Clase 6: Solución de problemas y Creatividad

Question 1

1. ¿Qué es la solución de problemas? ¿Cuáles son los pasos del ciclo de solución de problemas (6)? Explíquelos brevemente.

Answer 1

Solución de problemas: esfuerzo por superar obstáculos que obstruyen el camino hacia un objetivo y dependen de cómo se comprende el problema
Ciclo (6): identificación del problema // Definición y representación del problema (organización, objetivos, restricciones) // Formulación de la estrategia (divergente (muchas) o convergente (una)) // Asignación de recursos (- en expertos) // Monitoreo // Evaluación.

Question 2

2. Diferencie entre problemas bien definidos/estructurados y mal definidos /estructurados. Ejemplifique.

Answer 2

Bien definidos: meta clara // obstáculos claros // resolubles con algoritmos → sudoku.
Mal definidos: meta no clara // obstáculos no claros // otras soluciones // difíciles de representar → pandemia covid.

Question 3

3. ¿Qué es el insight en la solución de problemas?

Answer 3

El proceso no siempre es gradual ni se producen errores sin sentido.
Insight: comprensión súbita de la información (ah, ya sé!), se asocia con problemas mal definidos, hay trabajo previo. Reestructuración mental del problema.

Question 4

4. Explique los siguientes obstáculos y facilitadores en la solución de problemas: set mental, fijación funcional, estereotipos, transferencia de analogías, incubación.

Answer 4

Set mental (O): marco mental (modelos) a partir del cual entendemos/resolvemos un problema, puede llevar a transferencia negativa. Impide salir de tu estructura.
Fijación funcional (O): fijación en un uso particular de un objeto (no nuevas perspectivas).
Estereotipos (O): moldean el comportamiento, obstaculizan la solución.
Transferencia de analogías (F): recuerdo de algo que ya fue solucionado, transferencia positiva.
Incubación (F): dejar el problema por un tiempo, evitar transferencia negativa.

Question 5

5. ¿Cómo se logra la experticia según Ericsson (3)?

Answer 5

Acumulación de horas de práctica supervisada // Actividades altamente estructuradas diseñadas para mejorar el desempeño // Con práctica deliberada enfocada en adquirir nuevas habilidades (no siempre lo viejo).

Question 6

6. ¿Por qué la experticia mejora la capacidad de solución de problemas? ¿En qué aspectos se diferencian los expertos (3) y los novatos?

Answer 6

Expertos: Conocimiento organizado (esquemas, chunks) // Automatización (procedural MLP) // Planificación.
Novatos: más recursos, menos planificación.

Question 7

7. ¿Qué es la creatividad? ¿Cómo se puede medir?

Answer 7

Creatividad: proceso de producir algo que sea original y valioso. Relevancia para resolver problemas. No podemos predecir el futuro, pero sí imaginarlo (imaginación como fuente).
Paradigma: Torrance Tests of Creative Thinking (figuras simples para completarlas creativamente).

Question 8

8. ¿Qué características presentan las personas creativas? (6)

Answer 8

Imaginación // flexibilidad // comunicación // colaboración // toma de decisiones // motivación.

Question 9

9. ¿Se puede potenciar la creatividad? Justifique. Elija un ámbito de actuación (Ej.: escuela, empresa, desarrollo personal) y proponga dos estrategias para potenciar la creatividad.

Answer 9

Sí. Es un recurso que puede ser estimulado por el entorno.

Escuela: brindar tiempo para el juego libre, dar instrucciones explícitas de ‘ser creativo’.
Desarrollo personal: desarrollar habilidades socio-emocionales, reforzar la expresión de ideas novedosas.
Empresa: estimular a generar muchas ideas, experiencias nuevas que desafíen los esquemas mentales.