à l’aide du langage
Émergence du jeu associatif
Deuxième phase (débute vers 2-3 ans)
Quand est ce que l’on sait que le jeu associatif a émerger?
Quand les enfants sont impliqués dans des activités séparées et qu’ils interagissent pour
* Demander du matériel
* Commenter activité de l’autre
* Informer l’autre de sa propre activité
* Durant cette phase les autres formes d’interaction demeurent importante, il y a encore de l’observation, des imitations et du jeux parallèle
À quel étape se situe s’il n’y a pas encore de tentative pour influencer le comportement de l’autres?
Jeu associatif durant la deuxième phase (2-3 ans)
À quel étape se situe les enfants qui ne joignent pas leurs efforts pour accomplir un but commun. (pas de négociation et pas d’organisation)
Jeu associatif durant la deuxième phase (2-3 ans)
Quand débute la 3e phase?
Vers 4 ans
Quand est ce que l’no sait que le jeu coopératif a émergé?
Quand les enfants jouent l’un avec l’autre, plutôt que l’un à côté de l’autre. Leurs interactions gravitent autour d’un but commun.
Quand les enfants jouent l’un avec l’autre, plutôt que l’un à côté de l’autre. Leurs interactions gravitent autour d’un but commun. étape de la coopération
De quel type de jeu s’agit-il
Jeu coopératif
Donnez des exemples de jeu coopératif?
Exemple 1 : coopérer pour faire un casse-tête ou un bricolage
Exemple 2 : jouer ensemble au Barbie ou aux autos
Est ce que l’on voit du jeu associatif même à la troisième phase (qui débute vers 4 ans)?
Toutes les observations que l’on a vues coexistent tout au long de la période préscolaire. Ce n’est pas parce que l’on associe à l’apparition d’un nouveau type d’informations que les autres disparaisse. Donc même chez les enfants de 5-6 ans ont peut voir du jeu associatif, ou d’observation, imitation, partage, jeu coopératif, jeu
Vrai ou faux, toutes les observations que l’on a vues coexistent tout au long de la période préscolaire. Ce n’est pas parce que l’on associe à l’apparition d’un nouveau type d’informations que les autres disparaisse. Donc même chez les enfants de 5-6 ans ont peut voir du jeu associatif, ou d’observation, imitation, partage, jeu coopératif, jeu
Vrai
Vrai ou faux, vers 2-3 ans, l’enfant peut avoir une préférence marquée et durable pour un ou des enfants en particulier (forme d’amitié)
Vrai
Est ce que les relations d’amitié perdure vers 2-3 ans?
Certaines relations d’amitié à cet âge peuvent être assez stables (1 ans ou plus) dans le temps
Comment est ce que l’on peut voir que l’enfant peut avoir une préférence marquée et durable pour un ou des enfants en particulier (forme d’amitié)? Donnez un exemple.
Par exemple : Cela peut se manifester par de la tristesse si son amie n’est pas là pendant quelque jours, ou que son amie à déménager
Vrai ou faux, l’agressivité physique est un phénomène rare chez les enfants d’âge préscolaire?
Faux, L’agressivité physique est un phénomène fréquent chez les enfants d’âge préscolaire