7. Troubles attentionnels Flashcards
(33 cards)
Quels types d’activité cognitive nécessitent l’attention?
L’attention est une fonction de base impliquée dans toute performance intellectuelle ou comportementale. L’attention est requise quel que soit le type d’activité cognitive dans laquelle nous sommes engagés.
l’attention est-elle une fonction unitaire?
non, attention = fonction non-unitaire. Y’a pluseiurs dichotomies et organisations dans l’Attention
Systèmes/structures impliquées dans l’attention :
* Éveil cortical
* Régulation de l’attention
* Attention consciente
* Diriger les ressources attentionnelles
* Processeur attentionnel
- Éveil cortical - système d’activation réticulaire (SAR)
- Régulation de l’attention - structures sous-corticales et limbiques (Surtout le gyrus cingulaire)
- Attention consciente – lobe pariétal postérieur
- Diriger les ressources attentionnelles – lobes frontaux
- processeur attentionnel = HD
Quel hémisphère est dominant dans l’attention
HD, en tant que processeur attentionnel
Structure sous-corticale où les processus attentionnels commencent et son rôle
système réticulaire activateur (SRA)
* régule le niveau d’activation/d’éveil cortical
* Les entrées sensorielles « chargent » le SAR.
* Le SAR joue également un rôle dans la réponse anticipative (donc est pas nécessairement inactif quand ya pas d’entrée sensorielle. nécessite pas nécessairement d’entrées sensorielles pour s’activer)
Conséquences d’une lésion du système réticulaire activateur (SAR)
Les lésions du SAR peuvent entraîner une diminution de la vigilance ou un coma
Quelles structures sont impliquées dans l’attention visuelle sélective et quels sont leurs rôles?
L’attention visuelle sélective :
Thalamus -
- Reçoit l’activation de la formation réticulaire et projette cette excitation vers le cortex.
- Sélectionner et à relayer les informations des régions sous-corticales vers le cortex et vice-versa.
- Grâce à sa fonction de gate, il est en mesure d’influencer la sélectivité de l’attention
Colliculus supérieur du mésencéphale
- Réflexes visuels et de la tête lors de l’orientation vers des stimuli visuels
Colliculus inférieur
- Orientation vers des stimuli auditifs
Attention automatique VS contrôlée
* Qu’est-ce qui les caractérise
Attention contrôlée – processus contrôlé nécessitant des efforts
Attention automatique – nécessite aucun effort attentionnel
Attention automatique VS contrôlée
* 3 caractéristiques d’un processus automatique
3 caractéristiques d’un processus automatique
* Non-intentionnel
* Non-conscient
* Absence d’interférence avec d’autres processus simultanés
Attention automatique VS contrôlée
* Les processus automatiques sont plus ____ et plus ____ que les processus contrôlés.
* Les processus automatiques sont généralement soutenus par des systèmes cérébraux ____, qui sont surtout ____.
Les processus automatiques sont…
* Plus rapides
* Plus difficiles à inhiber
* Généralement soutenus par des systèmes cérébraux rigides, qui sont surtout sous-corticaux
Pourquoi est-ce que le système de l’attention est très vulnérable aux perturbations en cas de lésions cérébrales?
Le système d’attention est très réparti/répandu dans tout le cerveau. En conséquence, le système attentionnel est très vulnérable aux perturbations en cas de lésion cérébrale.
Modèle de Van Zomeren
* 2 axes et leurs composantes
Intensité :
* Alerte tonique : état d’éveil, niveau d’activation corticale
* Alerte aphasique : Réceptivité et réactivité face à des stimuli avertisseurs
* Vigilance : État de préparation à détecter et réagir à certains changements discrets apparaissant à des intervalles de temps variables au sein de l’environnement. Maintenir un niveau d’efficience attentionnelle suffisant dans des tâches monotones et de longue durée au cours desquelles le nombre de stimuli auxquels on a à réagir est peu élevé
* Attention soutenue : Maintenir un niveau d’efficience adéquat et stable au cours d’une activité d’une certaine durée qui sollicite un contrôle attentionnel continu
Sélectivité :
* Focalisation : Capacité de centrer son attention sur un stimulus et l’inhibition active d’éléments distracteurs
* Flexibilité : Capacité de changer de cible et de mode de réponse
* Capacité de traitement - (1) Empan attentionnel : Capacité limitée des ressources attentionnelles disponibles – nbr d’informations que le sujet est capable de capter, maintenir et traiter simultanément en un court laps de temps
* Capacité de traitement - (2) Attention divisée : Capacité de partager/gérer des ressources attentionnelles limitées dans la réalisation de plusieurs tâches simultanées
Modèle de Van Zomeren - Alerte tonique
* Définition
* Altérations (3)
* Outils d’évaluation (2)
Alerte tonique : État d’éveil, niveau d’activation corticale
Altérations :
* Obnubilation de la conscience
* Désorientation
* Lenteur diffuse
Outils d’évaluation :
* EEG
* Épreuves de TR simples
Modèle de Van Zomeren - Alerte aphasique
* Définition
* Altérations (1)
* Outils d’évaluation (1)
Alerte aphasique : Réceptivité et réactivité face à des stimuli avertisseurs
Altérations :
* Lenteur ou incapacité à contrôler et inhiber une réponse motrice pour réagir sélectivement à la cible
Outils d’évaluation :
* TR avec différents intervalles du signal avertisseur
Modèle de Van Zomeren - Vigilance
* Définition
* Altérations (2)
* Outils d’évaluation (3)
Vigilance : État de préparation à détecter et réagir à certains changements discrets apparaissant à des intervalles de temps variables au sein de l’environnement. Maintenir un niveau d’efficience attentionnelle suffisant dans des tâches monotones et de longue durée au cours desquelles le nombre de stimuli auxquels on a à réagir est peu élevé
Altérations :
* Fatigue, somnolence
* Incapacité à détecter des stimuli peu fréquents, omissions et fausses alertes
Outils d’évaluation :
* Tâches de vigilance de la TAP
* Taux de détection correctes, nbr d’omissions et fausses alarmes
Modèle de Van Zomeren - Attention soutenue
* Définition
* Altérations (2)
* Outils d’évaluation (2)
Attention soutenue : Maintenir un niveau d’efficience adéquat et stable au cours d’une activité d’une certaine durée qui sollicite un contrôle attentionnel continu
Altérations :
* Incapacité à mobiliser les ressources attentionnelles nécessaires à la réalisation de la tâche – fluctuation ou dégradation quantitative et qualitative de la performance
* Surcharge du système, relâchement transitoire ou interruption de l’activité en cours
Outils d’évaluation :
* PSAT
* Tâche d’attention soutenue de la TAP
Modèle de Van Zomeren - Focalisation
* Définition
* Altérations (1)
* Outils d’évaluation (2)
Focalisation : Capacité de centrer son attention sur un stimulus, la sélection
L’activation de processus de centration sur l’objet de l’attention et l’inhibition active d’éléments distracteurs
Altérations :
* Distractibilité, sensibilité accrue à l’interférence
Outils d’évaluation :
* Stroop
* Épreuves de barrages
Modèle de Van Zomeren - Flexibilité
* Définition
* Altérations (1)
* Outils d’évaluation (2)
Flexibilité : Capacité de changer de cible et de mode de réponse
Déplacement et réorientation du focus de son attention, et la souplesse avec laquelle ce contrôle est exercé
Altérations :
* Persévérations, rigidité des réponses
Outils d’évaluation :
* TMT B
* Fluence alternée
Modèle de Van Zomeren - Empan attentionnel
* Définition
* Altérations (2)
* Outils d’évaluation (2)
Empan attentionnel : Capacité limitée des ressources attentionnelles disponibles – nbr d’informations que le sujet est capable de capter, maintenir et traiter simultanément en un court laps de temps
Altérations :
* Déplétion des ressources attentionnelles
* Échec du contrôle attentionnel, voire perte de différents automatismes
Outils d’évaluation :
* Empan de chiffres
* Block Tapping Test
Modèle de Van Zomeren - Attention divisée
* Définition
* Altérations (2)
* Outils d’évaluation (1)
Attention divisée : Capacité de partager/gérer des ressources attentionnelles limitées dans la réalisation de plusieurs tâches simultanées
Altérations :
* Échec dans l’exécution simultanée de tâches multiples
* Interférences réciproques inter-tâches
Outils d’évaluation :
* Test « Attention divisée » de la batterie TAP
L’examen des troubles attentionnels doit toujours être resitué parmi l’ensemble des déficits que présente un patient :
analyser les performances à différentes tâches d’attention à la lumière des répercussions éventuelles de déficits associés : troubles visuels, problèmes mnésiques, difficultés de langage, dépression, anxiété, etc.
= évaluer pas juste l’attention pcq pb d’attention peut être expliqué par d’autres problèmes
Négligence unilatérale (NU)
Négligence unilatérale (NU) : l’incapacité de rendre compte de, de répondre à ou de s’orienter vers des stimuli nouveaux ou significatifs présentés du côté controlésionnel, sans que ce trouble puisse être attribué à un déficit sensoriel ou moteur
* Autres termes employés pour décrire ce trouble : négligence spatiale, négligence visuo spatiale, héminégligence, hémi inattention, imperception, agnosie spatiale unilatérale –> négligence unilatérale
Quelle proportion des patients avec lésion vasculaire de HD ont une NU?
1/3 ont une NU
NU - sémiologie clinique (2)
- Le patient présente une déviation permanente de la tête et du regard vers le côté ipsilatéral à la lésion (le côté non-négligé). Cette déviation est présence au repos et pendant des tâches (permanente), et est visible en imagerie cérébrale
- Il ignore les sollicitations venant du côté controlatral à la lésion. Ex. Lors des repas, renverser des plats à gauche ou oublier de manger les aliments du côté gauche de l’assiette. Ils omettent de lire la page gauche de leur livre, ou de détecter des détails situés à gauche sur des dessins ou des photographies. Négligence personnelle lors de l’habillage, rasage, maquillage etc. Copier dessin –> va reproduire ce qui est à droite. Test de bissection de lignes –> va juste considérer moitié droite. Une tendance à tourner systématiquement vers la droite alors qu’il faudrait aller à gauche.