61-64 Flashcards

(47 cards)

1
Q

Η εγκυρότητα ενός τεστ και η εγκυρότητα µιας έρευνας:
o είναι το ίδιο πράγµα
o είναι δύο εντελώς διαφορετικές έννοιες
o δεν µπορούν να συγκριθούν
o είναι παρόµοια αλλά αναφέρονται σε δύο διαφορετικές έννοιες

A

o είναι παρόµοια αλλά αναφέρονται σε δύο διαφορετικές έννοιες

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Η αξιοπιστία ενός τεστ µπορεί να οριστεί ως:
o ο βαθµός στον οποίο ένα όργανο µετρά αυτό που λέει ότι µετρά
o τη συνοχή µεταξύ διαφορετικών εκδηλώσεων της ίδιας κατασκευής στην ίδια µέτρηση
o ο βαθµός συµφωνίας µεταξύ ανεξάρτητων µετρήσεων της ίδιας κατασκευής
o ο βαθµός διαφωνίας µεταξύ ανεξάρτητων µετρήσεων της ίδιας κατασκευής

A

ο βαθµός συµφωνίας µεταξύ ανεξάρτητων µετρήσεων της ίδιας κατασκευής

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Ένα τεστ πρέπει να είναι:
o και οι δύο εναλλακτικές
o έγκυρο
o αξιόπιστο
o καµία από τις εναλλακτικές

A

o και οι δύο εναλλακτικές

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Η ακρίβεια ενός τεστ µπορεί να οριστεί ως εξής:
o η ισότητα µεταξύ δύο µετρήσεων που έγιναν στο ίδιο δείγµα σε απόσταση χρόνου
o ο βαθµός αντιστοιχίας µεταξύ της θεωρίας και της πραγµατικότητας
o ο βαθµός διαφωνίας µεταξύ ανεξάρτητων µετρήσεων της ίδιας της θεωρίας
o η συνέπεια µεταξύ διαφορετικών εκδηλώσεων της ίδιας θεωρίας στην ίδια µέτρηση

A

o ο βαθµός αντιστοιχίας µεταξύ της θεωρίας και της πραγµατικότητας

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Η σταθερότητα ενός τέστ µπορεί να οριστεί ως εξής:
o ο βαθµός στον οποίο ένα όργανο µετρά αυτό που λέει ότι µετρά
o η συνέπεια µεταξύ δύο µετρήσεων που έγιναν στο ίδιο δείγµα µε την πάροδο του χρόνου
o ο βαθµός αντιστοιχίας µεταξύ της θεωρίας και της πραγµατικότητας
o η συνοχή µεταξύ διαφορετικών εκδηλώσεων της ίδιας θεωρίας στην ίδια µέτρηση

A

η συνέπεια µεταξύ δύο µετρήσεων που έγιναν στο ίδιο δείγµα µε την πάροδο του χρόνου

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Η ακρίβεια µιας δοκιµής µπορεί να οριστεί ως:
o ο βαθµός αντιστοιχίας µεταξύ της θεωρίας και της πραγµατικότητας
o ο βαθµός συµφωνίας µεταξύ ανεξάρτητων µετρήσεων της ίδιας θεωρίας
o η συνοχή µεταξύ διαφορετικών εκδηλώσεων της ίδιας θεωρίας στην ίδια µέτρηση
o η ισότητα µεταξύ δύο µετρήσεων που έγιναν στο ίδιο δείγµα µε την πάροδο του χρόνου

A

ο βαθµός συµφωνίας µεταξύ ανεξάρτητων µετρήσεων της ίδιας θεωρίας

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

. Η αξιοπιστία µιας δοκιµής µπορεί να αξιολογηθεί µε διαδικασίες που περιλαµβάνουν:
o και τα δυο
o καµία
o µία χορήγηση
o δύο χορηγήσεις

A

o και τα δυο

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Για τον υπολογισµό της αξιοπιστίας µιας δοκιµής χρησιµοποιώντας τη µέθοδο “Split -
half” είναι απαραίτητο:
o να προσθέστε τις βαθµολογίες κάθε ατόµου και να υπολογίστε τον µέσο όρο
o να υπολογίσετε τη συσχέτιση µεταξύ ζευγών στοιχείων σε ένα τεστ
o χορηγήστε το τεστ δύο φορές και υπολογίστε τη συσχέτιση µεταξύ των απαντήσεων
του υποκειµένου
o χωρίστε τα στοιχεία σε δύο οµάδες και αξιολογήστε τη συσχέτιση των δύο µισών

A

χωρίστε τα στοιχεία σε δύο οµάδες και αξιολογήστε τη συσχέτιση των δύο µισών

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Η αξιοπιστία test re-test επιτρέπει την αξιολόγηση:
o η παθολογία ενός υποκειµένου
o τη σταθερότητα των βαθµολογιών µεταξύ των υποκειµένων
o τη σταθερότητα των βαθµολογιών µεταξύ των κριτών
o τη σταθερότητα των βαθµολογιών στο χρόνο

A

o τη σταθερότητα των βαθµολογιών στο χρόνο

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Η αξιοπιστία που υπολογίζεται µέσω της ανάλυσης της εσωτερικής συνέπειας
περιλαµβάνει τη χρήση:
o Μαθητικό Τ
o Άλφα του Κρόνµπαχ
o σηµεία z
o Κ του Κοέν

A

o Άλφα του Κρόνµπαχ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Για να αξιολογήσετε την ισοδυναµία µεταξύ παράλληλων µορφών δοκιµής:
o Χορηγώ δύο διαφορετικά τεστ στο ίδιο άτοµο
o Χορηγώ το ίδιο τεστ στο ίδιο άτοµο σε δύο διαφορετικές χρονικές στιγµές
o Χορηγώ δύο εκδόσεις του ίδιου τεστ στο ίδιο άτοµο
o Χωρίζω τα τεστ σε δύο οµάδες και υπολογίζω τη συσχέτιση των δύο µισών

A

o Χορηγώ δύο εκδόσεις του ίδιου τεστ στο ίδιο άτοµο

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Το άλφα του Cronbach εξαρτάται από:
o Μήκος της κλίµακας
o και οι δύο εναλλακτικές
o Διασυσχέτιση µεταξύ στοιχείων
o καµία από τις εναλλακτικές

A

o και οι δύο εναλλακτικές

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Ένα τεστ έχει καλή αποκλίνουσα εγκυρότητα όταν:
o δεν υπάρχει συµφωνία µεταξύ δύο µετρήσεων του ίδιου που γίνονται µε διαφορετικές µεθόδους ή εργαλεία
o υπάρχει συµφωνία µεταξύ δύο µετρήσεων του ίδιου που γίνονται µε διαφορετικές µεθόδους ή εργαλεία
o το τεστ είναι αντιπροσωπευτικό του χαρακτηριστικού που σκοπεύει να αξιολογήσει
o είναι δυνατό να γίνει διάκριση µεταξύ δύο µετρήσεων διαφορετικών θεωριών

A

είναι δυνατό να γίνει διάκριση µεταξύ δύο µετρήσεων διαφορετικών θεωριών

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Η νοµολογική εγκυρότητα υποδεικνύει:
o ο βαθµός στον οποίο το κατασκεύασµα που θέλουµε να µετρήσουµε ταιριάζει σε µια σειρά από σχέσεις µεταξύ των θεωριών
o την οµοιότητα µεταξύ δύο παράλληλων µορφών του ίδιου τεστ
o την αντιπροσωπευτικότητα του χαρακτηριστικού που σκοπεύει να αξιολογήσει το τεστ
o την αντιστοιχία µεταξύ του µέτρου και µιας εξωτερικής µεταβλητής

A

ο βαθµός στον οποίο το κατασκεύασµα που θέλουµε να µετρήσουµε ταιριάζει σε µια
σειρά από σχέσεις µεταξύ των θεωριών

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Η εγκυρότητα του περιεχοµένου περιλαµβάνει:
o νοµοθετική εγκυρότητα
o δοµική εγκυρότητα
o εγκυρότητα κριτηρίου
o Η εγκυρότητα της πρόσοψης

A

o Η εγκυρότητα της πρόσοψης

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Η ταυτόχρονη εγκυρότητα είναι µέρος:
o καµία από τις εναλλακτικές
o της προγνωστικής εγκυρότητας
o νοµολογικής εγκυρότητας
o της εγκυρότητας του κριτηρίου

A

o της εγκυρότητας του κριτηρίου

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Η ταυτόχρονη εγκυρότητα είναι παρούσα όταν:
o δύο παράλληλες µορφές του ίδιου τεστ συµφωνούν
o υπάρχει αντιστοιχία µεταξύ του µέτρου και µιας εξωτερικής µεταβλητής
o η βαθµολογία του τεστ µπορεί να προβλέψει µε ακρίβεια την απόδοση στον
θεωρητικό τοµέα στον οποίο ανήκει το τεστ
o η βαθµολογία του τεστ συµφωνεί µε άλλα έγκυρα µέτρα της ίδιας θεωρίας

A

η βαθµολογία του τεστ συµφωνεί µε άλλα έγκυρα µέτρα της ίδιας θεωρίας

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Η προγνωστική εγκυρότητα υπάρχει όταν:
o η βαθµολογία του τεστ µπορεί να προβλέψει µε ακρίβεια την απόδοση στον θεωρητικό τοµέα στον οποίο ανήκει το τεστ
o υπάρχει αντιστοιχία µεταξύ του µέτρου και µιας εξωτερικής µεταβλητής
o δύο παράλληλες µορφές του ίδιου τεστ συµφωνούν
o η βαθµολογία του τεστ συµφωνεί µε άλλα έγκυρα µέτρα της ίδιας δοµής

A

η βαθµολογία του τεστ µπορεί να προβλέψει µε ακρίβεια την απόδοση στον θεωρητικό τοµέα στον οποίο ανήκει το τεστ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Η εγκυρότητα κατασκευής µπορεί να περιλαµβάνει:
o και τα δυο
o καµία από τις εναλλακτικές
o Συγκλίνουσα εγκυρότητα
o Αποκλίνουσα εγκυρότητα

A

o και τα δυο

20
Q

Ένα τεστ έχει καλή συγκλίνουσα εγκυρότητα όταν:
o υπάρχει συµφωνία µεταξύ δύο µετρήσεων της ίδιας κατασκευής που γίνονται µε διαφορετικές µεθόδους ή εργαλεία
o είναι δυνατό να γίνει διάκριση µεταξύ δύο µετρήσεων διαφορετικών θεωριών
o δεν υπάρχει συµφωνία µεταξύ δύο µετρήσεων του ίδιου που γίνονται µε
διαφορετικές µεθόδους ή εργαλεία
o το τεστ είναι αντιπροσωπευτικό του χαρακτηριστικού που σκοπεύει να αξιολογήσει

A

υπάρχει συµφωνία µεταξύ δύο µετρήσεων της ίδιας κατασκευής που γίνονται µε διαφορετικές µεθόδους ή εργαλεία

21
Q

Η εγκυρότητα κατασκευής µπορεί να αξιολογηθεί χρησιµοποιώντας:
o z σκορ
o Κ του Κοέν
o Πίνακας πολλαπλών διαδροµών -πολλαπλών µεθόδων
o Μαθητικό Τ

A

o Πίνακας πολλαπλών διαδροµών -πολλαπλών µεθόδων

22
Q

Η φαινοµενική εγκυρότητα υποδεικνύει:
o την οµοιότητα µεταξύ δύο παράλληλων µορφών του ίδιου τεστ
o την αντιπροσωπευτικότητα του χαρακτηριστικού που σκοπεύει να αξιολογήσει το τεστ
o πόσα στοιχεία φαίνεται να µετρούν αυτό που µετρούν
o ο βαθµός στον οποίο η θεωρία που θέλουµε να µετρήσουµε ταιριάζει σε µια σειρά από σχέσεις µεταξύ των θεωριών

A

o πόσα στοιχεία φαίνεται να µετρούν αυτό που µετρούν

23
Q

Ένα τεστ έχει καλή εγκυρότητα περιεχοµένου όταν:
o η βαθµολογία του υποκειµένου είναι παθολογική
o έχει καλή αντιστοιχία µεταξύ του µέτρου και µιας εξωτερικής µεταβλητής
o είναι αντιπροσωπευτικό του χαρακτηριστικού που σκοπεύει να αξιολογήσει
o η θεωρία που θέλουµε να µετρήσουµε εντάσσεται σε µια σειρά από σχέσεις µεταξύ των θεωριών

A

o είναι αντιπροσωπευτικό του χαρακτηριστικού που σκοπεύει να αξιολογήσει

24
Q

Η εγκυρότητα του κριτηρίου υποδηλώνει:
o την αντιστοιχία µεταξύ του µέτρου και µιας εξωτερικής µεταβλητής
o καµία από τις εναλλακτικές
o την αντιπροσωπευτικότητα του χαρακτηριστικού που σκοπεύει να αξιολογήσει το τεστ
o ο βαθµός στον οποίο η θεωρία που θέλουµε να µετρήσουµε ταιριάζει σε µια σειρά από σχέσεις µεταξύ των θεωριών

A

o την αντιστοιχία µεταξύ του µέτρου και µιας εξωτερικής µεταβλητής

25
Η εγκυρότητα µιας δοκιµής µπορεί να οριστεί ως εξής: o η βαθµολογία που έλαβε το υποκείµενο o ο βαθµός στον οποίο ένα όργανο µετρά αυτό που λέει ότι µετρά o ο βαθµός συµφωνίας µεταξύ ανεξάρτητων µετρήσεων της ίδιας θεωρίας o ο βαθµός διαφωνίας µεταξύ ανεξάρτητων µετρήσεων της ίδιας θεωρίας
o ο βαθµός στον οποίο ένα όργανο µετρά αυτό που λέει ότι µετρά
26
Η εγκυρότητα µιας έρευνας µπορεί να οριστεί ως εξής: o Η καλύτερη διαθέσιµη προσέγγιση για την αλήθεια o Η πιο κρίσιµη προσέγγιση που υπάρχει για την αλήθεια o καµία από τις εναλλακτικές o Η χειρότερη διαθέσιµη προσέγγιση της αλήθειας
o Η καλύτερη διαθέσιµη προσέγγιση για την αλήθεια
27
Η έρευνα που στοχεύει στην «εξήγηση» επιτρέπει: o να είµαστε σε θέση να εξηγήσουµε τη φύση του συνδέσµου που επισηµαίνεται µεταξύ των µεταβλητών o θα µπορούσαµε να πάρουµε µια διάγνωση για τον ασθενή µας o µπορούµε να καταλάβουµε ποια µεταβλητή προκαλεί την αλλαγή της άλλης o δεν µπορούµε να καταλάβουµε ποια µεταβλητή προκαλεί την αλλαγή της άλλης
o να είµαστε σε θέση να εξηγήσουµε τη φύση του συνδέσµου που επισηµαίνεται µεταξύ των µεταβλητών
28
Εάν διεξάγουµε έρευνα µε στόχο την επαλήθευση των αιτιακών σχέσεων: o δεν µπορούµε να καταλάβουµε ποια µεταβλητή προκαλεί την αλλαγή της άλλης o θα µπορέσουµε να εξηγήσουµε τη φύση της αναδυόµενης σύνδεσης o θα µπορούσαµε να πάρουµε µια διάγνωση για τον ασθενή µας o µπορούµε να καταλάβουµε ποια µεταβλητή προκαλεί την αλλαγή της άλλης
µπορούµε να καταλάβουµε ποια µεταβλητή προκαλεί την αλλαγή της άλλης
29
Όταν πραγµατοποιούµε έρευνα µε στόχο να αποδείξουµε εµπειρικά, θέλουµε: o καµία από τις εναλλακτικές o και οι δύο εναλλακτικές o διαπιστώσουµε την ύπαρξη σχέσης µεταξύ των φαινοµένων o διαπιστώσουµε την ύπαρξη ενός φαινοµένου
o και οι δύο εναλλακτικές
30
Εάν διεξάγουµε έρευνα που στοχεύει να αποδείξει εµπειρικά: o θα µπορούσαµε να πάρουµε µια διάγνωση για τον ασθενή µας o δεν µπορούµε να αποδείξουµε την ύπαρξη αιτιώδους σχέσης µεταξύ των µεταβλητών o µπορούµε να δείξουµε την ύπαρξη αιτιώδους σχέσης µεταξύ των µεταβλητών o θα µπορούσαµε να δείξουµε την ύπαρξη µιας αιτιώδους σχέσης µεταξύ των µεταβλητών
θα µπορούσαµε να δείξουµε την ύπαρξη µιας αιτιώδους σχέσης µεταξύ των µεταβλητών
31
Η εξέταση της προκαταρκτικής δοκιµής ως συνηθισµένου συµβάντος βοηθά στη µείωση: o την επίδραση της θνησιµότητας o το φαινόµενο εικονικού φαρµάκου o την επίδραση της στατιστικής παλινδρόµησης o την επίδραση των αποδεικτικών στοιχείων
o την επίδραση των αποδεικτικών στοιχείων
32
Για να µειωθεί η επίδραση των δοκιµών, είναι δυνατό να εφαρµοστούν: o δεν είναι δυνατό να µειωθεί αυτό το αποτέλεσµα o το κλασικό σχέδιο o Το σχέδιο του Σολοµώντα o ο παραγοντικός σχεδιασµός
o Το σχέδιο του Σολοµώντα
33
H κατεύθυνση µιας αιτιώδους σχέσης µεταξύ δύο µεταβλητών µπορεί να επαληθευτεί λαµβάνοντας υπόψη: o το χρονοδιάγραµµα o µια θεωρία o και οι δύο εναλλακτικές είναι αληθινές o καµία από τις εναλλακτικές δεν είναι αληθινή
o και οι δύο εναλλακτικές είναι αληθινές
34
Η επίδραση των αποδεικτικών στοιχείων απειλεί την εσωτερική εγκυρότητα επειδή: o δεν είναι δυνατό να γνωρίζουµε τι συµβαίνει µεταξύ του pre-test και post-test o Η συµµετοχή σε µια φάση του πειράµατος µπορεί να επηρεάσει τις επόµενες φάσεις o Ένα γεγονός που κατά τη διάρκεια ενός πειράµατος παράγει ένα αποτέλεσµα που επικαλύπτει αυτό της ανεξάρτητης µεταβλητής o τα υποκείµενα εµπλέκονται στη δηµιουργία των αποδεικτικών στοιχείων
o Η συµµετοχή σε µια φάση του πειράµατος µπορεί να επηρεάσει τις επόµενες φάσεις
35
Η απειλή της τρέχουσας ιστορίας µπορεί να µειωθεί: o αύξηση των πειραµατικών συνεδριών o αγνοώντας τα γεγονότα που συµβαίνουν µεταξύ των διαφορετικών φάσεων της συλλογής δεδοµένων o σχεδίαση πειραµάτων που περιλαµβάνουν µία µόνο πειραµατική συνεδρία o αυξάνοντας το χρονικό διάστηµα µεταξύ των πειραµατικών συνεδριών
σχεδίαση πειραµάτων που περιλαµβάνουν µία µόνο πειραµατική συνεδρία
36
Για τον έλεγχο της απειλής της τρέχουσας ιστορίας θα ήταν απαραίτητο: o να αυξήσετε τον αριθµό των συνεδριών o το χρονικό διάστηµα µεταξύ µιας συνεδρίας και µιας άλλης δεν είναι σχετικό o αυξήσουµε το χρονικό διάστηµα µεταξύ των συνεδριών o µειώσουµε το χρονικό διάστηµα µεταξύ των συνεδριών
µειώσουµε το χρονικό διάστηµα µεταξύ των συνεδριών
37
Οι απειλές για την εσωτερική εγκυρότητα είναι: o προβλήµατα στον προσδιορισµό της κατεύθυνσης της αιτιώδους σχέσης µεταξύ δύο µεταβλητών o παράγοντες σύγχυσης σχετικά µε την αιτιώδη σχέση µεταξύ των µεταβλητών o παράγοντες σύγχυσης σχετικά µε την τυχαία σχέση µεταξύ των µεταβλητών o τους κινδύνους που διατρέχει το υποκείµενο όταν συµµετέχει σε µια έρευνα
o παράγοντες σύγχυσης σχετικά µε την αιτιώδη σχέση µεταξύ των µεταβλητών
38
Η αιτιώδης σχέση µεταξύ δύο µεταβλητών εξαρτάται από: o από την κατέυθυνση o καµία από τις εναλλακτικές δεν είναι αληθινή o τον αποκλεισµό παραγόντων σύγχυσης o και οι δύο εναλλακτικές είναι αληθινές
o και οι δύο εναλλακτικές είναι αληθινές
39
Η απειλή των ορίων στατιστικής παλινδρόµησης περιορίζει: o καµία από τις εναλλακτικές o Την εσωτερική εγκυρότητα o Και τα δυο o Εξωτερική εγκυρότητα
o Την εσωτερική εγκυρότητα
40
Για να µειωθεί ο κίνδυνος στατιστικής παλινδρόµησης είναι απαραίτητο: o εξάγετε τυχαία τα άτοµα που ανήκουν στο δείγµα ελέγχου o τυχαιοποιήστε τις δοκιµές o αυξήστε το χρονικό διάστηµα µεταξύ των συνεδριών o µειώστε το χρονικό διάστηµα µεταξύ των συνεδριών
εξάγετε τυχαία τα άτοµα που ανήκουν στο δείγµα ελέγχου
41
Για τον περιορισµό του κινδύνου θνησιµότητας σε ένα δείγµα: o είναι χρήσιµο να αυξηθεί το χρονικό διάστηµα µεταξύ των πειραµατικών συνεδριών o είναι σηµαντικό να µειωθούν τα υποκείµενα που συµµετέχουν στην έρευνα o πρέπει να διαγράψετε την οµάδα ελέγχου o είναι δυνατό µόνο να προσπαθήσουµε να συµπεριλάβουµε περισσότερα άτοµα από αυτά που πραγµατικά προβλέπονται
o είναι δυνατό µόνο να προσπαθήσουµε να συµπεριλάβουµε περισσότερα άτοµα από αυτά που πραγµατικά προβλέπονται
42
Η απειλή της στατιστικής παλινδρόµησης αφορά: o τη µείωση της παρουσίας µέσου όρου βαθµολογίας µετά από επαναλαµβανόµενες δοκιµές µε το ίδιο όργανο o το γεγονός ότι η συµµετοχή σε µια φάση του πειράµατος µπορεί να επηρεάσει τις επόµενες φάσεις o τη µείωση της παρουσίας ακραίων βαθµολογιών µετά από επαναλαµβανόµενες δοκιµές µε διαφορετικά εργαλεία o τη µείωση της παρουσίας ακραίων βαθµολογιών µετά από επαναλαµβανόµενες δοκιµές µε το ίδιο όργανο
τη µείωση της παρουσίας ακραίων βαθµολογιών µετά από επαναλαµβανόµενες δοκιµές µε το ίδιο όργανο
43
Η κακή επιλογή υποκείµενου µπορεί: o να απειλήσει την εσωτερική εγκυρότητα του πειράµατος o να απειλήσει την εξωτερική εγκυρότητα του πειράµατος o να οδηγήσει στη δηµιουργία δύο συγκρίσιµων οµάδων o να απειλήσει τόσο την εσωτερική όσο και την εξωτερική εγκυρότητα
o να απειλήσει την εσωτερική εγκυρότητα του πειράµατος
44
Η πειραµατική οµάδα: o Χορηγεί τη θεραπεία o Υποβάλλεται σε θεραπεία o Αποκλείεται από την αναζήτηση o Δεν υποβάλλεται σε θεραπεία
o Υποβάλλεται σε θεραπεία
45
Η οµάδα ελέγχου: o αποκλείεται από την αναζήτηση o Δεν υποβάλλεται στην ίδια δραστηριότητα µε την πειραµατική οµάδα o Χορηγεί τη θεραπεία o Υποβάλλεται στην ίδια δραστηριότητα µε την πειραµατική οµάδα
o Δεν υποβάλλεται στην ίδια δραστηριότητα µε την πειραµατική οµάδα
46
Η απειλή θνησιµότητας αφορά: o την παρουσία ενός στατιστικού νόµου που προβλέπει ότι σε επαναλαµβανόµενες δοκιµασίες στα ίδια άτοµα και στην ίδια µεταβλητή, οι ακραίες βαθµολογίες τείνουν να υποχωρούν o το γεγονός ότι ανάµεσα σε δύο στάδια του τεστ κάποιοι αποσύρονται o την πιθανότητα οι πειραµατιστές να µην είναι ίδιοι µεταξύ της µιας φάσης και της άλλης της έρευνας o ο θάνατος του πειραµατιστή
το γεγονός ότι ανάµεσα σε δύο στάδια του τεστ κάποιοι αποσύρονται
47
Η απειλή των οργάνων µπορεί να µειωθεί µέσω: o και τα δυο o καµία από τις εναλλακτικές o της τυχαιοποίησης των δοκιµών o την τυποποίηση εργαλείων
o και τα δυο