Chapter 4

Question 1

Functie van concepten

Answer 1

• Categoriseren van stimuli uit omgeving
• Organiseren van stimuli uit omgeving
• Verbeteren van leerproces en ‘betekenis geven’
• Verbeteren communicatie

–> concepten zijn de bouwstenen waarop theorieën gebouwd kunnen worden

Question 2

Soorten concepten volgens KAPLAN

Answer 2

A. Primitieve concepten
B. Concrete concepten
C. Abstracte concepten

Question 3

Primitief concept

Answer 3

Kan alleen maar beschreven worden door naar iets te verwijzen. Geen definitie mogelijk.
Vb. Blauw, bitter, zoet, …

Question 4

Concrete concepten

Answer 4

Verwijzen naar een concrete situatie
Karakteristieken zijn observeerbaar, plaats en tijdsgebonden
Vloeien vaak voort uit primitieve concepten
Vb. Temperatuur op dit moment in deze ruimte, polsfracturen op spoed op tijdens het schooljaar

Question 5

Abstracte concepten

Answer 5

Niet- plaats en tijdsgebonden
Geconstrueerd en gedefinieerd adhv primitieve en concrete concepten

3 opties:
Indirect obersveerbaar: assumptie op basis van een observatie (honger, vermoeidheid)

Construct: niet direct of indirect observeerbaar, bedacht met een bepaald
doel (QoL, APN, …)

Theoretische term: complex niet-observeerbare karakteristiek, meest abstracte, in relatie brengen met andere concepten om het te begrijpen
(vb. fantoompijn, relativiteit,…)

Question 6

Soorten concepten volgens DUBIN

Answer 6

• Enumeratieve concepten
• Associatieve concepten
• Relationele concepten
• Statistische concepten
• Summatieve concepten

Question 7

Elementen van concepten

Answer 7

• Concept label: term
• Criteria: definitie
• Properties: eigenschappen/karakteristiek
• Extension: concreet

Question 8

Maturiteit van een concept

Answer 8

Duidt op het ‘level of development’ van het concept. Goed gedefinieerde en ‘klaar voor gebruik’ concepten zijn ‘matuur’.

Question 9

Principle-based concept analysis

Answer 9

• Epistemologic principle: “Does the concept have a strong place in the ‘body of knowledge” of the discipline?”
• Pragmatic principle: “Is het concept toepasbaar in onderzoek of breder in het domein?”
• Linguistic principle: “Wordt het concept consistent en gepast gebruikt in zijn context?”
• Logical principle: “Is het concept goed onderscheiden van andere (gelijkaardige) concepten?”

Question 10

Conceptanalyse stappen

Answer 10

Stap 1: maturiteit van een concept nagaan
Stap 2: betekenis van een concept nagaan
(voor mature concepten: conceptanalyse)
(voor niet-mature concepten: 3 methoden)

Question 11

Matuur concept: meta-analyse

Answer 11

Enkel wanneer het concept MATUUR of ontwikkeld is:
Verschillende studies samenbrengen tot een betekenisvol geheel = meta-analyse

Question 12

Niet voldoende matuur

Answer 12

1. Walker & Avant methode = meeste gebruikt
2. Barcott & Kim = hybrid model
3. Rodgers = evolutionair concept

Question 13

Walker & Avant concept analyse

Answer 13

1. Selecteer een concept
2. Bepaal het doel van de conceptanalyse
3. Identificeer het gebruik (“Hoe wordt het concept gebruikt?”)
4. Definiëren van criteria/eigenschappen + onderscheid van gelijkaardige concepten
5. Model casus
6. Borderline casus - tegengestelde casus bedenken
7. Identificeer antecedenten en consequenties
8. Definieer empirische referentie (= operationalisatie)

Question 14

Barcot & Kim concept analyse model

Answer 14

Hybride model
Ook gebaseerd op Wilson methode, maar stap verder
Integreert theoretische analyse met empirische observatie (ipv casus bedenken)
Deelt de stappen op in 3 fasen (eerste 2 moeten gezamenlijk/geïntegreerd gebeuren)

Question 15

Rodgers model concept analyse

Answer 15

Evolutionaire concept analyse
Basisidee: concepten zijn dynamisch, ‘fuzzy’ en contextgebonden
Concept ontwikkeling gebeurt over tijd en binnen een bepaalde context
Inductieve benadering