V7: Spiegelbild und Empathie Flashcards
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Was ist Empathie?
Defintion:
- Sich in Gefühlslagen von Anderen teilhaftig zu werden und damit verstehen.
- Trotz Teilhabe, gehören diese Gefühle ausschließliche dem Anderen zugehörig
Ich-Andere-Unterscheidung:
- Egozentrisches Empathie: Empahtie erst Möglich wenn Unterscheidung zwisch selbst und anderen
Abgrenzung:
- Gefühlsansteckung: Gefühle von jmd. anderen werden völlig eigene
- Perspektivenübernahme: Jmd. subjektiv verstehen durch rationales erschließen ohne Mitzufühlen
Was zeigte der Versuch von Bischof-Köhler für Empathie im Kinder Verhalten?
- Notsituation:
- VL und Kind essen Quark mit Löffel.
- Ersatzlöffel in Mitte
- Löffel bricht von VL und er schluchzt für 150sek
- Spiegel Selbsterkennen mit Punkt
Ergebnisse:
- Helfer (Löffel geben) -> Alle selbsterkennen
- Ratlose (nur VL anschauen) -> fast 50/50 selbsterkennen
- Unbeteilligte (weiter essen) -> fast alle nicht selbsterkennen)
- Gefühlsangesteckte (auch weinen) -> nicht so viele, meisten selbsterkennung
Problem des Selbstkonzepts: Woher weiß das Kind wie es ausseiht?
Looking Glass Self:
- Selbstbild durch Interkation und Evaluation der Artegnossen
Still-face Paradigma:
- Kinder erwarten dass auf sie reagiert wird
Interaktionsspiele in Mutter Kind Interaktion
Was ist Mitgefühl und kann Hilfeverhalten verstärkt werden?
Warneken und Tomasello
Mitgefühl:
- Wenn jmd. gerade leidet, dann wollen wir Ursache des Leids beseitigen indem man hilft
- Empatische empfunden Unbehagen -> Impuls zu helfen
Kinderhelfen Spontan in 2ten Lebensjahr:
- Helfen macht spaß (intrinsisch)
- Helfen wird belohnt / bestraft (extrinsisch)
Experiment: Warneken und Tomasello:
- Belohnug untergräbt intrinsische Motivation
- mgl. sinnvoll von fehlen der intrinische Motivation
- Lob untergräbt nicht
Kann Teilen von Resourcen erzwungen werden?
Chernak und Kushnir
Prosoziales Verhalten als Teil des Selbstkonzepts:
- Proszial Verganheit -> Mehr Prosozial in Zukunft
- Grund: Wunsch nach konsistentem Selbst
–> Hypothese für Experiment: Kinder, die freiwilig geteilt haben, teilen auch in Zukunft häufiger als Kinder, die nicht freiwillig geteilt haben
Experiment Sticker Geben:
- Kostspielige Wahl
- Billige Wahl
- Keine Wahl
Fazit: Extrinsische Beeinflussung in Form von Belohnung (Warneken & Tomasello, 2008) und Druck (Chernyak & Kushnir, 2013) verringern Auftretenswahrscheinlichkeit von prosozialem Verhalten.
Was sind Einflüsse auf Empathieentwicklung: Sozialisation
Zwei Beobachtungssituation:
- Kind nur Beobachter einer Notlage
- Kind Verurscher der Notalage
Mutterlicher Erziehungstil:
- Prosiale Intervention bei Verursachung der Notalge
- Keine Intervention bei bloßer Beobachtung
Induktive Methode (proszial intervention)
- Emotionale Folgen der Misstat beim Anderen hervorheben
- -> Kinder reagierten Empatisch
Mütter, die selten prosozial interventierten:
- Verbot der Misstat ohne Erklärung
- -> Kinder reagiert seltener empathisch
Sensibilisierung von Schuldgefühlen:
- Kinder entschuldigten sich, auch wenn nur Beobachter
- Schuldgefühle: Empathisches Mitempfinden eines Unbehagen als Verursacher (oder nicht dazwischengeher)
- Induktive Methode: kinder eher empathie
Welche Bindungsqualität haben Emapthische Kinder?
Helfen = sicher gebunden (B)
Teilnahmelos oder Gefühlsangesteckt = Unsicher-vermeidend gebundene Kidner (A)
- Empathie als Gefahr der Ich-Grenze
- Unbeteiligt sein (unangemessner Gesichstausdruck: lächeln)
- Gefühlsansteckung (Ich-Grenze aufgelöst)
–> Empathie erfodert flexible Ich-Grenzen
Was ist die Nachahmung?
Definition:
- Neuerwerb von Verhaltensmusters, die noch nicht im Verhaltensrepetoire befinden
Nicht:
- Einübung (Vorprogrammierte Bewegungsweisen
- Gefühlsansteckung
Neugeborene:
- Auftretenswahrscheinlichkeit bei Babies erhöht wenn Mimik sehen
- nicht replizierbar
Theorie des sozialen Lernens:
- Man muss Modell imaginal und verbale Repräsentieren können um Nachzumachen
- –> Setzt Vorstellungsfähigkeit voraus (18 Monate)
- Aber: Kinder schon davor Nachmachen
Prozessorientierter Imitation: Bewegungsablauf kopiert
Ergbnisorientierer Imiation: Übernahme der Methode um Ziel zu erreichen
