1. Psicología Clínica Infanto-Juvenil

Question 0

Uno de los casos pioneros en el tratamiento psicopedagógico de los niños en el siglo XIX, que constituyó un hito histórico en Psicopatología Infantil fue:

1) El caso del pequeño Albert de Watson
2) La descripción de un caso de epilepsia en una niña de 13 años realizada por Galeno
3) La descripción de la reeducación de un sordomudo llevada a cabo por Platter
4) El tratamiento y la publicación del caso del “salvaje de l’Aveyron” de Itard
5) El caso de Ana O. descrito por Freud

Answer 0

4) El tratamiento y la publicación del caso del “salvaje de l’Aveyron” de Itard

Question 1

De entre los discípulos de Freud, ¿quién desarrolló el psicoanálisis para niños?

1) O. Fenichel
2) S. Ferenczi
3) K. Abraham
4) E. Alexander
5) M. Klein

Answer 1

5) M. Klein

Question 2

¿Quién inició la llamada terapia por el juego o ludoterapia?

1) M. Klein
2) S. Freud
3) O. Rank
4) C. Rogers
5) J. Bowlby

Answer 2

1) M. Klein

Question 3

La hora de juego es una técnica usada en psicodiagnóstico infantil, desarrollada por M. Klein sobre uno de los siguientes planteamientos:

1) Es una vía de descarga a nivel psicológico y motor
2) Tiene el mismo valor que las asociaciones libres del adulto y ofrece la posibilidad de acceder al inconsciente
3) Tiene un valor simbólico universal
4) Es una actividad natural que se despliega y estructura por imitación, ofreciendo la posibilidad de determinar el desarrollo psíquico
5) Ninguna de las anteriores

Answer 3

2) Tiene el mismo valor que las asociaciones libres del adulto y ofrece la posibilidad de acceder al inconsciente

Question 4

Las fases del proceso típico que se da en el psicoanálisis de niños, según M. Klein y seguidores, son:

1) Entrevistas iniciales, entrevistas de juego, entrevista con los padres y entrevista de devolución
2) Estructuración gradual y normalización del sí mismo; puesta al día de las fijaciones; análisis de la transferencia y resistencia
3) Recogida (activación) de la transferencia; evitación de confusiones (de localización o geográficas y zonales); inicio de la posición depresiva o elaboración-insight; proceso de destete o separación
4) Encuadre; evocación de los conflictos edípicos a través del juego; elaboración; separación
5) Elaboración del vínculo con la madre; favorecimiento del proceso de individualización; capacidad de separarse de la madre

Answer 4

3) Recogida (activación) de la transferencia; evitación de las confusiones; inicio de la posicion depresiva; proceso de destete

Question 5

El concepto de líneas del desarrollo, utilizado para la evaluación psicodinámica de la maduración en el niño, ha sido plantado por:

Answer 5

3) S. Freud

Question 6

Según Arminda Aberasturi, uno de los problemas específicos de la psicoterapia con adolescentes es:

1) La dificultad de establecer entrevistas con los padres
2) La ruptura del encuadre
3) Las dificultades para establecer una relación bipersonal
4) La fragilidad del yo
5) Los desplazamientos e identificaciones entre el terapeuta y los padres

Answer 6

5) Los desplazamientos e identificaciones entre el terapeuta y los padres

Question 7

Indique el autor que consiguió terminar en 1923 con el proyecto iniciado por Watson, logrando eliminar una respuesta emocional condicionada de temor a ratas, en un niño llamado Pedro:

1) H. A. Carr
2) Mary Cover Jones
3) R. Yerkes
4) McDougal
5) E. L. Thorndike

Answer 7

2) Mary Cover Jones

Question 8

Según los criterios del DSM IV TR, el único trastorno que explícitamente no puede diagnosticarse en mayores de 18 años es:

1) Trastorno de ansiedad por separación
2) TP Narcicista
3) TLP
4) TOC
5) TP de evitación

Answer 8

1) Trastorno de ansiedad por separación

Question 9

¿Cuál se considera un trastorno del comportamiento perturbador?

1) Trastorno explosivo intermitente
2) El trastorno de la personalidad sádica
3) El trastorno de la personalidad disocial
4) El trastorno negativista desafiante
5) El trastorno de personalidad psicópata

Answer 9

4) El trastorno negativista desafiante

Question 10

El sistema taxonómico y de evaluación propuesto por Achenach se caracteriza por:

1) Utilizar instrumentos unidimensionales
2) Tener una perspectiva no evolutiva
3) Evaluar trastornos de conducta alimentaria
4) Basarse en índices de prevalencia
5) Ser multiaxial y de base empírica

Answer 10

5) Ser multiaxial y de base empírica

Question 11

¿Cuál de las siguientes escalas ha sido la base de la construcción de taxonomías empíricas en psicopatología infantil, y qué síndromes propone?

Answer 11

5) La CBCL de Achenbach, y propone dos síndromes de banda ancha (externalizantes e internalizantes) y varios de banda estrecha

Question 12

¿Qué batería o instrumento de evaluación psicológica permite relacionar los síndromes empíricos derivados por tal instrumento con los diagnósticos clínicos de DSM IV TR, como parte relevante del mismo instrumento?

1) La batería de BASC, de Reynolds y Kamphaus
2) Los instrumentos que forman parte del sistema ASEBA de Achenbach y Rescola
3) El test de JVQ, de Finkelhor
4) El test de MACI, de Millon
5) La batería de literalidad de Harris

Answer 12

2) Los instrumentos que forman parte del sistema ASEBA de Achenbach y Rescola

Question 13

¿Qué consiguió el equipo de Achenbach con el análisis factorial de segundo orden de las puntuaciones del Child Behaviour Checklist para la población de edad comprendida entre 4 y 16 años?

Answer 13

2) Definir las agrupaciones de trastornos denominados síndromes internalizantes, síndromes externalizantes y síndromes mixtos

Question 14

Si un sujeto obtiene en el Youth Self Report (YSR) de Achenbach puntuaciones T iguales o superiores a 70 en los síndromes de aislamiento, quejas somáticas y ansiedad/depresión, ¿qué categoría caracterizaría mejor el problema del sujeto?

1) Ansiedad
2) Neuroticismo
3) Internalización
4) Hipocondria
5) Externalización

Answer 14

3) Internalización

Question 15

Los estudios de Achenbach y Edelbrock dieron como resultado una clasificación de los síndromes clínicos infantiles agrupados en los siguiente tipos:

Answer 15

5) Síndromes internalizantes, síndromes externalizantes y síndromes combinados

Question 16

Partiendo de los síndromes infantojuveniles derivados empíricamente, se ha sugerido que el denominado síndrome de externalización, entendido en sentido amplio, incluye al menos dos síndromes restringidos siguientes (Achenbach):

1) Comportamiento agresivo y delictivo
2) Socializado agresivo e infrasocializado no agresivo
3) Comportamiento agresivo y no agresivo
4) Trastorno agresivo activo y trastorno agresivo pasivo
5) Trastorno negativista y trastorno desafiante

Answer 16

1) Comportamiento agresivo y comportamiento delictivo

Question 17

Para evaluar el desarrollo social en la infancia y adolescencia, ¿qué factores influyen en la selección de los procedimientos idóneos?

Answer 17

3) La naturaleza de la conducta o habilidad a evaluar, nivel de desarrollo y la forma de manifestación de la conducta, individual o en grupo

Question 18

Una característica común en la evaluación de niños y adolescentes es que:

1) Es innecesario evaluar aspectos relacionales
2) El motivo de consulta suele estar bien explicado por los adultos de su entorno
3) La distancia entre el motivo de consulta y el problema real puede ser grande
4) Puesto que el problema suelen definirlo los adultos, la visión del interesado suele tener menos interés que en otros ámbitos
5) En menos importante que en otros ámbitos recoger información procedente de distintas fuentes

Answer 18

3) La distancia entre el motivo de consulta y el problema real puede ser grande

Question 19

¿Qué factores/variables diferenciales en la infancia determinan la evaluación infantil?

1) Diversidad y heterogeneidad de problemas psicológicos
2) Disparidad de la información proporcionada por distintas fuentes consultadas
3) Influencia del sexo y edad en la aparición de los problemas infantiles
4) Escasez de instrumentos y técnicas de evaluación sensibles a las características del niño
5) Carácter evolutivo del menor, plasticidad infantil que hace al niño sensible a las influencias del entorno e interpretación por parte de los adultos del problema a evaluar

Answer 19

5) Carácter evolutivo del menor, plasticidad infantil que hace al niño sensible a las influencias del entorno e interpretación por parte de los adultos del problema a evaluar

Question 20

Desde la perspectiva evolutiva, según Garber (1984), el foco de interés en la evaluación se centra en:

1) Considerar la intensidad aislada de los síntomas
2) Medir la influencia del trastorno en el desarrollo de los instintos y el potencial de sublimación
3) Estimar los niveles de funcionamiento en relación con las tareas evolutivas propias de su edad
4) Evaluar las dimensiones internalizantes y externalizantes de los problemas
5) Priorizar la etiología orgánica

Answer 20

3) Estimar los niveles de funcionamiento en relación con las tareas evolutivas propias de su edad

Question 21

¿Qué error suelen cometer los padres al evaluar y/o valorar los problemas de sus hijos?

1) Subestiman los problemas exteriorizados
2) Sobrestiman los problemas interiorizados
3) Subestiman los problemas de fracaso escolar
4) Sobrestiman los problemas exteriorizados
5) Subestiman los problemas infantiles en general

Answer 21

4) Sobrestiman los problemas exteriorizados

Question 22

La evaluación que se obtiene a partir de auto informes de los niños, a veces no coincide con la que se obtiene a partir de auto informes de los padres. Así por ejemplo, los estudios de A. E. Kazdin (1980, 1989) han demostrado que los padres que calificaban a sus hijos como depresivos, tendían a maximizar en éstos las puntuaciones en:

1) Desesperanza
2) Problemas de conducta
3) Baja autoestima
4) Indefensión
5) Atribuciones internas

Answer 22

2) Problemas de conducta

Question 23

Respecto a qué problemas psicológicos son más elevadas las correlaciones entre los distintos informantes consultados en evaluación infantil:

1) Problemas interiorizados
2) Problemas de conducta
3) Problemas de personalidad
4) Problemas de socialización
5) En relación al inicio temporal e intensidad de los problemas informados

Answer 23

2) Problemas de conducta

Question 24

¿Qué aspecto caracteriza la evaluación de los problemas infantiles en comparación con la evaluación de adultos?

Answer 24

2) Utilizar especialmente observación, enfatizar las conductas manifiestas y subrayar los determinantes externos de las mismas

Question 25

¿Qué ventajas tienen los cuestionarios empleados habitualmente en evaluación infantil?

1) Proporcionan puntuaciones estandarizadas y reducen los costes de evaluación
2) Facilitan la obtención de información detallada sobre el problema
3) Proporcionan eneatipos
4) Permiten recabar información de distintas áreas relacionadas con el problema actual
5) Pueden ser aplicados tanto a adultos como a niños

Answer 25

1) Proporcionan puntuaciones estandarizadas y reducen los costes de evaluación

Question 26

En los tratamientos psicológicos en la infancia es muy importante:

1) Modificar las actitudes de los hermanos, con el fin de disminuir los problemas por rivalidad fraterna, que siempre existen
2) Implicar a los padres e intentar modificar sus actitudes y percepciones acerca del problema de su hijo
3) Aplicar siempre programas de modificación de conducta
4) Excluir a la familia del proceso terapéutico, con el fin de que no se contamine la intervención
5) Que los padres sigan siempre un tratamiento psicológico

Answer 26

2) Implicar a los padres e intentar modificar sus actitudes y percepciones acerca del problema de su hijo

Question 27

En el tratamiento de los trastornos infantiles es importante:

Answer 27

3) Adecuar nuestro lenguaje, verbal y no verbal, a la edad del niño

Question 28

Los tratamientos administrados en el contexto de práctica clínica y de investigación terapéutica divergen en los siguientes aspectos:

1) Preparación pretratamiento, estructuración y planificación previa del mismo y métodos empleados
2) Objetivos generales del tratamiento
3) Escasa consideración de los factores contextuales y familiares
4) Edad de los niños tratados
5) Preocupación profesional por las recaídas, tras el tratamiento

Answer 28

1) Preparación pretratamiento, estructuración y planificación previa del mismo y métodos empleados

Question 29

Las intervenciones terapéuticas realizadas en infancia y adolescencia se caracterizan por:

Answer 29

2) Requerir la implicación activa de adultos significativos en el proceso terapéutico

Question 30

En la elección del tratamiento en la infancia y adolescencia, se puede optar por la intervención en grupo en vez de la psicoterapia individual, ya que:

Answer 30

4) Ofrece experiencias de socialización y resulta más atractivo y menos amenazador para los jóvenes

Question 31

Uno de los primeros autores que diseñó un modelo de psicoterapia de grupo o específico para niños fue:

1) Slavson
2) Foulkes
3) Erikson
4) Horowitz
5) Kernberg

Answer 31

1) Slavson

Question 32

Uno de los criterios de exclusión para la indicación de psicoterapia de grupo con adolescente es:

1) La incapacidad para controlar los impulsos
2) Los problemas con la autoridad y las normas
3) Cuando en psicoterapia individual hay una fase de bloqueo
4) La carencia de habilidades sociales
5) Los problemas de fracaso académico

Answer 32

1) La incapacidad para controlar los impulsos