6 stade préopératoire Flashcards
(27 cards)
quelle est la percept° de Piaget du préopératoire
décrit ce stade en creux avec des qualificatifs plutôt négatifs
condt° de transit° et s-std du stade préopératoire
condit° de transit°
intellgc sm et conceptll sys de signes permettant la construct° de concepts -> accélérat° qui permet représentat° des états internes et les relie
socialisat° et insert° de la pensée indiv ds pensée commune et objective (intellgc sm est indiv et conceptll collective)
donnez les mécanismes et lois d’évolut° de l’intellgc sensorimotrice et conceptll
- assimilat° des objets aux concepts existants
- accommodat° de ces concepts à l’expérience
- assimilat° réciproq des schèmes = raisonnemt = nvx concepts
quels st les 2 aspects des fct° cog pour P.
aspect figuratif (now déclaratif) et aspect opératif (now procédural)
expliquez l’aspect figuratif (now déclaratif)
formes qui apparaissent considérées ^c des copies du réel (correspondance approximative)
tt les représentat° au sens large (percept°, imitat°, image mentale, langage)
expliquez l’aspect opératif (now procédural)
fonct° visant des transformat° de l’objet ou évènemt et non plus slmt des états statiq
tt les formes d’act° (sensorimotrices, intériorisées, opérat°)
quel est l’aspect des fct° cog qui est dynamiq
seuls les aspects opératifs sont dynamiq et permettent de comprendre les transformat°
caractérisat° du dbt de la représentat°
c’est le dbt de l’intériorisat° des schèmes sensorimoteurs sous formes de représentat°
au dbt assimilat° prépondérante et déformat° de la réalité = égocentrisme intellectuel et social
reconstruct° des acquisit° déjà acquises au nv conceptuel = décalage vertical
que permet l’émergence de la fonct° symboliq
=> dév rapide des représentat° (image mentale, jeu symboliq, langage, dessin)
différenciat° et coordinat° d’un signifiant (le signe) et d’un signifié (ce qui est représenté)
expliquez les étapes du jeu symboliq
2-4 ans
mélange d’assimilat° déformante d’un objet à un autre (signifié) + imitat° représentative (signifiant)
mélanger la soupe de légumes (bâton + terre + vers)
4-7 ans
puis évolut° => combinais° simples (liquidatrices, compensatrices) puis imitat° exacte et symbole collectif
réprimande ses oursons
expliquez l’expérience illustrant l’image mentale de P.
Piaget demande aux enfts de reproduire (dessin, choix, imitat°) mvmt tige pivotant autour extrémité
-> 6-7 ans dessinent juste slmt le point de départ et d’arrivée = antériorité des images d’état sur celles de transformat°
preuve que représentat° est statiq et inapte à saisir les transformat° et mvmt
de quoi dépend le dév de l’image mentale
dév de l’image mentale est fortement dépendant de celui de l’intelligence opératoire
qu’est-ce-que le jeu symbolique
jeu symboliq = pensée égocentriq à l’état pur (protège l’univers enfantin de l’accommodat° au monde des adultes)
comment est le langage ds le dbt de la représentat°
les 1er mots = des préconcepts
- pas de définit° fixe (oua oua pas forcémt chien)
- participat° vs inclus° (chien ds classe animaux pas vraimt compris)
- transduct° = du particulier au particulier (la lune me suit)
quels sont les 2 types de langage pour P.
enregistre 2 enfts 6 ans pdt 1 mois à h fixes et classe en 2 cat
- égocentriq: monologue, monologue collectif, répétit°
- socialisé: informat° adaptée, quest°, réponses, ordres, demandes, critiq, moqueries (pas avt 7 ans)
qu’est-ce-que l’égocentrisme
- pas seulemt ds langage mais tendance profonde de la pensée entre 2 et 7 ans
- ignorer liaisons objectives au profit subjectives = remplacer l’adaptat° au monde extérieur par l’assimilat° au moi
- incapacité à se décentrer, enft prisonnier de sa subjectivité => égocentrisme ≠ objectivité
qu’est-ce-que le réalisme et quelle confusion amène-t-il
tendance à percevoir le monde tel qu’il nous apparaît
absorpt° ds les choses car confus° par ignorance de l’existence du sujet et de l’intériorité de la pensée
assimilat° du moi au monde et du monde au moi, limites floues -> confus°
- psychique / physique (rêve est ds la chambre et non psychiq)
- interne / externe
- signifiant / signifié (mot / concept)
- participat° (la pensée est commune, devinée par les adultes)
citez diff manifestat° du réalisme
finalisme, animisme, artificialisme
qu’est ce que le finalisme
les choses st là pour nous (le soleil est là pour nous éclairer)
qu’est ce que l’animisme et quels en sont les facteurs
choses ^c nous => conscience =
- activité -> 6-7 ans
- mvmt -> 8-9 ans
- mvmt propre ≠ reçu -> 11-12 ans]
facteurs indiv = indissociat° (entre intent° et act°) et introject°
facteurs sociaux = participat° + croit les choses conscientes parce qu’il les croit obéissantes
qu’est ce que l’artificialisme et quels en sont les facteurs
l’hom a tt construit => artificialisme diffus
- mythologiq -> 7-8 ans
- technique -> 8-9 ans
- immanent 9-10 ans ->
facteurs indiv = rôle de l’act° très importt
facteurs sociaux = “déificat°” des parents + dépendance matérielle
qu’est-ce-que le réalisme moral
devoir est hétéronome (est bon ce qui est obéisst) => la règle doit ê observée à la lettre, non ds l’esprit ^m si absurde
concept°objective de la responsabilité
pour P. qu’est-ce qu’une représentation vraie
- sont l’intériorisat° des schèmes sensorimoteurs
- impliquent une différenciat° et coordinat° entre un signifiant et un signifié
- sont statiques et de ce fait impropres à saisir les transformations (aspects figuratifs ≠ aspects opératifs)
- jouent un rôle secondaire dans le dév
qu’est-ce que la participat°
le fait de traiter 2 phénomènes comme matériellemt liés alors qu’ils ne le sont pas (comme le lien entre chose et pensée)
