Chapitre 1 : langage 2 Flashcards

1
Q

Qu’est ce que les aphasies?

A

Perturbations du langage liées à des lésions de structures impliquées dans le langage.

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2
Q

Quels sont les symptômes de l’aphasie de Broca?

A
  • Troubles de la production du langage avec réduction du débit élocutoire. Articulation altérée.
  • Tendance à répéter les mots ou les phrases (ce qu’on appelle “persévération”)
  • Compréhension normale du langage écrit et parlé
  • Mais phrases incomplètes et grammaticalement incorrectes.
  • Style télégraphique : agrammatisme
  • Erreurs paraphasiques
  • Ne peut plus parler mais peut chanter
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3
Q

Qu’est ce que l’agrammatisme?

A

L’utilisation des mots à contenus (noms, verbes non conjugués, adjectifs) mais oublis des mots à fonctions (articles, pronoms, conjonctions = liaison grammaticale)

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4
Q

Qu’est ce les erreurs paraphrastiques?

A

Utilisation d’un son pour un autre (“tan”)

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5
Q

Est-ce que la personne qui a une aphasie de Broca est consciente de son trouble?

A

Oui, donc il est possible d’échanger avec lui de manière cohérente.

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6
Q

Comment est aussi appelée l’aphasie de Broca?

A

Aphasie motrice ou d’expression.

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7
Q

Comment est aussi appelée l’aphasie de Wernicke?

A

Aphasie sensorielle ou de réception.

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8
Q

Quels sont les symptômes de l’aphasie de Wernicke?

A
  • Discours phonétiquement et grammaticalement correct mais
    sémantiquement incompréhensible.
  • Discours fluent à exagérer : enchaînement des mots, des phrases avec aisance, mais l’ensemble n’a aucun sens. Paraphasie (verbales, phonologiques ou sémantiques) ou Néologismes.
  • Difficultés de compréhension de la parole et dans la lecture. - Troubles dans l’écriture.
  • Anosognosie
  • Confusion mentale proche de la démence.
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9
Q

Quels sont les symptômes de l’aphasie de conduction?

A
  • Discours spontané sémantiquement aberrant.
  • Compréhension normale des mots, des paroles et des écrits.
  • Discours fluide et bonne articulation.
  • Mais répétition des mots entendus très perturbée. Difficultés à lire à haute voix.
  • Apprentissage de mots nouveaux très difficile
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10
Q

Quelle est l’origine de l’aphasie de conduction?

A

Lésion du faisceau arqué.

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11
Q

Quels sont les symptômes de l’aphasie globale?

A
  • Altérations extrêmes de toutes les fonctions du langage (compréhension et production).
  • Mutisme fréquent.
  • Expression spontanée limitée à une syllabe ou quelques mots.
    • Même si compréhension altérée, les patients comprennent cependant les inflexions et les intonations de voix.
  • Utilisation des intonations et de quelques mots pour s’exprimer.
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12
Q

Quelle est l’origine de l’aphasie globale?

A

Lésions étendues autour de Scissure de Sylvius, dans l’HC gauche.

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13
Q

Quel est le symptôme de l’alexie?

A

Troubles de compréhension lors de la lecture. Même si le patient peut épeler un mot et que l’écriture sous dictée est possible.

Trouble lié au langage écrit.

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14
Q

Quelle est l’origine de l’alexie?

A

Lésion face interne du lobe occipital gauche ou temporo-pariétal gauche ou lésions du corps calleux.

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15
Q

Quel est le symptôme de l’agraphie?

A

Troubles de production lors de l’écriture

Trouble lié au langage écrit.

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16
Q

Quelle est l’origine de l’agraphie?

A

Lésions d’une partie du gyrus angulaire (lobe pariétal gauche).

17
Q

Pour les pathologies affectant le langage, y’a t’ils des récupérations fonctionnelles?

A

Pas de régénération de la zone lésée.
Récupérations possibles grâce aux régions cérébrales adjacentes ou aux zones homologues de l’autre HC.

18
Q

Chez qui sont constatées les meilleures récupérations concernant les pathologies affectant le langage?

A
  • Enfants de moins de huit ans
  • Gauchers et droitiers avec ascendants gauchers
  • Femmes récupèrent mieux que Hommes
  • Aphasiques de Broca.
19
Q

Comment/pourquoi le test de Stroop met en évidence la “dominance” de l’HG?

A

Le test sollicite l’HD mais l’HG “veut” absolument lire les mots. Un effort doit être fourni pour inhiber ses réponses.

20
Q

Qu’est-ce qui a donné naissance à la notion de spécialisation hémisphère GAUCHE pour le langage?

A

Le fait que les principales structures impliquées dans la production et la compréhension du langage se trouvent dans HG chez les droitiers occidentaux.

21
Q
  1. Chez 95% des droitiers, le langage est dans quel hémisphère?
  2. Chez les gauchers, combien de % d’hémisphère gauche?
  3. Et le reste des gauchers?
A
  1. gauche
  2. 70%
  3. 15% => HD, 15% => HG + HD
22
Q

Qu’est ce que le test de Wada et quand est-il utilisé?

A

Il consiste en l’anesthésie d’un hémisphère pour ensuite tester le langage. Perte de l’aptitude au langage quand HG anesthésié : localisation des structures principalement impliquées pour le langage est dans cet hémisphère et inversement.

23
Q

Chez qui la variabilité individuelle est-elle plus forte pour la latéralisation du langage?

A

Les gauchers.

24
Q

Qu’est ce que l’ambilatéralité?

A

Quand les 2 HC peuvent impliqués dans le langage.

25
Par rapport aux aphasies, qu'en est-il des gauchers?
Variabilité interindividuelle plus forte => ambilatéralité => on trouve des aphasies possibles par lésions à droite ou à gauche.
26
Chez les gauchers, y'a t'il une relation entre la main préférée et la spécialisation hémisphérique pour le langage?
Non.
27
Y'a t-il des différences homme-femme dans l'organisation cérébrale pour le langage?
Oui : - Organisation cérébrale est moins latéralisée chez les femmes pour certaines tâches langagières. - Les hommes possèdent une organisation cérébrale majoritairement asymétrique gauche. - Planum temporal plus grand à gauche qu'à droite chez les hommes (différence non notable chez les femmes)
28
De quoi dépendent les différences d'activation cérébrale entre hommes et femmes?
Du type de tâche langagière demandée.
29
Où serait préférentiellement localisée la langue maternelle? Donc quel impact ça a en cas de lésion à l'autre hémisphère?
Dans l'HG. Les lésions à droite ne perturbent que les langues acquises ultérieurement.
30
Qu'est ce que l'antagonisme alterné?
Lorsque des patients passent d’une langue à l’autre suivant les jours (suite à une lésion sur une zone langagière).
31
Lors de l'apprentissage d'une nouvelle langue, est ce que ce sont exactement les mêmes aires cérébrales qui sont utilisées que pour la langue maternelle?
Non. La langue maternelle serait préférentiellement localisée dans l’HG => les lésions à droite ne perturbent que les langues acquises ultérieurement.
32
Quels sont les facteurs importants dans le partage inter- et intra- hémisphérique des tâches langagières lors de l’utilisation de langues différentes?
- Le mode d'apprentissage (scolaire ou imprégnation naturelle) - L'âge - Le type de langue (régularité orthographique (ex : italien et français) ou non (français et anglais)) - La maîtrise de la langue
33
Pour l'étude de la langue des signes, quelles aires cérébrales sont activées?
Les mêmes que chez les personnes entendantes, mais également des aires homologues à droite (correspondant à l’activation cérébrale nécessaire pour les composantes spatiales).
34
Que montre le fait que, durant l'étude de la langue des signes, les mêmes aires sont activées que chez les personnes entendantes?
Qu’il y aurait des contraintes biologiques fortes prédisposant l’HG à traiter le langage, mais les modalités d’acquisition sont importantes.
35
Pourquoi est-ce qu'une lésion de l'aire de Wernicke n'empocherait pas un chinois d'écrire?
En chinois, l’écriture est basée sur des idéogrammes (signe représentant directement un concept, un objet)
36
Pour qui le HD possède un rôle plus important dans le langage?
Pour les personnes parlant des langues à tons et écriture idéographique. Certaines langues utilisent les tons (variations de hauteur de voix), l’aspect mélodique du langage pour distinguer des mots, comme le thaï. Donc l'activation cérébrale est différence par rapport aux langues occidentales.