Chapitre 6 - L'apprentissage Flashcards
Qu’est-ce que l’apprentissage ?
c’est où il y a de l’inconnu et où il y a modification de comportement et adaptation. C’est un processus inhérent au développement de la personne. Sa principale fonction est d’assurer la meilleure adaptation possible au milieu tout en consolidant le développement de son individualité.
Pourquoi apprenons nous ?
Pourquoi apprenons-nous?
-Lorsque nous avons conscience que nos conduites actuelles ne nous permettent pas
d’obtenir les résultats désirés.
-Pour maximiser le nombre d’expériences positives et minimiser le nombre d’expériences
négatives.
-Nécessaire d’apprendre pour s’adapter et assurer notre bien-être, survie.
Définis les 3 types d’apprentissage
Apprendre que : s’informer, se renseigner, acquérir de l’information du savoir. Le sens le plus passif du verbe on s’informe en lisant ou en se renseignant.
Apprendre à : Pour que l’information soit profitable à la personne qui la reçoit elle doit être mise au service d’une activité (on apprend du vocabulaire pour mieux exprimer son opinion).
Apprendre : signifie saisir le sens et la porte de quelque chose et acquérir du même coup le pouvoir d’action qui vient avec.
Qu’elles sont les qualités recherchées chez l’apprenant
- Non défensif : orienté vers le développement
- Ouvert : curieux
- Analytique : interrogateur
- Créatif : conceptuel
- Innovateur : capable de prendre des risques
- Positif : collaborateur
Quels sont les 3 stades d’apprentissage
- La motivation à apprendre;
- L’expérience d’apprentissage;
- L’acquisition de conduites efficaces.
De qu’elle manière l’approche béhaviorale concoit-elle l’apprentissage ?
(facteurs externes)
Apprentissage : modification d’un comportement à la suite d’un conditionnement
Skinner
Explique les types de conditionnement de l’approche béhaviorale
Conditionnement répondant : comportement réflexe (réponses musculaires stéréotypées involontaires émises très rapidement à la suite d’un stimulus inconditionnel). (sursauter quand on entend un bruit soudain).
Conditionnement opérant : vise à modifier la probabilité d’apparition d’un comportement. Les comportements émis qui entraînent des conséquences.
Qu’elles sont les 2 lois béhaviorales
La loi de l’effet : sélectionner et retenir les comportements qui sont les plus susceptibles d’engendrer les résultats recherchés. Lien entre un stimulus et un comportement varie selon la nature des conséquences de ce comportement pour la personne.
Principe de renforcement : Réduction de la tension engendrée par le besoin constitue en soi un renforcement. Comportement qui procurent de la satisfaction ont tendance à être répétés tout autant que ceux qui soulagent la tension ou la frustration.
Qu’est-ce que l’effet de la loi de l’effet de Thorndike dans l’approche béhaviorale
le lien entre un stimulus et un comportement varie selon la nature des
conséquences de ce comportement pour la personne.
Explique le principe de renforcement dans l’approche béhaviorale et les 4 concepts
Principe de renforcement : Réduction de la tension engendrée par le besoin constitue en soi un renforcement. Comportement qui procurent de la satisfaction ont tendance à être répétés tout autant que ceux qui soulagent la tension ou la frustration.
Renforcement positif : lorsqu’ils correspondent aux conséquences attendus par la personne ou à la récompense anticipée lors du déclenchement de la conduite.
Renforcement négatif : évitement d’une situation désagréable
Punition positive : administration d’une punition
Punition négative : retrait d’une récompense
Qu’est-ce que la loi de l’exercice en béhaviorale
Loi de l’exercice : lorsque le lien entre un stimulus et un comportement
s’établit, la performance s’améliore avec le nombre de répétitions au point
de devenir automatique (habitude).
Qu’est-ce que la loi de l’immédiateté en béhaviorale
Loi de l’immédiateté: la conséquence doit être administrée le plus rapidement possible après l’émission du comportement.
Qu’est-ce que la loi de loi de la contingence en béhaviorale
Loi de la contingence : la conséquence ne doit être administrée que si et
seulement si le comportement est émis.
Qu’est-ce que le principe de contiguïté en béhaviorale
Principe de contiguïté : une combinaison de stimuli qui a entraîné un comportement tendra à provoquer le même comportement si elle se présente de nouveau.
Comment l’approche cognitive percoit-elle l’apprentissage ?
+ facteurs internes
Apprentissage : acquisition de connaissances donnant lieu à des conduites potentielles
Met l’accent sur les processus mentaux qui interviennent au cours de l’apprentissage dans le but d’acquérir des connaissances.
L’apprentissage consiste en l’acquisition de connaissance au cours d’une activité.
Conçoit l’apprentissage comme le produit de raisonnement et d’inférence, de test d’hypothèse et de modèle de conduite. Elle repose sur le postulat que l’apprentissage dépend des capacités et qu’il se réalise à partir des connaissances acquises.
Piaget
