ceux qui ont pas marché SAPC Flashcards
(21 cards)
autres développements des approches psychodynamiques TPMP
> Thérapie d’orientation jugienne
Psychothérapies existentialistes
Mentalisation
Psychodrame
Melanie Klein
> analyse d’enfants et adaptation du cadre thérapeutique
complexe d’Oedipe précoce
importance du transfert négatif
buts de la thérapie non-directive FAD
> Favoriser l’auto-actualisation avec les différences entre “être” et “idéal”
Auto-acceptation et action en accord avec les sentiments qu’on éprouve
Découverte et adaptation de soi
caractéristiques de la thérapie non-directive FSN
> Focalisation sur l’expérience subjective/consciente du client
S’appuie sur ce que les clients éprouvent au présent, ici et maintenant
Non-directive
buts de la thérapie systémique DRLI
> Dégager les lois de fonctionnement du système considéré
Redonner à ce système un équilibre moins pathogène
Le symptôme n’aura plus de raison d’être et pourra disparaître
Importance du patient désigné
méthodes de la thérapie systémique GOTJRI
> Génogramme : arbre généalogique avec la qualité des relations
Objets flottants (ex. conte systémique, jeu de l’oie…)
Travail avec tout le système (thérapie familiale), une partie du système ou l’individu
Jeux de rôle
Recadrage
Interventions paradoxales
prémisses de base de l’approche comportementale FCC
> Focus sur le rôle de l’apprentissage pour expliquer le comportement normal et pathologique
Comportement pathologique = apprentissage d’un comportement mal adapté/inapproprié
Comportement humain = produit de l’héritage génétique et d’influences environnementales
modèle stimulus-réponse
toutes les formes complexes de comportement (ex. émotions, habitudes…) sont composées d’éléments musculaires et glandulaires simples, qui peuvent être observés et mesurés
prémisses de base de l’approche cognitive CN
> Comportement pathologique lié à un traitement de l’information inapproprié/biaisé du monde
Notre interprétation des événements (pas les événements eux-mêmes) détermine nos états émotionnels -> distorsions cognitives
trucs dans le SNP
SNP : assure le lien entre le corps et le monde extérieur
> SNsympathique : régule les activités inconscientes de l’organisme (rythme cardiaque, contraction des muscles lisses, mobilisation des ressources corporelles face au stress)
SNparasympathique : ralentit la fréquence cardiaque, stimule les sécrétions digestives sous commande du cerveau
trucs dans le SNsympathique
> SNautonome : régule les processus corporels involontaires (ex. rythme cardiaque/respiration) sans contrôle conscient
SNsomatique : participe au maintien de l’équilibre et à la motricité, permettant ainsi une interaction avec le monde extérieur
fonctions du lobe pariétal FC
> Fonctions exécutives
Centre d’intégration du toucher
réponses du corps au stress RMIS
> Réaction face à la perception immédiate d’un stresseur
Mobilisation du corps pour s’adapter
Implication des systèmes endocriniens et nerveux
Sécrétion de cortisol, d’adrénaline et de noradrénalie
catégories du psychodiagnostic NSPCM
> Niveaux des données
Sources des données (donneur de l’information)
Procédures d’évaluation
Construits/niveaux des fonctions : unités à l’intérieur de chaque niveau de données ou au dessus de chaque niveau de données (ex. mémoire, émotions)
Méthodes d’évaluation : caractéristiques psychométriques
validité de critère
évaluation par rapport à un critère extérieur à l’outil, en point de référence
fonctions neurocognitives testées en neuropsychologie APMLPF
> Attention
Perception
Mémoire
Langage
Psychomotricité
Fonctions exécutives (ex. raisonnement, abstraction, persévération…)
inconvénients du DSM : MIDILP
> Modèle de pensée unique
Interaction avec l’environnement est peu considérée
Dépendance au système médical : focalisation sur les symptômes, catégorisation des troubles au lieu d’une description
Influence de l’industrie pharmaceutique
Limitations d’un système catégoriel au lieu d’un système dimensionnel
Problème de stigmatisation pour la personne
validité prédictive
les résultats obtenus par l’instrument prédisent à la performance obtenue à un autre instrument servant de référence
validité concomitante
l’instrument est utilisé en même temps que le critère de référence
sensibilité
capacité de l’instrument d’identifier de manière spécifique les personnes souffrant du trouble en question
spécificité
capacité de l’instrument d’identifier de manière spécifique les personnes souffrant du trouble en question
