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PSY 1105 : Personnalité > Module 6 : L'approche biologique de la personnalité > Flashcards

Module 6 : L'approche biologique de la personnalité Flashcards

1
Q

Quelle est la définition de tempérament ?

A

Ensemble des caractéristiques individuelles qui déterminent les tendances de l’individu sur les plans affectif, motivationnel et comportemental.

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Q

Qu’est-ce que des phénotypes comportementaux potentiels ?

A

Caractéristiques observables déterminées par les gènes mais dont la forme finale dépendra de l’environnement durant le développement

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3
Q

Selon Hippocrate et Kant, quelle est l’origine des caractéristiques psychologiques ?

A

Théorie des liquides biologiques
=> variations individuelles dans les fluides corporels

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4
Q

Qu’est-ce que la phrénologie ?

A

Études des traits qui croit que certaines zones du cerveau sont responsables des fonctions émotionnelles et comportementales spécifiques.

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5
Q

Qu’est-ce qu’une étude longitudinale et quelle est son utilité ?

A

Méthode d’étude longitudinale : consiste à étudier un même groupe sur une longue période

 Permet de déterminer si des caractéristiques psychologiques précises sont présentes très tôt dans la vie de l’individu et si elles persistent (éventualité ou ces caractéristiques seraient biologiques)

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6
Q

Qui suis-je ?

Réactivité aux personnes et environnements inconnus en manifestant de la réserve, de l’évitement et de la détresse. Recherche de réconfort auprès des parents

A

Tempérament inhibé

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7
Q

Qui suis-je ?

Plaisir à découvrir des situations nouvelles. Facilement souriant et enjoué

A

Tempérament non inhibé

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8
Q
  • Quel est le message clé de la citation de Hamer et Copeland ?
A

Flexibilité du tempérament qui permet l’adaptation aux obstacles de la vie. Capacité de croissance de l’être humain

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9
Q

Qu’est-ce que la psychologie évolutionniste ?

Qu’est-ce qu’elle tente de comprendre ?

A

Comprendre les origines de nos comportements et de nos traits de personnalité

S’intéresse aux comportements ayant une valeur adaptative qui assurent la survie de l’individu (rapports sociaux et sexualité).

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10
Q

Qui suis-je ?

résultent d’une évolution sélective, c’est-à-dire qu’ils existent et perdurent parce qu’ils se sont révélés favorables à la survie et à la reproduction

Spécifique à un contenu particulier et s’activent dans un contexte précis.

Algorythme de raisonnement dans la mémoire procédurale

A

Mécanisme psychologique

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11
Q

Quelle est la grande conclusion de l’étude de Kagan ?

A

A confirmé l’existence de différences dans le fonctionnement biologique et constance du tempérament

 Mais environnement peut modifier le tempérament. Changement possible dans comportement, mais penchant tempéramental reste

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12
Q

Qui suis-je ?

Causes associées à l’évolution, à la sélection naturelle (raisons d’être et fonction adaptative). S’appuie sur la théorie de l’évolution de Darwin

A

Causes fondamentales/originelles

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13
Q

Qui suis-je ?

Processus biologiques qui ont cours dans l’organisme au moment où l’on observe le comportement (domaine neurosciences et génétique comportement)

A

Causes immédiates

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14
Q

Les mécanismes psychologiques évolués ont-ils des applications générales ou spécifiques?

A

Spécifiques

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15
Q

Quel est l’élément clé de l’évolution ?

A

La transmission des gènes

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16
Q
  • Qu’est-ce qui fait en sorte que certains gènes (ou caractéristiques de l’esprit humain) ont évolué et perduré au travers du temps ?
A

Sélection naturelle
=> Certains gènes perdurent, car ont autrefois facilités la survie et la reproduction

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17
Q

De quelle manière les psychologues évolutionnistes conçoivent-ils l’architecture de l’esprit humain?

A

Cerveau contient plutôt plusieurs dispositifs spécifiques de traitement de l’information qui traitent chacun un domaine précis
Module : mécanisme évolué distinct qui touche une fonction précise

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18
Q

Quelle vision du cerveau les psychologues évolutionnistes rejettent ?

A

Rejet de la vision du cerveau comme un ordinateur

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19
Q

Est-ce que la détection de la tricherie est un mécanisme évolué ?
Explique

A

Oui, se déclenche dans des situations spécifiques (contexte social) et permet/a permis d’assurer la survie de l’individu.

20
Q

Comment la théorie de l’investissement parental explique le choix d’un partenaire chez les hommes vs chez les femmes ?

A

Les femmes sont plus sélectives que les hommes dans le choix de partenaires

 Femmes : recherchent ressources et protection pour soutien durant la grossesse et soins pour les enfants

 Hommes : intérêt pour potentiel reproducteur (beauté, jeunesse)

21
Q

Selon la théorie de l’investissement parental, pourquoi dit-on que les femmes investissent plus dans leur progéniture que les hommes ?

A

Parce qu’elles ne peuvent transmettre leurs gènes qu’à un nombre restreint de descendants, au contraire des hommes qui peuvent avoir une multitude d’enfants.

22
Q

Quelles sont/comment s’expliquent les causes de la jalousie chez les femmes et les hommes selon la théorie de l’investissement parental ?

A

 Femmes : plus touchés par l’infidélité émotionnelle et par menace de perte de ressources

 Hommes : plus touchés par l’infidélité sexuelle et par ce qui nuit à la probabilité de paternité

23
Q

La recherche permet-elle de confirmer de façon constante les éléments des causes de jalousie ?

A

Nouvelles recherches : évaluation de la douleur pour des situations de tromperie sexuelle et émotionnelle séparées

 Réaction semblable des 2 sexes : tromperie sexuelle = plus difficile à supporter

La recherche ne permet pas de confirmer de façon constante

24
Q
  • Le fait de posséder un gène précis nous permet-il de prédire avec certitude les traits de personnalité et le comportement d’un individu? Pourquoi?
A

il n’y a pas de lien direct entre les gènes et le comportement
=> Il n’y a pas un seul gène associé à tel comportement ou tel trait de personnalité

*C’est l’action conjointe de milliers de gènes qui orientent le fonctionnement biologique et qui influence le développement des traits

Interaction entre gènes
=> fonctionnement biologique
=> développement des traits
=> comportements

25
Q
  • Quelle est l’objectif de la génétique du comportement ?
A

Tente de déterminer la part génétique dans les comportements qui intéressent les psychologues, principalement en comparant le degré de similarité entre des individus présentant divers degrés de similarité biologique-génétique.

26
Q
  • Quels sont les 3 types d’études utilisées dans la génétique du comportement ?
A
  • Étude de croisement sélectif
  • Étude de jumeaux
  • Étude d’adoption
27
Q
  • Quel type d’étude suis-je ?

Sert à établir des relations entre les déterminants génétiques et le comportement en comparant les degrés de monozygotes, de dizygotes et des frères et sœurs.

A

Étude de jumeaux

28
Q
  • Quel type d’étude suis-je ?

Sert à établir des relations entre les déterminants génétiques et le comportement en comparant des frères et sœurs biologiques élevés ensemble avec des frères et sœurs biologiques élevés séparément.

A

Étude d’adoption

29
Q
  • Quel type d’étude suis-je ?

Sert à établir des relations entre les déterminants génétiques et le comportement par le croisement de générations successives d’animaux possédant une caractéristique particulière.

A

Étude de croisement sélectif

30
Q

Quel est le % des traits de la personnalité qui est du à des facteurs génétiques ?

A

40 %

31
Q

Qui suis-je ?

Expériences qu’ont en commun les frères et sœurs qui grandissent dans la même famille => présentent des similitudes

A

Environnements partagés

32
Q

Qui suis-je ?

Expériences propres à chacun et qui font que des frères et sœurs qui grandissent dans la même famille => présentent différences

A

Environnements non partagés

33
Q

Quelle est l’importance des gènes, des environnements partagés et non partagés pour les traits de personnalité ?

A

Calculs pour estimer les effets de la génétique, des environnements partagés et des environnements non partagés sur les différences individuelles.

 Effets des environnements partagés = négligeables, montrent similitudes entre frères et soeurs

 Effets des environnements non partagés = importants, montrent différences entre fratrie

34
Q

Qu’est-ce que la génétique moléculaire vise à montrer ?

A
  • Examiner directement les éléments biologiques sous-jacents.
  • Examiner comment les variations génétiques, allèles sont liées aux différences dans le fonctionnement de la personnalité.
35
Q

Qu’est-ce que la génétique moléculaire a permis de démontrer concernant la dépression ?

Quelle hormone avait-on étudiée ?

A

Étude du facteur génétique qui agit sur la production de sérotonine :

Participants qui avaient une prédisposition génétique à une faible activité sérotoninergique et qui avaient vécu un grand nombre d’événements générateurs de stress étaient plus susceptibles de vivre une dépression

=> influence du bagage génétique sur les caractéristiques psychologiques en interaction avec des expériences environnementales

36
Q
  • Qu’est-ce que les neurosciences ?
A

Neurosciences : études scientifiques des structures et du fonctionnement du cerveau à tous les niveaux d’analyse

37
Q
  • Quel type d’interaction nature-culture suis-je ?

Individus aux constitutions génétiques différentes choisissent et créent des environnements différents
 Facteurs génétiques influencent environnement

A

Type 3

38
Q
  • Quel type d’interaction nature-culture suis-je ?

Mêmes expériences environnementales peuvent avoir effets différents sur des individus au bagage génétique différent. Exemple : interaction entre comportement parent et caractéristiques enfant

 Individu subit passivement les événements environnementaux

 Interaction passive/réactive entre facteurs environnementaux et génétiques

A

Type 1

39
Q
  • Quel type d’interaction nature-culture suis-je ?

Individus différents peuvent susciter des réactions différentes dans un même environnement

 Caractéristiques déterminées par les gènes entrainent des réactions différentes

A

Type 2

40
Q
  • À quels types d’affects l’hémisphère gauche et droit sont associés ?
A

Gauche : affects positifs

Droit : affects négatifs

41
Q

Quel hémisphère s’active avec la colère et pourquoi ?

A

Colère : affect négatif qui surgit en réponse à des événements négatifs
 Mais une forte émotion de colère est associée à l’activation gauche

  • Porte à penser que la prédominance hémisphérique est plus liée à la motivation d’approche ou d’évitement (bonheur : approche plaisir / colère : approche confrontation)
42
Q

Qu’est-ce qu’un neurotransmetteur ?

A

Substance chimique qui transmet l’information d’un neurone à l’autre en traversant l’espace synaptique

43
Q

Qu’est-ce que la plasticité ?

A

Capacité que possède le système neurobiologique de changer au fil des expériences, temporairement et pour de longues périodes, tout en restant à l’intérieur des paramètres génétiques afin de répondre aux exigences adaptatives.

44
Q

Modèle de tempérament à trois facteurs de Clark et Watson 1999: À quelle dimension du tempérament corresponds-je ? À quelle hormone je m’associe ?

Composante affective liée à la tendance de l’individu à interagir avec l’environnement. Appréciation de la sociabilité, actifs, énergie.

A

Affectivité positive (AP)
Liée à la dopamine

45
Q

À quelle dimension du tempérament corresponds-je ? À quelle hormone je m’associe ?

Mode de régulation des émotions. Impulsivité, téméraire, axé sur sensations.

A

Désinhibition ou inhibition (Dol)
Lié à la sérotonine

46
Q

composante affective. Émotions négatives, perception du monde comme menaçant/problématique/pénible

A

AN : affect -

PSY 1105 : Personnalité (10 decks)

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