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SAÚDE DA CRIANÇA, ADOLESCENTE E ADULTO > CASO 4 > Flashcards

CASO 4 Flashcards

1
Q

qual idade da criança pre escolar e escolar segundo o SBP e nelson

A

SBP:
pré escolar: 2 a 4 anos → 24 a 48 meses

Escolar: 5 a 10 anos

Nelson:
pré escolar 2-5 anos
escolar 6-11

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2
Q

As visitas ao pediatra a partir do 5º ano de vida passam a ser

A

anuais

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3
Q

quais índices antropométricos utilizados nessas fases (3)

A
  • Peso para idade
  • Estatura para idade
  • IMC para idade
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4
Q

quais benefícios da atividade física (6)

A
  1. Previne a obesidade.
  2. Reduz a pressão arterial.
  3. Melhora os perfis lipídico e glicêmico.
  4. Desenvolve a função cognitiva.
  5. Aumentar a mineralização óssea.
  6. Estimula a percepção positiva de qualidade de vida.
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5
Q

quais as 4 recomendações de atividade física para crianças de 3 a 5 anos

A
  1. Crianças dessa faixa etária devem acumular pelo menos 180 minutos de atividade física de qualquer intensidade distribuída ao longo do dia, incluindo uma variedade de atividades em diferentes ambientes e que desenvolvam a coordenação motora.
  2. Brincadeiras ativas, andar de bicicleta, atividades na água, jogos de perseguir e jogos com bola são as melhores maneiras para essa faixa etária se movimentar.
  3. A partir dos 3 anos de idade atividades físicas estruturadas, como natação, danças, lutas, esportes coletivos, entre outras, também podem ser paulatinamente incluídas.
  4. Comportamentos sedentários devem ser evitados e recomenda-se que o tempo de tela seja limitado em 2 horas por dia, sendo que quanto menos tempo gasto em frente às telas será melhor.
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6
Q

quais 6 recomendações de atividade física para crianças e adolescentes dos 6 aos 19 anos

A
  1. Crianças e adolescentes dessa faixa etária devem acumular pelo menos 60 minutos diários de atividades físicas de intensidade moderada a vigorosa. Atividades de intensidade moderada a vigorosa são aquelas que fazem a respiração acelerar e o coração bater mais rápido, como pedalar, nadar, brincar em um playground, correr, saltar e outras atividades que tenham, no mínimo, a intensidade de uma caminhada.
  2. A prática de atividade física superior a 60 minutos fornece benefícios adicionais para a saúde.
  3. Atividades de intensidade vigorosa, incluindo aquelas que são capazes de fortalecer músculos e ossos, devem ser realizadas em, pelo menos, três dias por semana. Para a população pediátrica essas atividades podem ser não estruturadas, como brincadeiras que incluam saltos, atividades de empurrar, puxar e apoiando/suportando o peso corporal.
  4. Atividades de flexibilidade envolvendo os principais movimentos articulares devem ser realizadas pelo menos três vezes por semana.
  5. Crianças e adolescentes devem ser encorajados a participar de uma variedade de atividades físicas agradáveis e seguras que contribuam para o desenvolvimento natural, como caminhadas, andar de bicicleta, praticar esportes diversos, envolvimento em jogos e brincadeiras tradicionais da comunidade em que estão inseridas.
  6. Assim como para crianças de 3 a 5 anos de idades, comportamentos sedentários devem ser evitados e recomenda-se que o tempo de tela seja limitado em 2 horas por dia, sendo que quanto menos tempo gasto em frente às telas será melhor. No entanto, esse limite não deve levar em consideração o tempo destinado ao uso de computador para realização de tarefas escolares.
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7
Q

quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 25-30m

A

veste-se com supervisão
Constrói torre de 6 cubos
frases com 2 palavras
Pula com ambos os pés

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8
Q

quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 30-36

A

Brinca com outras crianças
Imita o desenho de uma linha
Reconhece 2 ações
Arremessa bola

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9
Q

quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 36-42

A

Veste uma camiseta
Move o polegar com a mão
fechada
Compreende 2 adjetivos
Equilibra-se em cada pé 1
segundo

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10
Q

quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 42-48

A

Emparelha cores
Copia círculos
Fala clara e compreensível
pula em um pé só

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11
Q

quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 48-54

A

Veste-se sem ajuda
Copia cruz
compreende 4 preposições
equilibra-se em cada pé
3 segundos

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12
Q

quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 54-60

A

Escova dentes sem ajuda
Aponta a linha mais
comprida
Define 5 palavras
Equilibra-se em um pé
5 segundos

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13
Q

quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 60-66

A

Brinca de fazer de conta
com outras crianças
Desenha pessoa com 6
partes
Faz analogia
Marcha ponta-calcanhar

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14
Q

quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 66-72

A

Aceita e segue regras nos
jogos de mesa
Copia um quadrado
Define 7 palavras
Equilibra-se em cada pé
por 7 segundos

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15
Q

quais desenvolvimentos estrutrais no cérebro em um pré escolar (4)

A

aumento da área cortical

redução da espessura cortical

alteração do volume cortical

Aumentos significativos ocorrem nas
exigências metabólicas do cérebro → para concluir uma mesma tarefa cognitiva, em crianças menores são utilizadas mais regiões cerebrais que em maiores

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16
Q

o que caracteriza o desenvolvimento estrutural do cérebro no pré escolar

A

é caracterizado pelo crescimento e pela expansão, que serão acompanhados nos anos seguintes pela “poda” dos excessos de sinapses

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17
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, o que se tem sobre a velocidade de crescimento somático e cerebral

A

diminui

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18
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, o que se tem sobre as exigências nutricionais, apeitite e surgimento de hábitos alimentares

A

diminui e surge hábitos alimentares

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19
Q

São esperados aumentos de aproximadamente
X no peso e Y de altura por ano no pré escolar

A

X= 2 kg
Y= 7 a 8 cm

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20
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, O peso ao
nascer quadruplica aos X de idade

A

X= 2,5 anos

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21
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, A cabeça crescerá mais
X entre Y de idade

A

x= 5 a 6 cm
Y= 3 e 18 anos

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22
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, O crescimento dos órgãos sexuais é proporcional ao crescimento

A

somático

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23
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, A criança em fase pré-escolar tem X - joelhos e pés Y

A

X= genuvalgo
Y= planos leves.

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24
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, O dorso se X e os
membros inferiores Y

A

X= afila
Y=alongam.

25
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, a acuidade visual

A

aumenta

26
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar,Todos os 20 dentes decíduos já
eclodiram por volta de X de idade

A

X= 3 anos

27
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar,atividades motoras se expande para incluir

A

arremessos, captura e chute de
bolas; andar de bicicleta; escalar estruturas de áreas de recreação; dançar

28
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar,A dominância da mão geralmente se estabelece por volta do X ano
de vida

A

terceiro

29
Q

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, A enurese é normal até a idade de X em meninas e Y anos em meninos

A

X= 4 anos
Y= 5

30
Q

em relação a linguagem do pré escolar, A criança de X de idade
emprega distribuições de frequência para identificar unidades fonéticas
que fazem distinção entre as palavras na sua linguagem nativa e as em
outros idiomas.

A

X= 2 a 3 anos

31
Q

em relação a linguagem do pré escolar, O desenvolvimento da linguagem ocorre mais rapidamente entre X
anos de idade

A

2 e 5

32
Q

em relação a linguagem do pré escolar Por volta dos X meses, a maioria das crianças usa possessivos (“Minha bola”),
progressivos (a construção do gerúndio, como em “Estou jogando”),
perguntas e negações

A

21
aos 24

33
Q

em relação a linguagem do pré escolar, Aos X de idade, as crianças, em sua maioria,
podem contar até quatro e usa os verbos no passado

A

4 anos

34
Q

em relação a linguagem do pré escolar, A linguagem está ligada tanto ao desenvolvimento X como ao
Y

A

X= cognitivo
Y= emocional

35
Q

em relação a cognição do pré escolar, corresponde a que fase de piaget e é caracterizada por quais pensamentos

A

O período pré-escolar corresponde à fase pré-operacional (pré-lógica) de
Piaget, caracterizada por pensamento mágico, egocentrismo e pelo
pensamento dominado pela percepção, não abstração

36
Q

em relação a cognição do pré escolar, o que significa o pensamento mágico da lógica pré operacional de piaget

A

inclui confundir coincidência com causalidade,
animismo (atribuindo motivações a objetos inanimados e eventos) e
crenças irrealistas sobre o poder dos desejos

37
Q

em relação a cognição do pré escolar, o que significa o egocentrismo da lógica pré operacional de piaget

A

diz respeito à incapacidade de uma criança levar em
consideração o ponto de vista de outro e não conota egoísmo

38
Q

os X de idade, as crianças autoidentificam seu sexo e estão
ativamente buscando a compreensão do significado de identificação do
gênero. Observa-se uma progressão do desenvolvimento da rigidez
(meninos e meninas têm papéis estritos de gênero) no início da fase préescolar para uma compreensão mais realista e flexível (meninos e meninas
podem ter uma variedade de interesses).

A

3 anos

39
Q

qual importância das brincadeiras para o pré escolar

A

-> envolve o aprendizado, a atividade física, a socialização com os
colegas e a prática de papéis adultos
->aumenta em complexidade e
imaginação, da simples imitação de experiências comuns
->permite a resolução de conflitos e ansiedades, e as
saídas criativas.

40
Q

em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, quais são os desafios emocionais enfrentados pelas crianças na fase pré escolar

A

incluem aceitação de limites, manutenção do senso de autocuidados,
controle da agressividade e dos impulsos sexuais, e interação com um
círculo crescente de adultos e colegas

41
Q

em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, Medo,
cansaço excessivo, expectativas incompatíveis ou desconforto físico
também podem evocar um temperamento agressivo. Esse temperamento
normalmente aparece ao fim do primeiro ano de vida e atinge seu pico
entre X de idade.

A

2 e 4 anos

42
Q

em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, quais sentimentos direcionados aos pais

A

que podem incluir forte apego e
possessividade em relação ao progenitor do sexo oposto, inveja e
ressentimento para com o outro progenitor, e receio de que esses
sentimentos negativos possam levar ao abandono

43
Q

em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, Começando antes do
X , o senso da criança sobre o certo e errado deriva do
desejo de ganhar a aprovação dos pais e evitar consequências negativas

A

segundo aniversário

44
Q

em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, Uma criança de X anos vai
reconhecer a importância de se revezar, mas vai se queixar se não tiver
tempo suficiente

A

4

45
Q

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, o que acontece em relação ao crescimento

A

O crescimento ocorre descontinuamente, em 3 a 6 estirões irregulares a
cada ano, mas com variações individuais

46
Q

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, O crescimento durante o período
é em média entre X e entre Y por ano

A

X= 3 kg e 3,5 kg
Y= 6 e 7 cm

47
Q

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A circunferência cefálica aumenta X cm ao longo de
todo o período, refletindo Y do crescimento do cérebro

A

X = 2
y= desaceleração

48
Q

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A perda de dentes decíduos (dentes primários) é um sinal
mais marcante de maturação, começando por volta de
X de idade

A

6 anos

49
Q

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A substituição por dentes adultos (dentes secundários) ocorre a uma taxa de
cerca de 4 por ano, de modo que por volta dos X anos, as crianças terão 8
incisivos permanentes e 4 molares permanentes

A

X=9

50
Q

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A erupção de prémolares ocorre entre X anos de idade

A

X=11 e 12

51
Q

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, o que acontece com os tecidos linfoides

A

Os tecidos linfoides
frequentemente hipertrofiam dando origem às amígdalas e adenoides.

52
Q

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, As percepções da imagem corporal se desenvolvem precocemente
durante este período; as crianças entre X anos de idade expressam
insatisfação com sua imagem corporal

A

5 e 6

53
Q

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, o que acontece com a A força muscular, coordenação e resistência.

A

aumentam
progressivamente, tal como a capacidade de executar movimentos
complexos, como a dança ou arremesso em cestas

54
Q

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, Antes da puberdade, a sensibilidade do hipotálamo e da pituitária se
altera, conduzindo à síntese X de gonadotrofinas

A

aumentada

55
Q

em relação ao desenvolvimento cognitivo do escolar, qual é a lógica de piaget nessa fase e qual é a característica

A

iaget documentou essa mudança das
operações pré- operacionais para o concreto lógico

o lugar da
percepção mágica, egocêntrica e ligada à cognição, as crianças em idade
escolar cada vez mais aplicam regras baseadas em fenômenos observáveis,
fatores em múltiplas dimensões e pontos de vista e interpretam suas
percepções usando as leis físicas

56
Q

em relação ao desenvolvimento cognitivo do escolar, s primeiros 2 a 3 anos do ensino fundamental são dedicados a adquirir os
fundamentos:

A

leitura, escrita e habilidades básicas de matemática

57
Q

em relação ao desenvolvimento social e emocional do escolar, a energia é direcionada para

A

a criatividade e a
produtividade.

58
Q

em relação ao desenvolvimento moral do escolar, Entre X anos de idade, a combinação de
pressão dos pares, desejo de agradar as figuras de autoridade, bem como
compreensão de reciprocidade (tratar os outros como você gostaria de ser
tratado) molda o comportamento da criança.

A

10 e 11

SAÚDE DA CRIANÇA, ADOLESCENTE E ADULTO (12 decks)

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