acquisition de la phonologie

Question 1

perception du 0-12 mois (habiletés)

Answer 1

discriminer sa langue native vs non ntive, deux langues étrangères, contrastes phonémiques de sa langue maternelle et d’une langue étrangère

Question 2

quand est ce que le bébé perd la sensibilité aux contrastes phonémiques non natifs?

Answer 2

vers la fin de la 1er année de vie

Question 3

dès la naissance, que peuvent faire les bébés?

Answer 3

• détecter de nouvelle syllabe (qui contient une voyelle)
• sensibles à la fréquence, prosodie, indices phonotactiques, allophoniques (qui aide a segmenter)

Question 4

est-ce que les nouveaux-nés réagissent à l’introduction d’une nouvelle syllabe?

Answer 4

seulement si elle comporte une voyelle nouvelle

donc pas si c’est une nouvelle consonne

Question 5

quand est-ce que les enfants réagissent à l’introduction de toute nouvelle syllabe, qu’elle ait ou non le segment phonétique commun?

Answer 5

2 mois

Question 6

quelle méthode a été utilisée pour démontrer que les bébés ont une préférence pour les nouveaux mots?

Answer 6

écoute préférentielle

temps cumulé d’écoute indique la préférence de l’enfant

Question 7

reconnaissances des mots

Answer 7

se fait sans associer une signification

4 1/2 mois : réagit à son nom
6 mois : bébé reconnait quelques mots familiers (papa, mama, coucou)
6-7 mois : reconnait des mots du langage sans associer une signification
6-12 mois : bébés commencent aussi a segmenter une phrase en proposition et en groupes de mots

Question 8

que faut-il maitriser pour parler?

Answer 8

un appareil vocal :
- controler et coordoner les mvmts du larynx, glotte, voile du palais, machoire, lèvres et langue
- combiner et synchroniser les activités respiratoires et des cordes vocales

Question 9

appareil phonatoire en 3 étapes

Answer 9

1- les poumons fournissent l’air pour produire un son
2- air passe ensuite par le larynx (plusieurs muscles et cartilages dont les cordes vocales)
3- lorsque le son sort de la glotte, il passe à travers les organes vocaux supérieurs (cavités de résonnance)

Question 10

définition de l’articulation

Answer 10

harmonisation des mouvements des divers organes/articulateurs qui entrent en jeu durant l’émission de sons

Question 11

cavités de résonnance

Answer 11

labiale, orale, nasale

cavité où les sons sont amplifiés

Question 12

le conduit vocal du nouveau-né

Answer 12

physiquement inapte à la parole

pharynx du bébé plus court, masse de la langue très importante située plus vers l’avant et vélium et épiglotte proche l’un de l’autre

ainsi ne permet pas de produire des sons bien articulés

Question 13

à quel processus est lié l’apprentissage de la parole?

Answer 13

processus de maturation et de réorganisation des organes

Question 14

pour que le bébé puisse produire des sons de la parole, il faut que:

Answer 14

son squelette facial grandisse
les muscles de la langue soient suffisamment renforcés
la cage thoracique soit assez développée pour que le bébé puisse contrôler la pression de l’air
le larynx doit descendre (au moins partiellement)
la courbure en angle droit doit se développer

Question 15

pré-babillage (avant 4-6 mois)

Answer 15

appareil ne convient pas à la prod de la parole

Question 16

pré-babillage ( jusqu’à 2 mois)

Answer 16

contraintes physiologiques (sons végétatifs, déglutition, régurgitation)

Question 17

pré-babillage (2-5 mois)

Answer 17

vocalisations en position couchée : sons issues du larynx et du vélum, partie arrière de l’appareil articulatoire

Question 18

pré-babillage (16e semaine, 4 mois)

Answer 18

enfant varie durée, hauteur, intensités de ses productions vocales

Question 19

pré-babillage (4 mois)

Answer 19

courbure en angle droit apparait

Question 20

pré-babillage (vers 5 mois)

Answer 20

échéancier de la production

contrôle de la phonation (modulations de la voix devient volontaire)

bébé commence à jouer avec sa voix et manipuler la hauteur de sa voix, niveau sonore, traits consonnantiques

Question 21

pré-babillage ( fin du 6e mois)

Answer 21

échéancier de la production

bébé coordonne ajustement phonatoires : peut interrompre ses vocalisations à volonté

règle la hauteur sur celle de son interlocuteur (plus basse avec le père)

peut imiter des patrons d’intonation des adultes

Question 22

pré-babillage entre 4 et 7 mois

Answer 22

varie ses production pour impliquer la partie avant de l’appareil articulatoire

production inconsciente disparait

enfant s’apprête à babiller

Question 23

babillage

Answer 23

suite de sons et de syllabes dépourvus de sens

canonique ou varié

Question 24

babillage canonique

Answer 24

entre 6 et 10 mois

rédupliqué

tendance UNIVERSELLE prédite par les contraintes biomécaniques

au moins partiellement indépendante de la langue à laquelle l’enfant est exposé

Question 25

babillage varié (âge)

Answer 25

entre 10-12 mois

Question 26

est-ce que les deux formes de babillage correspondent à deux stades différents?

Answer 26

non car les bébés peuvent produire les deux pendant la même période on observe un chevauchement (de quelques semaines) : du babillage répétitif et non répétitif; du babillage et de la production de premiers mots

Question 27

babillage canonique (syllabes, consonnes, voyelles)

Answer 27

syllabes : surtout CV, groupées en suite répétitives consonnes : surtout occlusives et nasales, pourcentage important de C labiales et dentales, rareté des fricatives et des liquides voyelles : centrales ouvertes, 80% jusqu'à 10 mois prépondérance des formes CVCV par rapport aux formes VCV

Question 28

babillage varié

Answer 28

articulations plus nettes et assurées; productions de syllabes plus variées (+CVC) majorité des productions restent mono ou bisyllabiques; grande variabilité parmi les enfants Augmentation de la fréquence et de la complexité de productions vers 12 mois Les contours vocaliques ressemblent aux mots (combinaison de syllabes différentes, par ex. ba.na.na; hi.po)

Question 29

influence de la langue maternelle

Answer 29

8-10 mois : grande influence de la L1 babillage des enfants diffèrent en fonction des voyelles, consonnes et structures syllabiques de la L1 montrent également une préférence pour les segments les plus fréquents dans les mots de la langue cible

Question 30

pourquoi les bébé se désintéressent des sons qui n'appartiennent pas à leur langue maternelle

Answer 30

espace vocalique soit l'articulation des voyelles s'adaptent à la langue maternelle

Question 31

influence de la langue maternelle sur les consonnes

Answer 31

sous l'influence de la L1, les bébés établisssent les contrastes consonantique de leur langue cible et convergent progressivement vers le système phonologique adulte

Question 32

influence de la L1 sur les syllabes

Answer 32

CVCV : structure disyllabique de base : enfants français, anglais, suédois en afrique : 62% de VCV

Question 33

pourquoi les bébés commencent à babiller relativement tard?

Answer 33

le délai est lié non seulement aux contraintes physiologiques et au développement du conduit vocal mais il y a une maturation neurologique qui doit avoir lieu

Question 34

comment sait-on que le délai de babillage ne soit pas uniquement du à des contraintes physiologiques?

Answer 34

car bébés sourds babillent en même temps que les bébés entendants même s'ils n'utilisent pas l'appareil vocal donc certaine maturation neurologique qui doit avoir lieu

Question 35

babillage manuel

Answer 35

disctint des gestes utilisés par les bébés à des fins de communication/gestes de l'activité motrice peut être décrit en termes d'unités linguistiques pertinentes car a une organisation syllabique comme babillage oral signes utilisés représentent un sous-ensemble de l'inventaire des signes utilisés se fait à partir de 6 mois

Question 36

qu'est ce que la similarité entre le babillage oral et manuel révèle sur la FL?

Answer 36

suggèrent que le babillage oral n'est pas motivé par le développement du système articulatoire sous-jacent à la production de la parole mais est contrôlé par une capacité linguistique unitaire, qui régit l'apparition du babillage manuel langage est donc amodal

Question 37

langage est amodal

Answer 37

faculté du langage n'est pas liée à une modalité spécifique mais peut s'exprimer selon diverses modalités, à condition que celles-ci conviennent pour réaliser le type de structures typiques des langues naturelles humains = pas sensibles aux sons en soi mais aux unités, structure et régularités particulières trouvées dans les langues naturelles, quelle que soit la modalité d'expression

Question 38

point de vue alternatif du babillage et la FL

Answer 38

parole= modalité d'expression linguistique par défaut. donc langage = capacité modale, liée à la modalité orale. mais lorsque ce mode d'expression est inaccessible, la FL peut se réorganiser et trouver un autre moyen d'expression qui peut facilement être adapté à cette tâche = babillage

Question 39

production des voyelles

Answer 39

voyelle ouverte --> voyelles fermées --> voyelles antérieurs non arrondies --> voyelles antérieur arrondies voyelles orales avant les voyelles nasales

Question 40

production des consonnes

Answer 40

labiales --> occlusives --> fricatives obstruantes (occlusives, fricatives) sourdes avant obstruantes voisées Lorsque le triple contraste entre labiales, dentales/alvéolaires et palatales/vélaires est acquis, les dentales ou alvéolaires deviennent les consonnes dominantes L’acquisition des consonnes en français peut s’étaler jusqu’à l’âge de 6 ans

Question 41

qu'indique l'ordre relatif de l'acqusition de consonnes?

Answer 41

leur distribution dans les langues du monde: les sons acquis en premier se trouvent dans la plupart des langues; ceux acquis plus tard sont moins communs dans les langues.

Question 42

production des syllabes

Answer 42

CV --> syllabe sans attaque ou avec coda (VC, CVC, V) syllabes attaque et coda avant les autres

Question 43

premiers mots

Answer 43

enfant commencent à produire des mots avant qu'ils soient capable de produire tous les sons de leur L1 formes simples, parfois très précises mais d'une extrême variabilité = proto-mot.

Question 44

décalage entre maturation neurophysio et l'évolution de la représentation mentale du mot

Answer 44

même quand la représentation mentale du mot devient comme chez les adultes, l’enfant fait des productions “erronées”.

Question 45

processus de simplification phonologique s'appliquant à la syllabe

Answer 45

suppression des syllabes réduplication d'une syllabe simplification des syllabes

Question 46

processus de simplification phonologique s'appliquant au phonème

Answer 46

substitution des sons assimilation ( harmonie consonantique) supression/effacement de la consonne initiale ou finale

Question 47

réduction du nombre de syllabes

Answer 47

supression d'une syllabe canard --> ka cuillière --> kki en anglais, c'est habituellement la syllabe non accentuée qui est supprimée

Question 48

réduplication des syllabes

Answer 48

on répète une syllabe auto --> toto en anglais ( syllabe accentuée rédupliquée, water --> wawa)

Question 49

simplification des syllabes

Answer 49

réduction des suites consonantiques (clé --> ke, from --> fom) effacement de la consonne finale effacement de la consonne intiale élision d'une consonne à la fin d'une syllabe située à l'intérieur d'un mot

Question 50

qu'est ce qui explique la simplification des syllabes

Answer 50

préférence pour les syllabes de structure CV

Question 51

substitution de consonnes

Answer 51

en FR : fricative remplacée par une occlusive (sale --> tal) liquide remplacé par une semi-voyelle : (loup --> wu) en ANG : fricative remplacé par une occlusive (sea -->ti) consonnes liquides remplaceé par semivoyelle (lion --> jajn)

Question 52

assimilation

Answer 52

modification d'un ou plusieurs traits phonologiques sous influence de sons voisins en FR : harmonie consonantique (tato) en ANG : voisement : pig --> big

Question 53

métathèse

Answer 53

changement de la position de segments dans une syllabe aéoroport --> areopor

Question 54

épenthèse

Answer 54

ajout d'une consonne en début de mot abeille --> nabej

Question 55

processus multiple

Answer 55

dans certain cas, plusieurs processus de simplification phonologique peuvent s'appliquer lors de la production d'un mot cheval --> ja (supression de la première syllabe, effacement de la consonne finale, substitution de v par j)

Question 56

conscience phonologique

Answer 56

enfant est capable de percevoir la différence entre deux sons même s'il ne sait pas encore prononcer la deuxième consonne

Question 57

quand s'inquiéter?