Chapter 2 Flashcards
(8 cards)
Redenen voor ‘theory building’
Extrinsiek: bevestiging verpleegkunde ‘op zich’
–> eigen domein en body of knowledge
Intrinsiek: theorieën kunnen verpleegkundige praktijk bevorderen/helpen
Meer professioneel te werk kunnen gaan
Van onderzoek (feitenkennis) naar wetenschap/theorie
Geïsoleerde feiten ordenen en in een betekenisvol geheel plaatsen.
Van onderzoek naar theorievorming = een proces –> ‘1 zwaluw maakt de lente niet’ (bundeling/meerdere studies wel)
Context of discovery
Vanuit wetenschap/theorieën (inzicht en ‘understanding’ naar onderzoek en feitenkennis toewerken
(= nieuwe zaken ‘ontdekken’)
Cave: soms is de theorie te vaag/abstract om ‘testbaar’ te zijn.
Context of justification
Vanuit onderzoek/feitenkennis –> theorieën opstellen
‘Verantwoording’ van feitenkennis en hun plaats in de reeds gekende wetenschap/theorie
Cave: soms is de evidentie van slechte of tegenstrijdige kwaliteit en kan de nieuwe kennis dus niet geïmplementeerd worden
EBP: evidence based practice (3 kernonderdelen)
EBP is de integratie van de beste onderzoeksevidentie in combinatie met klinische expertise/ervaring en patiënt ‘values’/waarden
- evidentie
- klinische expertise
- waarden patiënt
Waarom EBN?
Zonder EBN worden 30-40% van de zorgvragen niet of niet juist beantwoordt. (niet adhv wetenschappelijk onderzoek) Slechts 1/3 van de zorgvragen worden ‘appropriate’ beantwoordt.
Dit staat gelijk aan verlies van tijd, geld en energie
5 stappen EBP proces
- Ask
- Acces
- Appraise
- Apply
- Assess
2 functies van theorie-building of ontwikkeling
- Het organiseren, ordenen van een veelheid van op zichzelf staande feiten tot een betekenisvol geheel.
- Manier om nieuwe kennis te ontdekken. Theorieën helpen ons om een systematische manier gegevens te verzamelen, nieuwe vragen te stellen, hypothesen te formuleren en onze bruikbare kennis uit te breiden door deze hypothesen te testen.
