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Psychologie de la motivation et de l'apprentissage > Cognition et motivation > Flashcards

Cognition et motivation Flashcards

1
Q

Quelles pensées influencent l’intensité et la direction des comportements?

A
  • Buts/plans
  • Attentes
  • Attributions
  • Intentions
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Q

Définition de buts:

A

État à atteindre –> représentation mentale incite individu à produire comportement pour atteindre/satisfaire besoins

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3
Q

Quel pensée est le régulateur immédiat de l’action?

A

But –> ensemble processus influence comportement

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4
Q

Est-ce que les buts contrôle de manière automatique les comportements?

A

Non

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5
Q

Différence entre but et défi?

A

But –> possibilité atteindre

Défi –> inatteignable (énergie)

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6
Q

Nommer 2 conditions fixation buts:

A
  1. Besoin –> modulé par externe

2. Circonstance –> demande contexte

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7
Q

But = ___ + ___

A

Besoin + contexte

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8
Q

Quelle est la hiérarchie de la th de la motivation?

A
  • Besoin + contexte
  • Intention
  • But & plan
  • Action
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9
Q

Séquence de th motivation:

A

S –> évent cognitif –> R

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10
Q

Description du modèle de Geen:

A

Besoin + Contexte = But distal = But proximal = Action

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11
Q

Définition de but distal:

A

État désiré de nature complexe atteint si but spécifiques sont atteints

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12
Q

Définition but proximaux:

A

Buts simples + spécifiques

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13
Q

Les buts proximaux donnent quoi?

A
  • Renforcement

- Rétroaction

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14
Q

Comment les but proximaux augmentent la MI pour les activités peu interessantes?

A

↑MI = ↑ compétence

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15
Q

Pourquoi seul les but distal ↑ la MI pour activité interessante?

A

Pcq but proximal perçu comme superflus/contrôlant

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16
Q

Fixer des buts ↑ performance, mais ↓ ____.

A

↓ MI

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17
Q

Nommer 4 fonctions des buts:

A
  1. Effort (intensité, déclenchant)
  2. ↑ persistance
  3. Attention (direction)
  4. Stratégies action
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18
Q

Vrai ou faux: Les gens qui ont des buts réussissent ent mieux.

A

Oui

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19
Q

Quelles suppositions doivent être remplies pour ↑ motivation?

A
  • Connaissance but
  • Atteignable
  • Mérite effort
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20
Q

Nommer 3 conditions pour que but permettre gain;

A
  1. Qualité but –> difficulté + spécificité
  2. Associé à rétroaction
  3. Accepté
21
Q

Les buts difficiles amène une meilleure ou moins bonne performance?

A

Meilleure

22
Q

Définition de motivation potentielle

A

Motivation maximale peut ressentir/investir dans but

23
Q

Quels facteurs prédisent la MP?

A
  1. Valeur du but

2. Anticipation atteinte

24
Q

Pourquoi la rétroaction est importante?

A

↑ effort –> informe sur effort résiduel pour atteindre

25
Q

La rétroaction est absente pour quel but?

A

But facile

26
Q

Pourquoi les buts doivent être accepté pour ↑ MI?

A

Pour intériorisation du but:

  • accepté: relation positive difficulté-effort
  • refusé: relation négative difficulté-effort
27
Q

Nommer 4 facteurs influencent acceptation du but:

A
  • Difficulté perçue
  • Participation établissement buts
  • Crédibilité personne assigne but
  • Incitation extrinsèques
28
Q

L’engagement est augmenter comment?

A
  • Récompense
  • Influence sociale légitime
  • Autodétermination
  • Perception compétence
29
Q

Conséquences des buts incompatibles:

A
  • Tr émotionnels
  • Dépression
  • Prob médicaux
  • Comportement inhibé
  • ↑ rumination
30
Q

Comment les attentes influencent la performance?

A

Prédiction et essaie influencer résultat

31
Q

Nommer deux types attentes:

A
  • Attente sur efficacité

- Attente sur résultats

32
Q

Attentes sur efficacité influencée par:

A
  • Historique personnel compétence
  • Observation compétence par autrui
  • Encouragement verbal
  • État physiologique
33
Q

Attente sur résultats influencée par:

A
  • Histoire perso sur réussite
  • Observation sociale
  • Difficulté tâche
  • Personnalité (besoin réussir + estime soi)
34
Q

Définition d’attribution:

A

Raisons pourquoi échouer ou réussi

35
Q

Quelles types de conséquences des attributions ?

A
  • Émotionnelles
  • Cognitive
  • Motivationnelles différentes
36
Q

Fonction des attributions (3)

A
  • Dev contrôle
  • Prédire avenir
  • ↓ incertitude
37
Q

Quels sont les 3 aspects des attributions?

A
  • Locus causalité (inter vs ext)
  • Stabilité (temporaire vs permanente)
  • Contrôlabilité
38
Q

Conséquences négatives des buts:

A
  • ↑ stress
  • échecs
  • ↓ MI
39
Q

Critiques de la th des buts:

A
  • ↑ performance (pas MI)

- but efficace activité peu interessantes

40
Q

Définition d’intention personnelle:

A

But distant = personnalité

41
Q

Quelles intentions ↑ bien-être à LT?

A

Intimité

42
Q

Quelles intention ↑ expériences négatives et détresse psychologique?

A
  • Réussite

- Pouvoir

43
Q

Quels sont les effets des intentions intrinsèques et autodéterminées?

A
  • Satisfaction
  • Vitalité
  • Actualisation soi
44
Q

Quel est l’effet des intention extrinsèque?

A

Détresse psycho

45
Q

Définition de théorie implicite:

A

Conception personnelles à propos de qualités personnelles

46
Q

Quel type de conception (implicite) amène à l’apprentissage et lequel amène à la performance?

A 
Fixe = performance
Souple = apprentissage
47
Q

Quel processus aide la réalisation des but?

A

Simulation mentale des étapes pour l’atteindre (+ que visualisation)

48
Q

Nommer 2 étapes d’exécution:

A
  1. Processus

2. Formuler règles

Psychologie de la motivation et de l'apprentissage (9 decks)

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