C4. Dvlp physique et cognitif 0-2 ans (2) Flashcards
(138 cards)
1
Q
Quel est l’avantage pour le bébé d’apprendre à soulever la tête ?
A
voir + de trucs → plus d’APP cognitif
2
Q
Comment s’implante le nouveau système social chez le bébé ?
A
déplacement = nouvelles activités, se fixer objectifs/intentions/planification action + danger → interdictions parentales
3
Q
Le développement se fait-il toujours nécessairement en céphalocaudal ?
A
non, parfois les bébés préfèrent la stimulation des pieds/jambes
4
Q
Quels sont les jalons du dvlp de la motricité ?
A
- roule sur lui-même
- s’assoit sans soutien
- debout avec appui
- rampe
- prise avec pouce et index
- debout sans appui
- marche bien
- tour 2 blocs
- monte escalier debout
- saute sur place
- refait un cercle
5
Q
V ou F ? La séquence d’apparition des habiletés motrices est constante
A
Vrai
6
Q
V ou F ? Le moment précis d’acquisition de certains habiletés motrices reste relativement constant
A
Faux
7
Q
Quelle est la prise cubitale ?
A
paume + derniers doigts
8
Q
Comment se passe le développement de la motricité globale d’un bébé de 0-3 mois ?
A
- soulève la tête 90 degrés sur le ventre et la maintient dans l’axe du corps
- dos droit quand il est tenu assis
- s’il est couché sur le côté, il peut rouler sur le dos
9
Q
Pourquoi un bébé de 0-3 mois ne peut pas se tenir assis seul ?
A
il a les fesses rondes
10
Q
Comment se passe le développement de la motricité globale d’un bébé de 4-6 mois ?
A
- sur le ventre, bébé soulève le tronc au complet en s’appuyant sur les mains
- 50 % peuvent s’asseoir seuls
- rouler du ventre au dos (avec tête) et du dos au ventre (avec jambes)
11
Q
Comment se passe le développement de la motricité globale d’un bébé de 7-9 mois ?
A
- assis sans soutien
- debout en s’appuyant avec les mains
- debout seul en s’appuyant (meuble/mains)
12
Q
Comment se passe le développement de la motricité globale d’un bébé de 10-12 mois ?
A
- debout → assis sans tomber/soutien
- assis → sur le ventre
13
Q
Comment se passe le développement de la motricité globale d’un bébé de 13-18 mois ?
A
- 90 % debout sans appui pdnt qlq s.
- monte à 4 pattes, puis les 2 pieds sur chaque marche
- marche à reculons + côté
- assis seul sur petites chaises
- début + amélioration course
14
Q
Pourquoi les bébés marchent-ils mieux quand ils ont quelque chose dans les mains ?
A
- pcq on leur tenait les bras
- pcq maintien équilibre
15
Q
V ou F ? 18 mois est un âge assez tardif pour marcher
A
Vrai
16
Q
Comment se passe le développement de la motricité globale d’un bébé de 19-23 mois ?
A
- grimpe + assis sur chaise adulte sans aide (faut surveiller !)
- kick ballon sans cibler
17
Q
Quelle est la durée de l’entraînement d’un bébé pour apprendre à marcher ?
A
6h/jour
18
Q
Combien de chutes par heure fait le bébé en moyenne lors de son APP de la marche ?
A
17 chutes/h
19
Q
Comment se passe le développement de la motricité globale d’un bébé de 2 ans ?
A
- saute sur place (2 pieds à la fois)
- grimpe et descend les meubles seul
- monte en alternant sans se tenir parfois
- course aisée sans tomber et en évitant obstacles
- jouets roulants + les poussent avec 2 pieds
20
Q
Comment se passe le développement de la motricité globale d’un bébé de 3 ans ?
A
- équilibre sur 1 pied pdnt qlq s.
- monte en alternant les pieds
- attrape ballon qui rebondit et kick en ciblant
21
Q
Quel type d’évaluation est requis pour recevoir une dérogation scolaire ?
A
évaluation motricité globale
22
Q
Qu’est-ce qu’une dérogation scolaire ?
A
autorisation pour sauter/reporter 1 année scolaire
23
Q
Quel est l’âge scolaire obligatoire ?
A
6 à 16 ans
24
Q
Comment se passe le développement de la motricité fine d’un bébé de 4-6 mois ?
A
- saisie objets à sa portée mais arrête si c’est loin
- prend objets avec les doigts et presse contre la paume, pouce en adduction = prise palmaire
- PROPRIOCEPTION
25
Qu'est-ce que la proprioception ?
perception du corps dans l'espace, bébé comprend son mouvement et où il se situe par rapport aux objets
26
Comment se passe le développement de la motricité fine d'un bébé de 7-12 mois ?
- sais objet entre pouce et index + 1 seul bras pour mettre dans bouche
- bcp d'opérations sur les surfaces avec les mains (peinture à doigts, pâte à modeler etc)
27
Comment est la motricité fine au tout début de la vie ? Quels réflexes y sont appariés ?
réflexe de Darwin et réflexe de l'escrimeur (coordination visuomotrice)
28
Comment se passe le développement de la motricité fine d'un bébé de 13-18 mois ?
- emboîte/sépare objets
- prise palmaire
29
Comment se passe le développement de la motricité fine d'un bébé de 19-23 mois ?
- tour de [2, 5-6] cubes
- parfois même crayon
30
À quel âge peut-on réaliser les premières évaluations intellectuelles ?
vers 19-23 mois
31
Comment se passe le développement de la motricité fine d'un bébé de 2 ans ?
- bouger doigts séparément
- translation paume-doigts
- 5 doigts pour crayon mais pouce + index vers le bas
- ouvrir ciseaux avec 2 mains
- objet de main 1 à main 2
32
Comment peut-on stimuler la motricité fine d'un bébé ?
stimulation avec objets
33
Au début, comment est la préhension d'un bébé ?
attrape les objets au hasard
34
Comment et quand se développe la préhension du bébé ?
12 mois : objet = outil
dvlp de sens de planification, organisation, pensée, logique
35
Comment se déroule le dvlp des habiletés posturales ?
1. redresse un peu la tête et suit des yeux les objets qui se déplacent lentement
2. sur le ventre, redresse la tête à 90 degrés, maintien tête dans l'axe corporel
3. assis avec support, tête droite
4. assis sans support
5. accroupit + penche
6. envoie balle en la faisant rouler
7. saute à 2 pieds
36
Comment se passe le dvlp des habiletés manipulatoires ?
1. tenir objet qu'on lui met dans la main
2. commence à tendre la main vers ce qu'il veut
3. cherche à atteindre + saisit objets
4. saisit avec doigts en opposant le pouce, transfert d'une main à l'autre, pointe (interaction humaine)
5. latéralisation, saisit cuillère mais dur de la mettre dans sa bouche
6. empile 2 cubes, objets dans petit récipient
7. cuillère pour manger, 4-10 blocs
37
Comment se passe le dvlp des habiletés locomotrices ?
1. réflexe de la marche
2. se tourne sur lui-même, déplacement par reptation, rampe
3. marche à 4 pattes
4. debout, marche en se tenant aux meubles, marche sans aide
5. marche à reculons + de côté, monte
6. monte et descend
38
Quelle est l'approche béhavioriste et néobéhavioriste de l'étude du dvlp cognitif ?
- mécanismes APP
- changements cpt en fct de l'expérience
39
Quelle est l'approche psychométrique de l'étude du dvlp cognitif ?
- différences quantitatives dans les capacités de l'intelligence
- tests pour mesurer
40
Quelle est l'approche de Piaget de l'étude du dvlp cognitif ?
- changements quali du fct cognitif
- structure activités de l'humain et s'adapte à l'environnement par sa pensée
41
Quelle est l'approche du traitement de l'information de l'étude du dvlp cognitif ?
- perception, APP, mémoire et résolution de problèmes
- cmt les enfants traitent l'info depuis le moment de capture jusqu'à l'utilisation
42
Quelle est l'approche des neurosciences cognitives de l'étude du dvlp cognitif ?
- identification des structures cérébrales impliquées dans qlq aspects de la cognition
43
Quelle est l'approchesocioculturelle de l'étude du dvlp cognitif ?
- influences des facteurs environnementaux sur l'APP des enfants (surtout rôle des parents etc)
44
V ou F ? L'environnement a beaucoup d'effet dans la théorie cognitive de Piaget
Faux, aucun (inné)
45
Dans le processus d'adaptation de Piaget, le langage est-il nécessaire ?
Non, c'est un concept prélangagier donc nécessite des mots seulement
46
Piaget propose que l'intelligence se développe par le phénomène ______
d'équilibration
47
Quel est l'équilibre initial dans la théorie cognitive de Piaget ?
enfant a des schèmes pour comprendre son environnement
48
Quel est le déséquilibre cognitif dans la théorie cognitive de Piaget ?
nouvelle info qui remet en question le schème
49
Quel est le phénomène de rééquilibration dans la théorie cognitive de Piaget ?
dvlp/modification du schème (accomodation)
50
Quelles sont les périodes du dvlp cognitif selon Piaget ?
1. période sensorimotrice
2. période préopératoire
3. période des opérations concrètes
4. période des opérations formelles
51
Comment vit le bébé lors de la période sensorimotrice ?
dans le présent, conscience de soi
52
Quelles sont les stades de la période sensorimotrice selon Piaget ?
1. exercice des réflexes
2. rxns circulaires primaires
3. rxns circulaires secondaires
4. coordination des schèmes secondaires
5. rxns circulaires tertiaires
6. représentation symbolique
53
Quel est le stade de l'exercice des réflexes dans la période sensorimotrice ?
- réflexes innés (vision, audition, succion, préhension)
- petits épisodes accommodation
- imitation limitée
- pas d'intégration de l'info sensorielle perçue
- zéro permanence de l'objet
54
Quel est le stade des rxns circulaires primaires dans la période sensorimotrice ?
- accommodation accrue des schèmes fondamentaux (boucle, répétition)
- début de l'intégration sensorielle
- regarde dans le sens du son
- met tout dans sa bouche
- aucun lien de causalité avec ses actions
- zéro permanence de l'objet
- réflexe préhension = désir reproduction
55
Quel est le stade des rxns circulaires secondaires dans la période sensorimotrice ?
- + en + conscience des trucs externes
- provoque événements lui même
- causalité pas évidente
- début imitation mais limitée aux schèmes de son répertoire
- début transfert intermodale
- permanence objet partielle
- début dvlp du concept d'objet
56
Quel est le stade de coordination des schèmes dans la période sensorimotrice ?
- début compréhension causalité
- apparition cpts intentionnels
- planification série de gestes pour avoir ce qu'il veut
- APP par imitation de nvx cpts
- permanence objet MAIS PAS DÉPLACEMENT
57
Quel est le stade des rxns circulaires tertiaires dans la période sensorimotrice ?
- début expérimentation
- jouer, manipuler objets pour voir l'effet
- permanence de l'objet avec déplacement visible (cherche objet qu'au dernier endroit où il l'a vu disparaître)
58
Quel est le stade de la représentation symbolique dans la période sensorimotrice ?
- symboles (images/mots) pour représenter objets/événements
- imagination objet même en son absence
- comprend que symbole est pas la même chose que l'objet
- début imitation différée
- plus d'essai-erreur
- permanence objet
59
Quelle est la description de la période préopératoire des périodes de dvlp cognitif de Piaget ?
- symboles pour penser et communiquer
- voit le pdv d'autrui
- classifie objets
- utilise logique simple
60
Quelle est la description de la période des opérations concrètes des périodes de dvlp cognitif de Piaget ?
- bcp de progrès sur logique
- opérations mentales complexes (addition/soustraction)
- limité au monde qu'il connaît
- opérations mentales sur objets connus
61
Quelle est la description de la période des opérations formelles des périodes de dvlp cognitif de Piaget ?
- manie les idées aussi bien que les objets
- plus il approche de l'adulte, plus il peut imaginer des trucs qu'il a jamais vu, organiser mentalement et déduire
62
Dans le stade des rxns circulaires primaires, vers où sont dirigées les actions du bébé ?
vers lui-même
63
Dans quels stades de la période sensorimotrice les actions du bébé sont-elles dirigées vers l'extérieur ?
- secondaires
- coordination secondaires
- tertaires
64
À quel stade de la période sensorimotrice commencent les actions délibérées ?
coordination schèmes secondaires
65
La capacité d'imitation est-elle innée ou acquise ?
innée
66
Quels neurones sont impliqués dans l'imitation ?
neurones miroirs (prémisses de l'empathie, théorie de l'esprit etc)
67
Pour qu'il y ait APP, il faut qu'il y ait _______________
changement dans les structures du cerveau
68
Qu'est-ce que l'APP ?
modification relativement durable du cpt + processus mentaux qui résultent de l'expérience
69
Qu'est-ce qui distingue les APP élémentaires ?
à partir des réflexes
70
Quels sont les 2 APP élémentaires ?
- habituation
- sensibilisation
71
Qu'est-ce que l'habituation ?
organisme en vient à ne plus réagir à un stimulus constant
72
Qu'est-ce que la stimulation ?
organisme en vient à réagir de plus en plus à un stimulus constant
73
Comment peut-on utiliser le SC et le SI pour cesser une phobie ?
continuer à présenter le SC sans le SI
74
Le succion du lait maternel est un réflexe ou un CC ?
CC, le réflexe de succion est présent dès qu'il y a quelque chose dans la bouche
75
Quelles structures cérébrales sont responsables de notre attrait à la nouveauté ?
- cortex PF
- amygdale
- hippocampe
76
Si une situation est déplaisante et peu stimulante, quelles sont les rxns du bébé ?
- tristesse
- fatigue
- endormissement
77
Si une situation est plaisante mais peu stimulante, quelles sont les rxns du bébé ?
- contentement
- calme
78
Si une situation est déplaisante et très stimulante, quelles sont les rxns du bébé ?
- surprise
- honte
- colère
- dégoût
- culpabilité
79
Si une situation est plaisante et très stimulante, quelles sont les rxns du bébé ?
- surprise
- excitation
- fierté
- joie
80
V ou F ? La capacité de distinction des visages des bébés est telle qu'il peut distinguer 2 visages de singe
Vrai (mais perd l'habileté avec le temps)
81
Quel est l'APP statistique ?
- bébé peut voir la répétition, routines - - repérer environnement des patterns/répétitions
- reconnaître des modèles et tirer des conclusions à partir des données qu'ils reçoivent sans APP explicite
82
Que permet l'APP statistique ?
- comprendre début et fin des mots (langage)
- reconnaissance visages (faciale)
- reconnaissance rythmiques (musique)
- fondement à d'autres APP (sériation, catégorisaton)
83
V ou F ? L'APP statistique est une fonction régulée par les parents
Faux, elle est autorégulée par le bébé mais guidée par le parent
84
Qu'est-ce que l'attention selon l'approche du traitement de l'information ?
habileté cognitive à ressources limitées pcq une personne peut pas la diriger vers tout ce qui l'entoure en même temps
85
Seules les _______ seront au bout du compte interprétées
données qui captent l'attention
86
Toutes les infos sensorielles, retenues ou non, passent par la _____
mémoire sensorielle
87
Il y a oubli systématique des infos sensorielles qui ________
ne sont pas retenues par l'attention (volatilité)
88
infos sensorielles restent dans la mémoire sensorielle pendant __________ avant d'être _____
- un laps de temps variable
- oubliées
89
Quel est le modèle de la mémoire selon la théorie du traitement de l'information ?
sens → info sensorielle → MS → attention (info retenue pour l'encodage) → MCT/travail- encodage → stockage → MLT
90
Que se passerait-il si l'info dans la MCT n'est pas encodée ?
oubli
91
Quel est le trajet pour la récupération dans le modèle de la mémoire ?
MLT → récupération (info nécessaire pour comprendre une nouvelle info) → mCT
92
Qu'est-ce que l'encodage ?
transfert des infos de MS à MCT
93
Que fait la MCT ?
emmagasine et traite info consciente
94
Quelle est la durée de la MCT ?
30 ish secondes
95
Qu'est-ce que l'empan mnésique ?
qt d'infos stockables en mémoire
96
Quel est l'empan mnésique de la MCT ?
7 +- 2 éléments
97
Quel est le lien entre MCT et mémoire de travail ?
MT est une subdivision de la MCT
98
Que fait la MT ?
manipule, organise et transforme les infos
99
Quelle est la capacité de la MT ?
4/5 éléments
100
Qu'est-ce que le stockage ?
transfert des infos de la MCT à la MLT
101
Quelle est la capacité de la MLT ?
infinie
102
Quelles sont les 3 subdivisions de la MLT ?
- procédurale
- épisodique
- sémantique
103
Qu'est-ce que la mémoire procédurale ?
souvenirs du savoir-faire moteur
104
Quel est le premier souvenir de la mémoire procédurale ?
comment soulever la tête
105
Qu'est-ce que la mémoire épisodique ?
souvenirs vécus/témoin (lien avec dvlp langage)
106
Qu'est-ce que la mémoire sémantique ?
souvenirs liés aux connaissances générales cristallisés, connaissances propres à un champ d'expertise et aux connaissances usuelles
107
Qu'est-ce que la mémoire de source ?
capacité de se rappeler d'où vient une info stockée dans la MLT
108
Qu'est-ce que la mémoire prospective ?
capacité de se souvenir de tâches à faire dans le futur
109
Quand se développe la mémoire prospective ?
6-8 ans
110
Quelle est la particularité de la mémoire prospective ?
redécline vers l'adolescence
111
Qu'est-ce que la récupération ?
retour des infos de la MLT à la MCT
112
Comment évolue la mémoire de 0 à 2 ans ?
MCT :
- emmagasiner infos dans la MCT + MS
- MCT s'améliore rapidement proportionnellement à son utilisation
MLT - procédurale :
- émergence
MLT - épisodique :
- récupérer infos apprises 1 semaine avant
- émergence mémoire épisodique
- dvlp du langage aide
MLT - sémantique :
- émergence
- émergence mémoire générique
113
Que permet la mémoire générique ?
connaissance des routines
114
V ou F ? L'habituation est présente dès la naissance
Vrai
115
V ou F ? La mémoire de reconnaissance visuelle prend du temps à s'établir
Faux, elle est possible dès le 2e jour de vie
116
Que permet la mémoire de reconnaissance visuelle ?
distinguer stimulus familier d'un nouveau stimulus qui sont présentés en même temps
117
Quand se développe l'attention conjointe ?
10-12 mois
118
Qu'est-ce que l'attention conjointe ?
porter attention à la chose que qlq d'autre regarde/montre
119
Quels sont les 4 types d'attention ?
- sélective
- divisée
- soutenue
- contrôle attentionnel
120
Qu'est-ce que l'attention sélective ?
se concentrer sur 1 seule chose en ignorant les autres
121
Qu'est-ce que l'attention divisée ?
traiter en même temps des trucs qui viennent de différentes sources sans perdre en efficacité
122
Qu'est-ce que l'attention soutenue ?
se concentrer longtemps sur 1 seule chose
123
Qu'est-ce que le contrôle attentionel ?
diriger volontairement son attention vers son but, s'adapter aux changements de l'environnement, inhiber R émotionnelle/comportementale etc
124
Quelle est la hiérarchie de l'émergence des types d'attention ?
- conjointe
- sélective
- soutenue
- contrôle attentionnel
- anticipation séquence événements simples (routines) puis complexes
125
Comment se déroule le dvlp de l'attention volontaire ?
- augmentation du temps passé à regarder 1 stimulus (soutenue)
- diminution du temps passé à regarder un nouveau stimulus au fur et à mesure qu'ils reconnaissent l'info plus efficacement
- attention augmente pcq orientée
126
Comment évolue la perception du temps ?
- distinction jour/nuit mais pas notion du temps
- vit dans le présent
- distinction présent de l'avenir proche + progression temps (PAS DE CHIFFRES)
- connaît son âge actuel (mais comprend pas vrm)
127
Quel est l'apport de l'environnement dans la théorie socio-culturelle ?
environnement doit stimuler l'enfant à APP
128
Contre qui Vygotsky est-il en opposition ?
Piaget
129
Quell est la zone proximale de dvlp ?
distance entre ce qu'un enfant connaît/sait faire seul et ce qu'il peut faire avec de l'aide, selon niveau maturation
130
Qu'est-ce que la participation guidée ?
interactions adulte-enfant qui aident à mieux comprendre l'activité en cours (PAS REMPLACER, JUSTE SOUTIEN)
131
Comment Vygotsky a amené sa théorie ?
observation enfants, pas d'expérimentation
132
Quelles sont les 2 théories de l'acquisition du langage ?
- théories de l'APP
- théorie innéiste
133
Que disent les théories de l'APP sur l'acquisition du langage ?
Skinner : enfants font des sons au hasard, mais ceux qui ressemblent aux sons des adultes sont renforcés donc utilisés à nouveau
COMPLEXITÉ LANGAGE NÉCESSITE APP
134
Que dit la théorie innéiste sur l'acquisition du langage ?
Chomsky : dispositif d'acquisition du langage = structures mentales innées pour déduire règles grammaticales par analyse du langage qu'ils entendent dans l'entourage
135
Qu'est-ce qu'un phonème ?
unité verbale du langage
136
V ou F ? Lorsqu'un bébé gazouille, il émet des sons
Faux
137
V ou F ? Lorsqu'il babille, l'enfant n'émet pas vraiment de sons
Faux il en émet
138
Que peuvent être les premiers mots ?
papa, maman, animal, objet, interprétation de sons par parents
